晨诵——写在明亮诗篇的第一行
二年级第一周晨诵
《春天的早晨》教学设计
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好，
呼噜噜，呼噜噜
我还想睡一觉。
上眼皮想要睁开，
下眼皮却不愿醒来，
呼噜噜，呼噜噜
我还想睡一觉。
晨诵目标：
1、让学生大胆、正确、流利、有感情地朗读、熟读诗歌。
2、通过学习诗歌，让同学们感受到春天的美好。
晨诵过程：
一、开启黎明（老师谈话后，让孩子们用优美的声音齐诵开启诗）
师：新的学期又开始了。当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启我们的晨诵之旅！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，准备好了吗？
齐诵：早安，小松鼠
刘可武
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变成七彩的跳跃
嚼成松子的果香
师：早安，二（4）班的孩子们啊
生：早安，王老师
师：整个早晨，我一直看着你们
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作七彩的朗诵
嚼成书本的芳香
生：整个早晨，我们一直看着你
怎样把每一寸玲珑的晨光
变作粉笔的舞蹈
嚼成知识的芳香
（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
二、学习新诗
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这是唐朝诗人孟浩然的《春晓》。同
样是春天的早晨，美好的晨光让我们陶醉。在这样的早晨，我们又一次走进了金子美玲的童谣。（出示新诗）
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好，
呼噜噜，呼噜噜
我还想睡一觉。
上眼皮想要睁开，
下眼皮却不愿醒来，
呼噜噜，呼噜噜
我还想睡一觉。
1、教师范读，学生注意听清楚每个字的读音。
2、让学生用自己喜欢的方式自由练读。
3、抽生诵读，适时指导点评。
我看到大家刚刚读得都很认真，哪位小朋友想把自己最美的声音展示给大家？老师相信你一定读得最棒。（指名5、6个学生朗读）。
乐考案例
一、二年级语文
1、我是背诵小达人
测试意图:考察学生背诵诗文的能力。
测试内容:本册要求背诵的课文、古诗文及《晨诵经典》部分。测试方法:每生抽一张卡片，准确无误地背诵卡片上题目诗文。
测试标准:指定背诵课本内必背内容5篇，《晨诵经典》5篇。每个孩子答题机会两次，课本和《晨诵经典》必背内容各一次，每项1颗星，共计2颗星。2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然;1星:普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然。
2、我是识字小能手
测试意图:考察学生认字组词能力。
测试内容:看图片从中选择2-3个生字卡片，组两个词。
材料准备:准备本册生字卡片。
测试方法:每生抽取卡片准确无误地朗读卡片上的生字,每个生字组两个词。测试标准:每个孩子三次机会，百分百完成得4颗星，完成百分之六十得2颗星，完成百分之三十得1颗星，其余不得星。
3、我是朗读小明星
测试意图:考查学生用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力。
材料准备:本年级下册课本
测试方法:每生抽取2个课文序号，由教师指定段落进行朗读
测试标准: 2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，读课文正确、流利准确读出句子的语气，情感符合课文基调。;1星:普通话标准，声音较响亮口齿较清楚，态度较自然，读课文基本做到正确、流利，能读出句子的语气，略有情感。其余不得星。
4、我是故事宣讲员
测试内容:仔细观察图片，简单说话。
材料准备:10张看图说话图片。
测试方法:学生随机抽取图片一幅，看图说话。
测试标准:2星:普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据图片正确叙述，语句通顺连贯:1星:普通话标准，声音较响亮，口齿较清楚，态度较自然，能根据图片正确叙述，语句较通顺连贯。
一年级数学
1、小小神算子
测试意图:考察学生能正确快速地计算出100以内的加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力和数感。
测试目标:口算是计算的基础,理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对进位加法、退位减法算理的理解程度。
○晨○读○对○韵【适合二年级诵读】
晨读对韵(一)
天对地，室对家，落日对流霞。
黄莺对翠鸟，甜瓜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花。
白鹭对乌鸦。
门前栽果树，塘里养鱼虾。
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
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晨读对韵（二）
优对劣，丑对美，肃静对喧哗。
光明对黑暗，谨慎对浮夸。
瓜子脸，葡萄牙。
异卉对奇葩。
知己存海内，朋友遍天涯。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
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晨读对韵（三）
繁对简，少对多，淅沥对滂沱。
珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。
星妩媚，月婆娑。曲径对斜坡。
黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 …………………………………………………………………………………………
晨读对韵（四）
弦对管，鼓对锣，守卫对巡逻。
观光对借鉴，视察对观摩。
须奋斗，莫蹉跎。北海对东坡。
眼中沧海小，衣上白云多。
气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。
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晨读对韵（五）
萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。
桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。
小夜曲，大风歌。潋滟对嵯峨。
举头红日近，回首白云遮。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
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晨读对韵（六）
勤对懒，俭对奢。琐碎对繁苛。
冰清对玉润，地利对人和。
行踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。
下笔即千字，读书倾五车。
生有光辉照日月，死留正气壮山河。
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晨读对韵（七）
庭对院，井对池，落絮对游丝。
飞禽对走兽，骏马对雄狮。
三国志，七步诗。错落对参差。
行到水穷处，坐看云起时。
侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。
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白石镇小学语文关于开展
“晨诵·午写·暮读”学习活动的实施方案
在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持以人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，积极响应我县在小学内积极开展“晨诵·午写·暮读”学习活动的倡议，现制定我镇“晨诵·午写·暮读”学习活动的实施方案。具体实施方案如下：
一、指导思想
“晨诵·午写·暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园—书香家庭—书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。
二、活动目标
1、培养学生浓厚的阅读兴趣、养成良好的学习习惯；
2、培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。
3、通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。
4、培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。
三、活动内容及要求
（一）晨读
所谓晨读，即在早晨进行的诵读活动。诵读的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。
1、诵读内容
“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。
（1）教科书中的精读课文；
（2）《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；
（3）《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。
