高中综合实践活动课题研究报告

——2012年中学生综合实践活动课题研究报告

婺源县天佑中学高一（15）班

【课题】婺源县紫阳镇河流的水污染变化情况

【组长】周梦华

【组员】周梦华、王志成、马文佳、吴亚飞、叶文光、方振川、王易凤

【指导老师】程兆华

婺源县紫阳镇河流图

前言：

随着时间的兜转，我们的生活环境都发生了很大的变化。近年来，由于人们大量用水及排放废水，致使水资源污染日益严重，社会各界纷纷为“保护水资源”这份神圣而伟大的事业伸出援助之手。但是，值得深思的是，这真的能有效防止水资源不再受到污染吗？

不仅仅如此，保护水资源也是我们每个公民的职责。你试想过吗？我们人类每丢一块垃圾时，全世界都将变得忙碌和肮脏吗？

让我们走近生活，走近勒流街道的河涌，让我们仔细地观察一下勒流——我们这个需要保护的家吧！

一、问题的提出

迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水。水是生命之源，是人类生活上不可缺乏的物质。人体组织中水份占人体重量的百分之六十到七十，其他动物或植物其体内的水份也占百分之五以上，可见水是维持生命不可缺少的物质。

而近年来,水污染越来越严重,人们大量用水或排放废水等,都会造成严重的水污染。所谓的水污染，是指由于人为因素直接或间接地将污染物质介入于水体后，变更其物理、化学或生物特性的改变，以致影响水缘的正常用途，并且危害国民健康及人们的生活环境。水污染来源包括天然的污染源及人为的污染源，人为的污染源有生活用水和工业废水的排放、农药、肥料等物质，经由地表水或地下水的渗透与流动而进入水体，使得水体环境受到污染。森林之采伐、耕作、土木工程等人为因素所造成水体中浮游物与溶解物的增加等。不仅河流、湖泊受到污染，海洋也同样污染严重。污染的江河会继续污染海洋。海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象就是赤潮，赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。另一方面，赤潮还会引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；另一方面，有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。

斟砥纵簟　２０１０年第２期（总第９８期）　‘‘小学数学综台实践活动课的实施策略研究’’课题报告　江苏省如东县实验小学丁杨华　一、研究的目标、内容　１．研究目标　（１）通过本课题的研究，总结出小学数学综合实践　活动的特点及其实施策略。　（２）构建小学数学综合实践活动课的一般教学摸式。　（３）提升教师的综合素质，积累研究经验，为数学　综合实践活动课的全面实施打下基础　（４）培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合　作意识．促进学生正确分析问题和解决问题能力的和　谐发展。　２。研究内容。本课题围绕四个方面开展研究——　（１）根据小学各年级学生的情况和小学数学教学　要求，开展小学数学综合实践活动课程资源的整合，　开发满足学生认知能力、情感态度等各方面需求的、　生动活泼的课程内容。　ｆ２）开展小学数学综合实践活动课的教学策略研　究。小学数学综合实践活动课虽不同于数学课，但它　也存在着一个教与学的问题．也有一个教学过程的问　题。在教学中，主要研究如何构建开放性教学，引导学　生探索、发现、交流与合作：如何结合生活实际为学生　提供活动、交流的条件，使不同的学生得到不同的发展。　（３）根据小学数学综合实践活动课的内容和小学　各年级学生的特点。探索数学综合实践活动课的学　习、活动方式．确定小学数学综合实践活动课程的教　学时间、空间及程序，并在此基础上构建一般的、可操　作的教学模式。　（４）在开展数学实践活动的理论和实践研究中，探　讨小学数学综合实践活动课的评价研究，以改进教师　的教、激励学生的学。　二、研究的方法　本课题采用调查分析法、行动研究法、经验总结　法、案例研究法、文献资料法等多种方法。力争达到最　佳的研究效果。　三、研究实施的过程　１．注重数学综合实践活动课程内容的开发。　（１）课程内容开发的途径。数学综合实践活动课　程内容的开发．主要有以下两个基本途径：一是对现　行小学数学教材中的“实践与综合应用”内容进行反　思，了解其设计目的，挖掘学生在日常活动中及学习　过程中能够体现相类似内容的素材．进行开发和利　用；二是研究不同年龄段学生的情况，以了解他们已　经具备或尚需具备哪些数学知识、技能和素质，并鉴　别和利用校外“实践与综合应用”课程资源，包括自然　与人文环境、各种生产和服务行业的专门人才等资　源，加以利用，使之成为学生学习和发展的财富。　（２）课程开发的要求。　①趣味性。要以数学知识本身的魅力去吸引学　生、感染学生，从学生感兴趣的事物出发，确定数学活动　内容。　②实践性。要让学生真正地“动”起来，应引导其　广泛接触事物、尽量感知事物，使其亲身体验，获得直　接经验，丰富感性认识。充分体现探索、尝试和创造的　过程，让学生在做中学。　‘　③启发性。课程内容的选择，要考虑能鼓励学生　通过探索发现规律、启迪思．维，让学生在参与中学会　学习、增长才干，成为学习的主人。　２．数学综合实践活动课实施的策略．、　（１）实施策略的原则：主体性原则、开放性原则、　创新性原则、过程性原则、多样化原则。　（２）数学综合实践活动课实施策略的路径。　①数学课堂教学。一是日常教学：深入发掘教材　所蕴涵的综合实践内容。使学生有更多的机会从周围　熟悉的事物学习数学、理解数学，让学生通过身临其　境获得真实的感受；二是配合教材：配合教材所安排　的综合实践活动，认真创设情境，精心安排活动内容，　创造性地开展活动，让学生充分感受到实践探索的乐　趣、综合应用的价值，体验数学与生活的密切联系。　②学科间的渗透与整合。实践能力的培养不可能　只局限在某一个学科之内，开展跨学科的综合性实践　活动是实践活动发展的必然趋势。因此，数学综合实　践活动课要与综合实践活动、校本课程等其他学科相　结合。　③数学社会实践活动。在数学课程安排中．要让　我们的学生突破教师、突破书本、突破课堂，拓宽学习　领域，开阔视野。　学校、家庭、社区、大自然等，都是学　生数学实践的空间。　３．数学综合实践活动课的一般模式。数学综合实　践活动课是学生在教师的引导下．在已有知识体验的　基础上．从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问　题，主动应用知识解决问题的学习活动。一般来说，应　经历以下的教学流程：创设情境，提出问题；提供时　空，自主探究：评价反思，丰富体验。简言之，就是“问　题一探究——反思”。它们有相对的灵活性。既可以　贯穿于整节课之中．也可以体现在某个教学环节之　内，多次循环使用。在此模式中，教的活动包括组织数　学活动、促进思维展开、唤醒学生潜能等：

