幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》

教学资料参考范本幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密(三篇)目录：幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密一幼儿园大班语言名字的故事二幼儿园大班语言多变的故事三幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密一目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。

2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。

工具材料：图片一幅，小精灵玩偶。

活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。

2、提问，帮助了解故事内容。

（1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？（2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？三、讨论1、如何对待别人的秘密？2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？（1）记录。

（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法）（2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。

延伸：幼儿选择自己喜欢的方式宣泄自己的秘密。

附：童话故事《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。

她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。

小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。

小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。

小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。

只听见有位老奶奶在唱：“睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……”小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。

原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。

幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教学背景幼儿园大班是一个非常重要的阶段，这个阶段的孩子们已经开始接受正式的教育和培训。

因此，语言课教学也变得非常关键。

《南瓜屋里的秘密》是一篇经典的幼儿故事，它浅显易懂、情节生动，在幼儿语言课教学中有着非常重要的作用。

教学目标1.理解故事《南瓜屋里的秘密》的主要内容。

2.能够用简单的语言描述故事中的人物、情节和场景。

3.能够借助故事中的情节，对幼儿进行非常基础的语言训练，如识字、打字、阅读、口语表达等。

教学内容教学步骤1.热身阶段：教师向孩子们介绍故事《南瓜屋里的秘密》，并且提出一些抽象的问题，如“你们见过南瓜吗？你们喜欢南瓜吗？”2.入门阶段：教师逐段向孩子们讲解故事的情节和人物，让孩子们理解故事的大致内容。

3.阅读阶段：教师逐句读出故事的内容，并且鼓励孩子们做出一些反应，如回答问题、描述故事中的情景等。

4.讲解和演示阶段：教师为孩子们讲解故事中的难点，如生僻词汇和句子结构。

同时，教师可以预演故事场景，让孩子们更好地理解故事情节。

5.练习阶段：教师为孩子们提供相应练习，如问答、阅读理解等。

让孩子们通过练习来巩固故事的内容和技能。

6.总结阶段：教师对孩子们进行总结，并引导孩子们进行一些反思和回顾。

教学内容下面是《南瓜屋里的秘密》的故事原文：南瓜屋里的秘密从前，有一个小男孩，他的房子是用南瓜做的，看起来非常可爱。

可是，这个小男孩不愿意让任何人进入他的南瓜屋。

有一天，一个女孩子经过小男孩的南瓜屋，想进去来看看。

可是，小男孩拦住了她，并告诉她说，他不会让任何人进入他的南瓜屋。

女孩子并没有灰心，她开始思考办法。

她做了一些达芬奇机关，每到一处，她就利用机关让小男孩惊叹不已。

因此，小男孩决定让女孩子进入他的南瓜屋，一起分享他的快乐。

结局是，小男孩和女孩子成为了好朋友，那个南瓜屋也变得充满欢乐。

教学评估在教学的过程之中，可以设置一些测验和检测，确保教学的效果。

在教学结束后，教师可以评估孩子的反馈和反应，并且对教学效果进行总结和评估。

幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》教案标题：南瓜屋里的秘密适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过阅读《南瓜屋里的秘密》，培养幼儿对秋天的认知和想象力。

2. 通过情景游戏和手工制作，培养幼儿动手能力和社交能力。

3. 培养幼儿对自然和环境保护的意识。

教学准备：1. 《南瓜屋里的秘密》绘本。

2. 南瓜模型、秋叶、彩纸、绒线、胶水等材料。

3. 活动区域布置。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示南瓜模型，问幼儿知道秋天是什么季节吗？秋天有哪些特点？引导幼儿回忆。

2. 讲故事（10分钟）教师出示《南瓜屋里的秘密》绘本，简要介绍故事背景，然后讲故事。

在讲故事的过程中，引导幼儿关注故事的主要人物、情节和故事结尾。

3. 讨论（10分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，询问幼儿对故事的理解和感受。

例如：a. 为什么小兔子爱秋天？b. 小兔子发现了南瓜屋里的秘密是什么？你觉得会有什么样的故事发生在南瓜屋里？4. 情景游戏（15分钟）教师设置一个南瓜屋模型，让幼儿扮演小兔子和南瓜屋里的动物角色。

