高中生物一轮复习-必修1第一讲

1 / 18 第一讲 走近细胞

莆田第十五中学生物组 王敏华

【考纲要求】

 细胞学说建立的过程Ⅰ

 多种多样的细胞Ⅱ

 用显微镜观察多种多样的细胞

【知识网络】

【考点精讲】

【知识点一】生命活动离不开细胞——细胞是生物体结构和功能的基本单位

1、除病毒外一切生物体都是由细胞构成的

无细胞结构

有细胞结构 有无细胞结构 病 毒

原核生物

有无细胞核

真核生物 细菌

蓝藻

放线菌

支原体

衣原体

真 菌

植 物

动 物 2 / 18 ☆无细胞结构的生物——病毒

①利用HIV、SARS病毒、禽流感病毒研制疫苗困难的原因是什么？

上述三种病毒的遗传物质都是RNA，RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。

②病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？

在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物细胞融合；在基因工程中，可作为载体将目的基因导入受体细胞。

③在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？

应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上直接培养标记噬菌体。

④病毒与中心法则、免疫的关系如何？

部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出现。

⑤如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA？

用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相同处理。

[结论]细胞是生物体结构的基本单位

2、生命活动离不开细胞

(1)病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能进行正常的生命活动 3 / 18 (2)单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动

(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

[结论]细胞是生物体功能的基本单位

[巩固练习]

1： 如图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是( A )

A.蛋白质 B．RNA C．DNA D．脂质

2：研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是( D )

A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基

B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物

C．SARS病毒能在培养基上生长增殖

D．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体

【知识点二】生命系统的结构层次

层次 概念 举例

细胞 生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞

组织 由相同或相关的细胞和细胞间质构成 心肌组织

器官 不同的组织组合而成，能完成特定功能的结构 心脏

系统 共同完成某种生理功能的多器官组合 血液循环系统

个体 若干系统协同完成复杂生命活动的单位 鲫鱼

种群 一定自然区域中，同种生物全部个体的总和 一口池塘中全部鲫鱼

群落 一定的自然区域内，所有种群的总和 一口池塘中所有生物

生态

系统 群落与它依赖的无机环境相互作用构成 一口池塘中全部生物及无机环境

生物圈 地球上所有生物和无机环境构成 大气圈底部、水圈全部和岩石圈上部 4 / 18 [思考与讨论]

（1）植物有哪些层次？

细胞 组织 器官 个体 种群 群落 生态系统

（2）草履虫有哪些层次？

细胞 个体

（3）病毒属于生命系统的哪个层次？为什么？

不属于任何层次，病毒的生命活动不能独立进行必须依赖活细胞

（4）地球上最早的生命形式是什么？

具有细胞形态的单细胞生物

（5）地球上最基本的生命层次是什么？ 细胞

[小结]

（1）单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。

（2）多细胞植物没有系统层次。

（3）细胞是生命活动中能完整体现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统。

（4）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。

（5）病毒不属于生命系统的结构层次。

[巩固练习]

3：下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ( B )

①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④

4：关于生命系统的结构层次，下列说法正确的是( C )

A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统

B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关

C．地球最早出现的生命形式具有细胞结构

D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能

5： 在一块草原上有8户牧民，每户各养了一群牧羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是（ ）

A、一个种群 B、一个群落 C、两个种群 D、八个种群

【知识点三】观察细胞 5 / 18 1、显微镜的结构与使用

☆目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系

（1）放大倍数与长短的关系

①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近如H1。

②目镜越长，放大倍数越小。

（2）显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数，不是指面积或体积的放大。

②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

☆显微镜的成像特点：倒立的放大的虚像。 目镜

镜筒

转换器

物镜

载物台

遮光器

反光镜

镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋

镜臂

镜柱 压片夹 通光孔 6 / 18 倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。

☆高倍镜与低倍镜观察情况比较

物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围

高倍镜 大 少 暗 近 小

低倍镜 小 多 亮 远 大

☆污物位置的快速确认方法

☆显微镜的使用：

方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

转：“转”动转换器，换上高倍镜。

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向

相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。

[小结]强调使用规律：先低后高、先降后升、先粗后细

[巩固练习]

6： 如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是( D )

不可能在以光镜上 在物镜上 不动 在目镜上 动

转动目镜 不动 在装片上 动

移动装片

—— ——

—— —— 7 / 18

A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合

B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍

D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片

7： 显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞排成一列。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 （ D ）

A.2个 B.4个 C.8个 D.16个

变式1：显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 （ B ）

A.2个 B.4个 C.8个 D.16个

2、观察到的结果及结论：

（1）不同的细胞形态、大小千差万别，这说明细胞具有多样性；

（2）不同的细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核（或拟核）这些相似的基本结构，这说明细胞具有统一性。

观察原核细胞和真核细胞图，找出两者在结构上的共同点和不同点。

☆原核细胞和真核细胞的比较

项目 原核细胞 真核细胞

根本区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核

细胞壁 细菌细胞壁的主要成分：肽聚糖 植物细胞壁的成分：果胶和纤维素

细胞膜 成分和结构基本相同

细胞质 只有核糖体一种细胞器，有质粒 有线粒体、核糖体等多种细胞器

细胞核 只有拟核，无核膜、核仁、染色质 有真正的细胞核，有核膜、核仁、染色质

DNA存在形式 拟核的DNA和质粒都是环状、裸露 细胞核中DNA与蛋白质形成染色体；线粒体和叶绿体DNA裸露

增殖方式 多为二分裂 无丝、有丝、减数分裂

可遗传变异 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异