养正中心小学综合实践活动课题研究报告

在各年段具体实施的探究》课题研究报告

课题研究背景

1、社会现实意义的需要：

21世纪是一个知识经济的时代。知识经济预示着人类社会生活将发生新的巨大变化。知识经济时代是以创新为特征，以知识创新为动力的时代，创新是其灵魂。迎接知识经济的挑战，最重要的是坚持创新，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。 我国目前最紧缺的就是创新型的人才，因此教育承载着这个迫切的任务，综合实践活动课程在这个紧要关头应运而生。

2、新课程改革的要求：

综合实践活动课程是我国50年来真正设计和实施的一门实践性的必修课程，具有清晰的课程目标、学习活动内容领域，是对20世纪80年代以来的课外活动、活动课的继承、发展和规范。它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，以学生经验与生活为核心的实践性课程。在培养目标上是综合的。它强调综合素质和综合能力的整体发展，体现这门课程是密切联系学生生活，重视学生对自然、社会和自我联系的整体认识和体验，同时还必须发展学生的创造能力、实践能力以及良好的个性品质。

3、学校自身的追求：

我校是福建省农村示范学校，也是泉州市基础教育课程改革实验校，现有学生3000多名，其中外来生2000多名。莘莘学子不远而来，就是因为学校严谨的教风、浓郁的学风、严格的管理和过硬的教育质量。润物无声，凌云有志，锐意进取，开拓创新是我校百年的精神传承。

因此，我们在发现了实施课改的几年来，学生在学习过程中的主动探究、参与活动的欲望还不够积极；动手操作能力、解决问题和综合运用知识的能力有待提高；创新能力不尽人意；不善与人合作交流等的问题时，我校本着着力培养既有底气又有灵气、具有实践能力创新精神的生动活泼的学生，为学生终身发展服务这一理念及创建品牌学校的信念。于是，在 2003年七月，申请了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》福建省分课题-----《小学综合实践活动目标在各年段具体实施的探究》。

学生综合实践活动课题开题报告

课题题目 中国周代礼仪的探究

承担班级 教育系 系 初等教育 专业 3 班级

课题组组长 王艺晖

课题组成员 林志贵 王琳 董利军 颉兵兵

指导教师姓名 张和平 指导教师职称及专业 科学教育系 讲师

指导教师姓名 指导教师职称及专业

指导教师姓名 指导教师职称及专业

选题背景、研究意义及使用价值：

选题背景：在当代社会，礼制遭受到了重创，在西方文化的冲击下和现代化情结的冲动中，人们似乎曾想完全抛开礼制习惯，然而，融进民族血液的思维传统，不是那么轻易就能立即洗去，转而全盘接受一种新的道德思维习惯。

研究意义及实用价值：礼法是礼制与法律相结合的概念，融入哲学家的思想、法学家的智慧与政治家的实践。在教化引导功能上，礼制是德治梦想的具体化，通过礼仪定式与礼制规范塑造人们的行为与思想。礼是构造人羞耻之心的工具，有了羞耻之心，人就学会了自我检讨，反躬自问，改变行为。我们的探究活动通过对周代礼仪制度的学习、探索，来体会情景、情理对于反思历史文化的重要性。

学习资源：

《“三礼”之谜》（《仪礼》、《周礼》、《礼记》）谢芳林 著 四川教育出版社

《礼不远人》 李宝臣 著 中华书局 主要任务、分工及进度安排：

主要任务：全面调查周代的各种礼仪，搜集资料，制作演示文稿。通过探究活动，认识周代传统礼仪怎样影响古人的生活，认真思考古代礼仪对于当代大学生人生观、价值观的启示。

分工：林志贵制作演示文稿，搜集图片；颉兵兵、王琳、董利军查找各种图书及网络资料；颉兵兵负责活动记录；王艺晖整合资料，完成综合活动时间报告。

进度安排: 第3~4周：开题；

第5~6周：查找各类资料；

第7周：结题。

课题提纲：

一、吉礼：事鬼敬神的方式、阴阳五行之说、祭天、傩文化。

二、嘉礼：天子登基、君臣之礼和称谓、婚礼。

三、宾礼：跪拜礼、名号称谓习惯、宗法官制、饮食之礼。