教师引导幼儿模仿故事中的情节，通过角色扮演体验故事中的情景。

5. 手工制作（15分钟）教师向幼儿展示制作南瓜的方法。

幼儿可以用彩纸剪出南瓜的形状，再将绒线穿过南瓜变成挂件。

教师引导幼儿自由发挥，可以给南瓜贴上秋叶等装饰品。

6. 分享展示（5分钟）幼儿将自己制作的南瓜挂件展示给大家，并分享制作的过程和感受。

7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，引导幼儿回顾所学知识。

鼓励幼儿说出自己了解和喜欢的秋天的事物。

拓展活动：1. 音乐活动：教师带领幼儿跟随音乐节拍，模仿秋天的风、树叶掉落等动作。

2. 秋天探究：带领幼儿观察秋天的植物、动物和天气变化，引导幼儿提问、探索和观察。

3. 环境保护：鼓励幼儿节约用水、节约电力，培养他们对环境保护的意识。

教学反思：通过本节课，幼儿通过阅读《南瓜屋里的秘密》了解了秋天的特点，培养了他们的想象力和动手能力。

大班语言：《南瓜屋里的秘密》活动目标：1、欣赏故事，了解故事的发展过程和结果。

2、对待他人的秘密，学会尊重他人.3愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。

活动准备：分镜挂图（小精灵从天上飞到蔬菜地、在南瓜上休息时听到了南瓜屋的秘密、告诉小鸟这个秘密、很多人围观南瓜屋、老奶奶带着孙子离开南瓜屋）。

活动过程：一、导入（1)师：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的客人老师，我们一起跟客人老师打个招呼吧！（客人老师好！）今天还有一位神秘的小客人来到了我们的教室里，她长得和我们都不一样，你们想不想知道她是谁呀？那跟着罗老师念一句魔法咒语，让她出来吧！神秘的客人请你出来吧！（2)（出示小精灵图片）小朋友看看，她是谁？（小精灵！）哦~原来是一只小精灵！她刚才告诉罗老师一个小秘密，你们想知道是什么吗？那就安安静静的听罗老师讲讲小精灵的故事，听听她到底发现了什么小秘密！二、讲述故事1、教师讲述故事并提问：小精灵在哪里发现了什么秘密？谁住在南瓜屋里？为什么她们会住在南瓜屋里呢？2、配合挂图，讲述故事内容。

（1）看图说出故事中的人物。

（2）引导小朋友看图，加深对故事发展的印象。

（3）提问：小精灵发现了这个秘密之后她是怎么做的？有没有保守这个秘密呢？她把这个秘密告诉了谁？然后又发生了什么事情？（4）最后老奶奶和小孙子怎么样了？小朋友，你们觉得小精灵这样做对吗？三讨论故事1、师：小精灵知道了别人的秘密没有保密好，结果害的老奶奶和小孙子都没有了房子住，小朋友，如果你们是小精灵，你们会怎么样对待这个秘密呢？问：①如何对待别人的秘密?②心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?③应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?2、教师小结：对幼儿宣泄秘密的方法进行做简单的讨论和总结，排除一些不现实或有危险的方法。

四、小游戏“我的小秘密”游戏规则：1、教师和个别小朋友交换小秘密，并互相保守2、小朋友和自己的好朋友交换小秘密，并互相保守看谁做得好！附：童话故事《南瓜屋里的秘密》小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。

大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标本次课程旨在帮助学生们：•能够理解和使用一些秋季相关的词汇；•学习如何描述一个故事情节；•提高听、说、读、写各方面的能力；•培养学生的注意力和合作精神。

教学资源•一张画有南瓜屋和田野的图片；•一本童话故事书籍实物/电子版。

教学步骤1. 复习老师会询问学生们最近学习到了什么，并简要的复习上次课程（如果有）所学的内容。

同时，老师也会用一些图片和/或语言提示，让学生们能够快速进入学习状态。

2. 导入老师介绍本次课程的主题：秋季的故事。

在图片上指出南瓜和田野，并介绍南瓜屋里的秘密这个故事的背景和主题。

3. 讲故事老师会用生动有趣的语言，讲述南瓜屋里的秘密这个故事。

为了保证故事的连贯性，老师会适当的提问，让学生们完成思维过渡，理清故事情节。

在用语和语音教学上，老师也可以根据学生的水平，合理的搭配一些空间和语气来帮助学生们更好的理解故事。

4. 讨论在讲完故事后，老师提出一些问题，鼓励学生们说出他们的想法。

可以根据学生的年龄和语言能力，选择或调整问题的难易程度和问法。

因此，问题可能要进行修改。

这是一个帮助学生们思考能力的好方法。

•让学生们描述故事中的场景，如田野、南瓜屋等等；•让学生们说出他们所喜欢的故事片段，以及为什么会喜欢；•让学生们讨论角色，如主人公、反派、或其他在故事中扮演的角色。

