一年级下册数学《统计》说课稿份

人教版的小学数学说课稿模板（通用10篇）

人教版的小学数学说课稿模板（通用10篇）

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的人教版的小学数学说课稿模板，希望对大家有所帮助。

人教版的小学数学说课稿模板 篇1

今天，我为大家说课的题目是（《统计》），我打算从以下几方面来说：

一、说教材。

先来说说教材分析，本节课是人教版义务教育标准实验课程第（三）册第（七）单元的内容。教材为了便于学生掌握，为学生的学习新知作了精心的设计。内容的选择注意联系学生的生活实际，如统计喜欢的动物卡片、统计学生喜欢看的比赛，喜欢的玩具等等。本节课它是在学生学习了（一些简单的统计图表知识，学会运用简单的方法收集和整理数据）的基础上进行教学的。为今后进一步学习（统计的有关知识）打下基础，作好铺垫。

本节课教学的重点是：（让学生进一步吐艳数据的收集、整理、描述和分析的过程），难点是（让学生了解统计的意义和作用）解决重难点的关键，我认为是（选择联系学生的生活实际的内容，并且让学生经历数据的收集、整理、描述的过程）。

基于对教材的理解和分析以及（二）年级学生的实际情况，从课程标准的理念出发，我将本节课的教学目标确定为以下几点：

1.使学生初步认识条形统计图（一格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

2、在学生填写统计表，画条形统计图的过程中，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

为了更好的完成教学目标，在教具和学具上需要准备的（多媒体课件，动物图片，练习纸等）。

二、说说教法学法。

"优化教学过程最根本的是引导学生积极主动的参与学习过程，学会学习，是他们真正成为学习的主人"本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的：

一年级数学下册说课稿

各位老师好！今天我研说的是人教版义务教育教科书小学数学一年级下册。主要从以下三方面研说：说课标、说教材和说建议。

一、 说课标分为课程目标和内容标准。

课程目标分为知识技能 、数学思考、问题解决、情感态度

知识技能：经历数与代数抽象、运算过程；体会数与运算的意义；掌握必要的运算技能。

经历图形的抽象过程；掌握测量、识图、画图的技巧。

理解常见量。

数学思考：在探索排列和组合的过程中，形成全面、有序思考问题的意识。

发展数感和空间观念

问题解决：体验与他人合作交流解决问题的过程。

培养学生“从头到尾”思考问题的能力。即：发展“四能”

情感态度：具有好奇心，能尝试克服困难，感受数学与生活的密切联系。

能倾听别人的意见并积极评价

养成认真作业说些整洁的良好习惯。

内容目标分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

数与代数：

“数的运算”：认识100以内的数，会读、会写，掌握数的组成和数的顺序，比较大小，能简单的估计和交流。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

“常见的量”：认识人们币的单位，知道元、角、分的进率，知道爱护人民币。

会探索给定的图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

图形与几何：直观的认识长方形、正方形、

三角形、圆、评四边形

统计与概率：初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。认识简单的统计表和象形统计图

综合与实践：在“摆一摆、想一想” 活动中加强对探索方法的引导，渗透数学思想方法。

二、 说教材分为内容标准、编写体例和特点、制式整合；

本册书数与代数有20以内的退位减法、100以内数的认识、认识人民币和100以内的加法和减法（一）、找规律；图形与几何有认识图形；统计与概率有分类与整理;

一年级数学下册《人民币的认识》说课稿

说教材：

一、教学内容：

人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第50—51页：例5、例6、例7。

二、教材分析：

简单的计算这节课是认识人民币这部分的第二课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。

三、教学目标：

1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

2、知道物品价格的表达形式。

3、通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

说学情：

人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。

说设计思路： 1、从学生实际经验入手，唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，轻松突破元和角之间的换算难点。

2、创设情景，直接出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。

3、人民币的计算离不开购物，让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。通过选购不同商品，需要不同的付钱方法，深刻体会进率的换算，让知识在操作中得以内化，学生学了也不易忘记。

4、教学中所设计的游戏和购物活动，都采用2人合作方式，可以让学生合作学习，互相带动。

5、最后一个环节的设计是让学生学会阅读、利用教材，同时通过完成填空回忆整理本课所学知识。

说课前准备：

一、教具准备：多媒体课件；教具图片、卡片。

二、学具准备：学生学具袋。（内装各种面值的模拟人民币）

说教学过程：

一、复习引入。

上节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有那些吗？按质地可以分为哪两类？

第1页/共5页 小学数学二年级下册《统计》说课稿

一、说教材

今天我说的课是《统计》，《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第九单元第一课时的教学内容，属于统计与概率领域的知识。这部分内容是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统计表和方块统计图的基础上进行教学的，学习这部分内容，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。教材通过提供动物投球场景，先引导学生从不同角度观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。接着呈现相应的统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的统计方法。“想想做做”中的练习则强调实践与交流，让学生再一次全面亲身经历统计的完整过程并从中获得一些启示，解决一些问题，激发学生的学习热情和信心。

二、说教学目标

基于对教材的分析和理解，以及二年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能

使学生经历数据的收集、整理和分析过程，体验统计方法的多样性，并学会用条形统计图来表示统计的结果。

2、过程与方法 第2页/共5页 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，培养初步的统计观念。

3、情感态度与价值观

让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，感悟数学与生活的密切联系。

三、说教学重难点

本课的教学重点是让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。教学难点是初步认识条形统计图。能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

四、说教学流程

围绕教学目标，依据学生的实际情况，我将分三大环节组织教学。

第一环节创设情境，导入新课。

借助多媒体创设小动物投篮场景，通过谈话引导学生仔细看图，然后交流，看到了什么?这样设计，抓住低年级学生的特点，让学生在生动有趣的情景中主动进入学习状态，激起学生学习的兴趣，产生统计的需求，为新课的探究作好铺垫。