初中八年级下册历史教案第12课民族大团结精品

第四单元 民族团结与祖国统一

第12课 民族大团结

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，知道少数民族地区经济、文化快速发展的情况，认识各民族共同繁荣发展的原因和意义

过程与方法 通过搜集、整理资料，学习查找、筛选、整理资料的方法；通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；通过设计和完善表格，学习利用表格归纳知识的方法

情感态度

与价值观 各族人民在中国共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结

【重点难点】

教学重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策

教学难点：民族区域自治制度的由来及意义

2 教学过程

一、导入新课

播放歌曲——《爱我中华》，感受中华民族大家庭的团结和兴盛。

教师可指导学生课前搜集各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术等资料，在课堂上开展一个民族知识小竞赛，导入新课。

二、新课讲授

目标导学一：民族区域自治制度

1．图片展示：多媒体展示《民族区域自治示意图》

2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？

提示：民族区域自治制度。

3．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，它是怎样确立下来的？

提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，民族区域自治制度被载入宪法。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。

4．教师提问：根据以前学过的知识讨论我国实行民族区域自治制度的原因。

提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。

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知识点1 民族区域自治制度

1.确立原因：根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。

2.含义：民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

3.确立：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，民族区域自治制度被载入宪法。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。

4.实行

（1）三级机构：民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）。

（2）设置情况

①1947年，根据党中央民族区域自治的基本方针，内蒙古自治区成立。这是我国建立的第一个省级少数民族自治区，为新中国成立后民族区域自治制度的推行积累了宝贵的实践经验。 第 2 页 ②目前，全国已经建立了内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏5个民族自治区，30个民族自治州，100多个民族自治县（旗）。

5.意义：实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。

知识点2 共同繁荣发展

1.背景

（1）新中国成立前：我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后。如云南地区的佤族、景颇族等少数民族仍保留着原始时代的生活方式，四川凉山地区的彝族处在奴隶社会阶段。藏族人民生活在农奴制的压迫之下。

（2）新中国成立后：党和政府在少数民族地区因地制宜，进行一系列的民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会。

2.措施

（1）采取许多优惠政策，派出大批人员，还通过技术、资金、物资等多种方式，加强少数民族地区的经济建设，促进各民族共同繁荣发展。

2020年部编版历史八年级下册

第12课 民族大团结

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣政策

过程与方法 知晓各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系

情感态度

与价值观 各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结

【重点难点】

教学重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。

教学难点：民族区域自治制度的由来及意义。

2 教学过程

一、导入新课

播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们就来学习《民族大团结》一课。

二、新课讲授

目标导学一：民族区域自治制度

1．图片展示：

民族区域自治示意图

2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？

提示：民族区域自治制度。

3．教师讲述：民族区域自治制度。

民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

4．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，但它是怎样确立下来的？ 2020年部编版历史八年级下册

历史初二下人教新资料第11课民族团结说课稿

【一】说教材

《民族团结》这一课是人民教育出版社出版的经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育课程标准试验教科书中国历史八年级下册第四单元第一课。本课主要介绍了国家实施的民族区域自治政策和各民族共同发展的政策。通过学习，可以使学生认识到国家非常重视少数民族的发展，各民族和汉族一起同心同德，共同努力，中华民族实现了民族大团结。

【二】说学生

1.初二学生接触的新鲜事物多，知识面广，个性比较突出。因此，在课堂上要顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。

2.学生的心里还不够成熟，学习缺乏主动性，但他们却对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心，因此我通过多媒体给他们提供学习材料，激发学生的积极性，让他们养成自主学习的习惯。

【三】说学习目标

目标是行动的指南。为了使学生在课堂上做到有的放矢，特根据学生特点，制定目标如下：

基础知识：民族团结的概念；民族分布的特点；我国实行民族区域自治的原因内容意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

能力目标：

通过“民族区域自治的实行”的学习提高学生分析问题的能力。

通过对插图的欣赏理解，使学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

情感目标：通过对少数民族文化生活，民俗的介绍，使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。

【四】说重点难点：

本课的重点是：

民族区域自治的内容，意义。

人民政府实行各民族共同发展的政策。

本课的难点是：我国实行民族区域自治的原因。

【五】说教法：

1.是激趣法。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”用多媒体提供丰富的资料，吸引学生注意，提高学生兴趣

2.是启发诱导法。对重点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。

六、说学法：

为改变学生被迫接受知识的现象，使学生真正成为学习的主人，表达学生在学习中的主体地位，采用自学法，研究讨论法，表述法等。