5. 扩展将学生分成小组，让他们合作讲故事。

其中，一个学生开始讲述故事，然后在适当的时间，老师会提醒下一个学生接替讲述。

这样一直下去，一直到课程结束。

同时，老师可以适当的进行点评，激励学生们发言和合作精神。

教学反思本次课程旨在帮助学生们学会描述一个故事情节，并能够理解和使用一些秋季相关的词汇。

通过本次课程，学生们可以受到语言技能的综合训练，并锻炼他们的听、说、读、写各方面的能力。

在教学中，老师可以适当的结合实际情况和学生的语言水平，合理的进行课程调整和资源的分配。

在课后，老师可以进行反馈，了解学生们的进展和反馈，并做出相应的教学计划和调整。

2023年大班语言教案：南瓜屋里的秘密（精选4篇）教案一：《南瓜屋里的秘密》导读【教学目标】1. 通过阅读故事，了解南瓜生长、变化的过程。

2. 通过故事引导学生品味友情和乐于助人的精神。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

【教学重点】1. 学生对南瓜生长、变化的理解。

2. 学生对故事主题和情节的理解。

3. 学生对友情和乐于助人精神的理解。

【教学难点】学生对南瓜生长的过程进行想象和描绘。

【教学准备】1. 故事《南瓜屋里的秘密》。

2. 南瓜的图片和实物。

【教学过程】【导入】1. 教师先展示一些南瓜的图片，引起学生的兴趣。

2. 向学生提问：“你们知道南瓜是怎样生长的吗？”让学生尽可能回答。

【阅读与理解】1. 教师给学生分发故事《南瓜屋里的秘密》，让学生自主阅读。

2. 学生阅读完毕后，教师提问：a. 故事中发生了什么？请简单说一说。

b. 这个故事想告诉我们什么道理？c. 你觉得南瓜在故事中的人物形象如何？d. 你喜欢这个故事吗？为什么？【讨论与探究】1. 教师引导学生认识南瓜的生长过程，让学生在小组中讨论南瓜的生长周期，如播种、发芽、长叶、开花、结果等。

2. 教师鼓励学生进行自由探究，通过观察南瓜的实物或图片，描绘出南瓜生长的过程。

【拓展与应用】1. 教师可以带领学生一起制作南瓜饼或南瓜灯笼，让学生亲身体验南瓜的魅力。

2. 学生可以用自己的话重新编写《南瓜屋里的秘密》的结局，鼓励他们发挥想象力。

【总结反思】通过这节课的学习，学生对南瓜的生长过程有了更深入的了解，也通过故事引导学生品味友情和乐于助人的精神。

教案二：《南瓜屋里的秘密》绘本创作【教学目标】1. 学生通过参与绘本创作，加深对南瓜生长过程的理解。

2. 提高学生的创造力和表达能力。

【教学重点】学生对南瓜生长过程的描述和描绘。

【教学难点】学生对南瓜生长过程的想象和创作。

【教学准备】1. 素描纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

【教学过程】【导入】教师展示一些南瓜的图片，并让学生观察图片中南瓜的大小、形状、颜色等特点。

幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教学主题：《南瓜屋里的秘密》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过故事情节，激发幼儿的阅读兴趣；3.学习新词汇和句型，提高幼儿的语言能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.绘本《南瓜屋里的秘密》；2.幻灯片或黑板；3.图片或小道具；4.课堂布置。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿是否知道什么是南瓜。

2.展示南瓜图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

Step 2：教授新知（10分钟）1.介绍绘本《南瓜屋里的秘密》，简要讲述故事情节。

2.教授新词汇，如pumpkin（南瓜）、house（房子）、secret（秘密）等，并配以图片或小道具进行示范。

Step 3：共同阅读（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表阅读故事书，其余幼儿用眼睛和耳朵仔细观察、倾听。

2.在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿讨论故事发生的地点、人物以及故事情节。

Step 4：角色扮演（15分钟）1.安排几个角色，如南瓜、小猫、小鸟等，并准备相应的道具。

2.教师示范角色扮演，引导幼儿参与其中，模仿故事中的角色和情节。

Step 5：团队合作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组设计一个新结局，让南瓜屋里的秘密变得不一样。

