美术岭南版教案8篇

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第 2 页 共 19 页 美术岭南版教案8篇

我们要为教师提供培训，以提高他们编写教案的能力，优秀教案的编写需要耗费时间和精力，本店铺今天就为您带来了美术岭南版教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

美术岭南版教案篇1

教学目标

？知识与技能：

(1)感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；

(2)学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

(1)分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；

(2)从不同角度观察发现意想不到的事物。

3、情感与态度：

(1)积极收集与讲述相关的童话故事；

(2)共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

教学重点 扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。

教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

教学用具

1、色彩笔。

2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。

教学过程 一、导入新课

第 3 页 共 19 页 你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。

你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？

二、欣赏感知

1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

引导学生观察，指名讲故事。

2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。

3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？

三、小组活动，启发想像

想一想，我变大或变小后有何奇遇？(如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况)

说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

四、小组创作

1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。

2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。

第 4 页 共 19 页 五、作品展评

自由展示作品，评一评：

(1)谁的想像力最丰富、最新奇？

(2)谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？

(3)谁的画面表现得最美？

课后反思

美术岭南版教案篇2

教学目的：

学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美(统一、变化)的感性认识。

重点：认识设计植物浮雕。

难点：1、对植物浮雕知识的理解。

2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。

教学过程：

第一节

一、欣赏引入新课：

出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。

板书课题：浮雕(设计)。

二、讲新课：

第 5 页 共 19 页 1．指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕。

2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：

①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)。

②在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。

③选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。

三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。

四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。

第二节

一、课业准备：印有一件线描植物的作业纸，每人一张。

二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式植物设计花纹。

三、教学过程：

第 6 页 共 19 页 1.教师宣布学习要求。

2．出示三种未经装饰的植物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。

3．学生作业：为衣服设计好看的图案。

4.讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。

美术岭南版教案篇3

课题：画方形物(记忆画)两课时

教材分析

运用线条表现物体形状，是美术造型的基本训练。学会用几何形去观察和概括物体形象，是培养学生观察力和表达力的一个重要训练。教材要求的是在学生掌握画线之后，进一步学习用方形来表现自己所观察、认识、记忆的客观事物。要学生运用直线表现各种方形物体。方形物，在家庭里，在学生的学习用品中随处可见。学生对这些是印象鲜明的。方形物，有正方的和长方的；平面的和立体的。如课本里示例的挂包、书包、热水器、洗衣机、燃气炉、电话机之外，还有学生作品中所画的镜框、电视机、储物柜、书架、电冰箱、碗柜等。此外，学生的课桌、课本、黑板、铅笔盒等都是方形物。启发学生把记忆中的方形物画出来，变化是无穷无尽的。一年级学生的线描能力还比较低，要画出四边直线，构成四个直角的方形，有一定难度。教师宜多作画法示范，使学生能逐步掌握直线画法。

第 7 页 共 19 页 教学目的

认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。

作业要求

要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。

课前准备

一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

二、把准备好的实物画成线描示范图。

教学过程

第 一 节

一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在 什么位置，就会画得像了)；

四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。

六、下课前把能在课堂上缴交的作业择优评讲，布置学生在课外

第 8 页 共 19 页 多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。

第 二 节

一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。

二、继续前课作记忆画练习，启发谈话：

1． 黑板上的方形物是放在什么地方？让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？

三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上？请回忆一下，然后画一幅记忆画。岭南版美术教案

四、学生作画，教师辅导。

五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。

二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。

三、记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。

四、简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。

指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要