白衣天使
【教材助读】是一篇主体课文，讲述的是一个令人感动又难忘的故事——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚爱的工作，她尽心尽职，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献。
教学目标 1．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3．引导学生进行中心思想的渗透理解 。
教学重难点 教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教学课型 新授课 教学时数 一课时
教学案 导 学 案
情
境
导
入 一、情境引入
检测预习 【预习案】
1、我知道“白衣天使”是人们对 和 两种人的称呼，课文中“白衣天使”指的是 。
2、我能通过多种途径查找到关于南丁格尔和“白衣天使”的资料。【与字词交朋友】
查字典，给下面的加点字注音，可以帮助我正确流利地读课文：优裕
跻身 舆论 敬佩 刊载 谦恭礼让粗陋 愚昧 肮脏
聘请 缅怀 溘然长逝
我还能正确美观地抄写上面的词语：
二、预设目标
创设情境
1、同学们，你们知道吗？在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗？（非典）
2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们；哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁？
（医生、护士）
3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》——“只看见你的眼睛，是那样美丽动人……
4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字——“白衣天使”。白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。
互
动
导
学 三、自主学习
合作生成 【探究案】
大王镇中心学校“五步三查”教学模式导学案
年级：六年级 课题：《白衣天使》 课时： 第一课时 姓名： 日期：
【自研课导学】
晨读课：自读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，联系上下文理解重点词语的意思：淡薄、改善、自述、婉拒、空前、溘然长逝、溘然长逝、奠基
预习课：
资料准备： 搜集资料，了解南丁格尔的感人事迹。
自主积累： 摘抄文中自己喜欢的词句，反复朗读感悟。
自我感悟: 默读课文，思考问题：南丁格尔做了哪些事？
【展示课导学】定向导学·互动展示·当堂反馈
学习目标（1分钟）：我能有感情的朗读课文，了解文章的主要内容。
导学
流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升﹒质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导
（内容、学法、时间） 互动策略
（内容、形式、时间） 展示方案
（内容、方式、时间） 随堂笔记
（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
初
读
课
文
整
体
感
知
一、初读课文，扫清字词障碍，整体上感知课文内容。
认真读课后生字词，读准字音，认准字形。理解重点词语意思：淡薄、改善、自述、婉拒、空前、溘然长逝、先駆、奠基
二、“白衣天使”指的是什么？
（完成随堂笔记一）
预时：6分钟 A、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。
（预时2分钟）
B、四人互助组：
小组长主持，深入探讨：南丁格尔
龙源期刊网
白衣天使的摇篮
作者：朱守锂 梅刚
来源：《广东教育·职教版》2012年第12期
河源市卫生学校创办于1943年，是一所经广东省人民政府批准设立、由河源市人民政府举办的全日制中等卫生职业学校，现为国家级重点中等职业学校。学校被人们誉称为“白衣天使的摇篮”，建校66年来，培养出近万名医疗卫生技术人才，他们大多扎根山区，卫校学子遍布南粤大地，群星灿烂，桃李芬芳。
河源市卫生学校，坐落在东江上游河畔、河源市素有“文化之乡”之称的龙川县城老隆镇。学校秉承着河源客家的人文传统，孕育着教育改革的时代锋芒，以“国家示范学校”项目建设为契机，以改革创新为动力，以校企合作为载体，大力推进人才培养模式和课程改革，着力加强重点专业、师资队伍建设，不断完善实验实训条件，健全内部管理制度和质量评价体系，取得了显著成绩。
改革创新，培养卫生技能型人才
整合资源，创新人才培养模式
该校在政府和相关职能部门的大力支持下，充分利用医药卫生行业和学校深厚的社会资源优势，进一步加强与本市及珠三角地区二甲以上医院的合作，探索校院（企）合作、产教结合人才培养模式和工学结合、行动导向的课程体系。加大校院（企）合作力度，共同编写实习指导手册，制定实习管理制度，将实习与就业结合起来，通过不断实践，逐渐形成稳定的生源链、服务链、师资链、信息链和就业链，促进校院（企）合作向深层次发展。
同时，改革卫生人才培养模式。该校坚持以校企合作为纽带，以工学结合为核心，以顶岗实习为重点，大力推行培养模式的改革，逐步完善“双向互动、校企合作、工学结合、强化技能”的人才培养模式。一是推行“312”人才培养模式。即在三个学年的前四个学期中，学生的仿真见习、项目见习、整体见习时间共约一个学期；后两个学期到医院（药企）顶岗实习。在河源市及珠江三角洲地区开发百家以上实习医院（药企），为学生临床见习、顶岗实习提供有力保障。二是推行“订单式”培养模式。与龙川县国医堂制药有限公司合作举办药剂专业，并按合同培养和输送人才。三是推行“工学结合”培养模式。根据河源市部分乡村医生“无学历，低水平”的实际情况，经请示河源市卫生局同意，并报省教育厅、卫生厅批准，该校与市、县卫生行政部门合作，在省内率先举办农村医学专业的乡村医生中等学历教育培训班，而且采取“工学结合”的模式培训学员，即学员逢星期六、日在教学点（设在县城或地段中心卫生院）集中上课学习，其他时间在岗位工作，真正达到一边工作一边学习的目的。
第三单元 英雄
白衣天使
教学目标
1．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3．引导学生进行中心思想的渗透理解
学习目标
1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点
引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点
教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法
讲、读、思、议
学法
小组合作探究 讨论法
教学具准备
小黑板 相关资料
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、 激趣导入： 同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：
献身护理的南丁格尔
护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