2.每个小组安排一名代表，向全班呈现他们的新结局。

3.师生共同评价每个小组的创意并讨论不同的结局。

Step 6：总结（5分钟）1.引导幼儿回顾故事情节和新词汇，巩固学习成果。

2.鼓励幼儿分享自己在故事中的感受和体会。

Step 7：拓展活动（10分钟）1.由教师提问幼儿，在现实生活中，有哪些地方可能隐藏了秘密？2.展示相关图片或故事，拓展幼儿的思维和想象力。

Step 8：结束（2分钟）1.总结整节课的学习收获。

2.道谢并鼓励幼儿继续阅读和发现更多的故事秘密。

教学反思：此教案结合幼儿的年龄特点和兴趣，通过故事、角色扮演和团队合作等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣和阅读能力。

大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标：- 学习和复习南瓜的形状和颜色- 学习和巩固描述房屋的词汇- 学习和巩固描述房间内部物品的词汇- 学习和巩固简单的方位词汇- 提高学生的听说能力教学准备：- 南瓜相关的图片或实物- 描述房屋和房间内部物品的图片或模型- 板书或投影仪教学步骤：引入活动：1. 准备一些南瓜的图片或实物，让学生看并回答问题：这是什么？它是什么形状的？它是什么颜色的？探讨、学习南瓜屋里的秘密：2. 准备一张图片或模型，上面有一个南瓜房屋。

让学生观察图片并描述这个房屋的外观特点。

引导学生使用颜色和形状的词汇来描述房屋。

3. 准备几张图片或模型，上面有不同的房间内部物品。

让学生观察图片并描述这些物品。

引导学生使用适当的词汇来描述物品。

4. 引导学生思考：南瓜屋里可能有哪些房间？在每个房间里都可能有什么物品？让学生尽量用新学的词汇进行描述。

练习与巩固：5. 将学生分成小组，每组给一张图片或模型，并给予一些描述性的提示，每个小组需要根据提示来描述图片上的房屋和房间内的物品。

6. 鼓励学生互相交流和讨论，在小组里分享彼此的观察和描述，提高学生的口语表达能力。

7. 为了更进一步巩固学生的听说能力，可以准备一段关于南瓜屋里的秘密的故事，让学生听并回答问题，或者让学生分角色朗读故事的对话部分。

总结与展示：8. 请几位学生上台展示他们小组的图片或模型，并描述房屋和房间内部物品的特点和位置。

9. 引导学生回顾本节课所学的语言知识，并总结学到的颜色、形状、房屋和房间内部物品的词汇。

拓展活动：- 学生小组分角色扮演南瓜屋里的秘密的情景剧，运用所学的词汇和句型，展示给全班。

- 给学生准备一些绘画或拼图的活动，让学生根据描述来完成相应的任务。

幼儿园大班语言：南瓜屋里的秘密教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解友谊、分享和探索的秘密价值。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对未知事物的好奇心。

教学内容：本次课程的主题是“南瓜屋里的秘密”。

我们将通过讲述一个关于南瓜屋和朋友们的故事，引导孩子们理解友谊、分享和探索的重要性。

教学准备：1. 准备一本《南瓜屋里的秘密》的故事书或者自行编写的故事稿。

2. 制作一些与故事相关的教具，如南瓜屋模型、角色卡片等。

3. 准备一些南瓜形状的道具，用于游戏和手工活动。

教学过程：1. 引入主题：首先，教师可以通过提问的方式引入主题，例如：“你们有没有见过南瓜屋？你们想知道南瓜屋里有什么秘密吗？”2. 讲述故事：教师开始讲述《南瓜屋里的秘密》的故事，期间可以适时地停顿，让孩子们猜测接下来会发生什么。

3. 角色扮演：故事结束后，邀请孩子们选择故事中的角色进行角色扮演，加深他们对故事的理解。

4. 手工活动：组织孩子们制作自己的“南瓜屋”，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学延伸：1. 讨论环节：引导孩子们讨论故事中的主题，如友谊、分享和探索的重要性。

2. 创作故事：鼓励孩子们根据自己的南瓜屋创作一个新故事，并分享给其他小朋友。

教学总结：在课程结束时，教师可以回顾并总结本节课的主要内容和学习目标，强调友谊、分享和探索的价值，并表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况、语言表达能力和理解程度。

2. 小组反馈：在讨论和创作环节，教师可以通过小组讨论的方式收集孩子们的反馈和想法。

3. 个人评价：在课程结束后，教师可以针对每个孩子的表现给出个性化的评价和建议，以帮助他们进一步提高语言能力和社交技巧。