《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册

小学美术《对称的美》教案

一、教学内容

小学美术《对称的美》教案，本章节内容源自人教版小学美术教材四年级下册第四课《对称的美》。教学内容主要包括以下方面：

1. 对称的概念：了解对称的含义，知道对称是一种美的表现形式。

2. 对称的种类：学习轴对称和中心对称两种类型的对称，能区分并运用到实际作品中。

3. 对称的观察与发现：通过观察生活中的事物，发现对称美的存在，培养学生的观察力和审美能力。

4. 对称的创作：运用对称原理进行美术创作，提高学生的动手能力和创造力。

5. 对称作品欣赏：欣赏经典的对称美术作品，提升学生的审美鉴赏能力。

本节课将结合课本内容，引导学生感受对称的美，学会运用对称原理进行创作，培养他们的审美情趣和美术素养。

二、核心素养目标

1. 培养学生的图像识读能力，通过对称美术作品的欣赏和分析，提高他们对艺术形式的识别和理解。

2. 提升学生的美术表现能力，运用对称原理进行创作，锻炼其运用美术语言表达个人思想感情的能力。

3. 增强学生的审美判断力，通过观察、比较和评价，培养他们对美的感知、鉴赏和评价能力。

4. 培养学生的创新精神，鼓励在对称创作中发挥想象力和创造力，尝试新方法，表现个性。

5. 强化学生的文化理解，了解对称在美术作品中的应用，认识其与文化背景的关系，提升文化素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 对称概念的理解：使学生掌握对称的定义，理解对称作为一种美术表现形式的特点和美感。

- 对称种类的识别：区分轴对称和中心对称，了解其在生活中的应用及在美术作品中的表现。

- 对称创作的实践：学会运用对称原理进行简单的美术创作，如剪纸、绘画等，表达个性和创意。

- 对称作品赏析：培养学生对经典对称美术作品的欣赏能力，分析作品中的对称元素及其作用。

举例解释：

- 通过展示蝴蝶、建筑图案等实例，让学生直观感受对称的美，理解对称的概念。

- 通过对比分析轴对称和中心对称的例子，使学生明确两者的区别，如剪纸中的对称折叠。

对称的美

（一） 教学目的：

通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

（二） 作业要求：

1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。

2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。

（三） 教学重点：

1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。

2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

（四） 教学难点：

1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。（通过欣赏及演示解决）

2．第二课时：对称的绘制方法。

（五） 课业类别： 工艺制作课

（六） 用具准备：

１． 教师：挂图 书 学生作业 剪子 胶水 塑料袋 彩纸 自制投影片 蝴蝶标本

２． 学生：书 剪子 胶水 16开卡纸 彩纸4张 塑料袋

（七） 教学过程：

第一节 一、 组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、 导入新课：

１． 欣赏对称的形象（挂图）

目的：给学生初步印象。由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

2． 板书：对称

三、 讲授新课：

１． 什么是对称：

（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。

（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

（3）辨认对称与非对称图形。目的：加强学生对对称的理解。

（4）学生列举生活中对称的物象。

２． 对称的美感：

（１） 请学生通过对比感受对称的形式美。

（２） 教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

（３） 板书： 的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４） 欣赏：进一步感受对称的形式美。看书18页图片，投影片展示。

３． 剪制作业的方法：

小学三年级美术第五册《对称美秩序美》教案

教学目的：学习对称与秩序的基础知识，

寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美，

用各种方法表现对称美与秩序美，

培养学生的欣赏能力和创造表现能力。

教学重点、难点：掌握对称与秩序的基本知识，并用各种方法表现。

教学准备：师：教学网站。

生：绘画、制作工具。

教学过程：

一、组织：打开教学网站，集中注意力。

二、导入：

1、谈话：春天就要来了，一到春天同学们都喜欢去放风筝，老师也想买一个风筝，可不知道买什么样的好。于是我上网去看了一看，在一个网站上发现了许多各种款式的风筝。[解开屏保，显示教学网站]请大家点击链接：风筝网站。

2、欣赏：学生随意浏览。

3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现，这些风筝的外形虽然是各种各样的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等，但却有一个共同的地方，大家请看[屏幕演示：FLASH]如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话，左右两边正好是重叠的，这条金鱼也一样，还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过，这种左右或者上下对应重复的现象，我们称为什么？（对称）[板书]

4、讨论：除了风筝以外，你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）

5、欣赏：我们美术书的二十六课上也有许多对称的事物和图画，我们来欣赏一下。

6、板书：对称美、秩序美

三、新授：

1、欣赏：二十六课的课题是对称美、秩序美，对称我们已经知道了，那秩序是怎么回事呢？书上四十六页和四十七页有一些有关的图片，请同学们仔细观察后告诉老师，什么是秩序？

2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。

3、欣赏：在刚才的网上还有一只风筝，大家看，[屏幕演示——龙]这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的。

四年级美术下册《对称的美》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 知识方面：通过本章节《对称的美》的学习，使学生了解对称的概念，掌握对称在美术创作中的应用。学会观察生活中的对称现象，认识对称在传统文化、建筑、艺术等领域的重要性。

2. 技能方面：培养学生运用对称手法进行创意绘画的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。使学生能够熟练运用对称原理，创作出具有美感的美术作品。

（二）过程与方法

1. 过程方面：通过观察、实践、探究、合作等方式，引导学生发现生活中的对称现象，体验对称带来的美感。在此基础上，激发学生的创意思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 方法方面：

（1）观察法：引导学生观察生活中的对称事物，培养学生细致入微的观察能力。

（2）实践法：让学生亲自动手操作，体验对称创作的乐趣，提高学生的动手能力。

（3）探究法：鼓励学生主动探究对称原理，发现对称与生活、艺术的关系，培养学生的探究精神。

（4）合作法：组织学生进行小组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力。

（三）情感态度与价值观

1. 情感方面：通过本章节的学习，使学生感受到对称美的魅力，培养对美术的热爱。激发学生的创作欲望，增强自信心和成就感。

2. 态度方面：引导学生以积极、认真的态度对待美术学习，培养良好的学习习惯。尊重学生的个性差异，鼓励学生勇于尝试，不断进步。

3. 价值观方面：培养学生正确的审美观，认识对称美在生活中的重要性。引导学生关注传统文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

二、学情分析

针对本章节《对称的美》，考虑到学生已具备一定的美术基础，对基本绘画技巧有所了解。在此基础上，四年级学生对新鲜事物充满好奇，具备较强的观察力和想象力，但对称概念的掌握尚处于起步阶段。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们从生活中发现对称现象，培养审美情趣。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但个别学生在创作过程中可能存在依赖心理，需在教学过程中予以关注和引导。通过本章节的学习，旨在提高学生的美术素养，培养创新精神和实践能力，使学生在感受对称美的同时，提升综合素质。