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六年级上册七单元作文

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六年级上册七单元作文

亲近自然，感受大自然的美妙

引言

自然是我们生活中不可或缺的一部分。它给我们提供了空气、水源、食物和充足的阳光，是我们生存所依赖的基础。然而现代社会的发展，人们常常沉迷于电子产品和城市的喧嚣中，忽视了与自然的亲近。六年级上册七单元的学习，启发了我对自然的思考，让我意识到与自然亲近的重要性。

自然的美丽

自然有着无穷的魅力和美丽。当我走进校园的小花园，看到满地开放的鲜花时，我惊叹于大自然的创造力和细腻。花朵之间的颜色搭配、形状各异的花瓣、散发着香气的花香，让我感受到了大自然的独特之美。而在山川河流中，我看到了大自然的雄浑和壮丽。高山上白云飘过，江水奔流不息，大自然的力量让我惊叹不已。

与大自然亲近的方式

亲近自然并不意味着要离开城市，而是在城市中寻找与大自然的联系。我意识到，在日常生活中，我们有很多机会能与自然亲近。比如，每当我放学回家，我常常尝试步行或骑自行车回家，而不是乘坐汽车。这样不仅能享受大自然的空气，还能欣赏路上的风景。另外，我还常常参与学校组织的户外活动，比如郊游、登山等。通过这些活动，我能更加亲近大自然，感受到它的美和力量。

体验大自然的乐趣

亲近自然不仅让我感受到大自然的美，还让我体验到其中的乐趣。在与自然亲近的过程中，我能收获到快乐和放松。每当我在河边垂钓时，看着鱼儿咬钩，我内心感到无比的激动和愉悦。在爬山的过程中，我会感受到自己体力的挑战和突破，这让我获得无比的满足感。这些都是与自然亲近所带来的乐趣，让我忘却了繁忙的学习和生活。

关注自然保护

亲近自然也需要我们去关注和保护它。每当我在公园看到有人乱扔垃圾，我都会主动去捡起来并丢到垃圾桶里。在农田里，我会关注农民的耕作和农作物的生长情况，并与父母一起支持农业生产。这些小小的举动都是对自然的保护和珍爱，每个人都可以通过自己的努力让自然更加美好。 结语

通过学习六年级上册七单元的内容，我更加深刻地理解到亲近自然的重要性。与大自然亲近不仅能让我欣赏到它的美丽，体验到其中的乐趣，还能让我关注和保护它。因此，我会继续努力亲近自然，让自然成为我生活中不可或缺的一部分，与之共同成长。

注意：该文档仅供参考，请根据实际情况进行修改和完善。

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六年级数学上册第7-8单元测试

六年级数学上册第7-8单元测试

一、填空。（第3、4、9题每题2分，其余每空1分，共25分）

1.我们学过的统计图有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）统计图可以清楚地反映出各部分数量同总数之间的关系。

2.要清楚地表示六年级各班人数的情况，可选用（ ）统计图；要表示某水站水位的变化情况应选用（ ）统计图。

3.小明统计了自己装有125个硬币的储蓄罐的情况如图，则储蓄罐内共有（ ）元钱。

4.观察下列图形的构成规律，根据此规律，第8个图形中有（ ）个圆。

5.如图是实验小学六（1）班同学参加体育活动情况统计图。

（1）这个班有（ ）人，喜欢乒乓球的人数占全班人数的（ ）%。

（2）喜欢足球的人数比喜欢乒乓球的人数少（ ）%。

6.如果照这样排列下去，第5个图形中涂色的小三角形有（ ）个；第10个图形中涂色的小三角形有（ ）个，没有涂色的小三角形有（ ）个。

7.如图是光明小学图书馆的故事书、科技书和连环画三类图书统计图。已知 这三类图书共有1800本，看图回答下面问题：

（1）这是（ ）统计图，从统计图中可以看出（ ）书最多。

（2）故事书有（ ）本，科技书有（ ）本，连环画有（ ）本。

（3）连环画的本数是科技书的（ ）%。

8.一个节水型水龙头比普通水龙头一天节约用水540L，照这样计算，一个节水型水龙头一个月（按30天计算）节水（ ）L。

9.乐乐和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起进行家庭象棋比赛，每两人要赛一盘。到现在为止，爷爷已赛了4盘，爸爸已赛了3盘，妈妈赛了2盘，奶奶只赛了1盘，那么乐乐赛了（ ）盘。

二、选一选。(15分)

1.画统计图时，要根据信息的特点来画。在下面的信息中，适合用扇形统计图 的是（ ）。

A.六年级一班女同学的身高 B.芳芳6~12岁的身高变化

C.大豆的营养成分 D.某市2016年的月平均气温变化

七年级上册Unit 6 单元测试题 2

七年级上册Unit 6 单元测试题 2

Unit 6单元测试题

Ⅳ. 单项选择(每小题1分， 共10分)

从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。

( ) 16. —What do you usually have for _______ breakfast?

—Milk and _______ egg.

A. a; an B. 不填; the C. a; the D. 不填; an

( ) 17. The boys in our school _______ basketball and they play it after school.

A. like B. likes C. don't like D. doesn't like

( ) 18. Ben eats two _______ and drinks (喝) some _______ in the morning.

A. hamburgers; oranges

B. hamburgers; orange

C. hamburger; orange

D. hamburger; oranges

( ) 19. —Does your sister like the red hat?

—_______. She likes the blue one.

A. Yes, she does

B. Yes, she likes

C. No, she doesn't

D. No, she doesn't like

( ) 20. Let's have some _______ and _______.

A. tomato; chicken B. tomato; chickens

C. tomatoes; chicken D. tomatoes; chickens

( ) 21. Who's that girl? Ms. Green wants _______ her name.

七年级英语上册unit4-6单元练习

七年级英语上册unit4-6单元练习

Unit4单元练习

一．英汉互译

1在床下________________ 2. 在沙发上________________

3.在书柜前面________________ 4.在书包里________________

5.一个闹钟________________ 6.她姐姐的书包________________

7.把这些照片带给她________________

8把那些橡皮擦拿给我们________________

9. 这是我的房间_______________ 10.on the table ________________

12.on the bed________________ 13.I don’t known________________

14.My pen is under the desk. ____________

二．句型转换。

1.My computer game is under the bed . (就画线部分提问)

____________________________________

2.His keys are on the dresser .(就画线部分提问)

____________________________________

3. We know .(改为否定句)

____________________________________

4. These books are on the floor.(改为一般疑问句，并作出肯定回答)

5. It is your case . ( 改为复数句)

are your .

6. The baseball is in the backpack . (改为否定句)

三．单项选择

六年级上册7单元作文教学设计

六年级上册7单元作文教学设计

六年级语文上学期习作七教案设计

——《动物故事》

徐剑平

教学目标：

1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2、谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

3、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。

教学安排：一课时

教学过程

1、谈话引出课：

通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。

2、明确话题要求，自主选择话题。

(1)指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。

(2)选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。

3、指导口语交际：

话题一

(1)老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。

(2)介绍自己了解到的动物故事。

你知道哪些动物的故事?在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。(启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事;二是亲戚朋友家喂养的动物的故事;三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事;四是从电视或网络中看到的动物的故事。) (3)在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。

话题二：

(1)如果你是小明，你将怎样劝说爸爸?(可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事;二是伤害动物给我们人类带来的危害;三是有关动物保护的法律;四是动物给人类带来的好处;五是动物也是有丰富的感情世界。)

(2)你还知道那些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?(启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事;二是从书籍报刊中看到的事;三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。)