语文三上第二单元作业设计

小学语文单元创新实践作业

三年级上册

第二单元语文作业设计清单

作业

类型 作业编号 作业目标描述 链接课文 学习水平 作业评价

基础性作业 XY0301201 认读第二单元生字新词，并归类识记。 本单元所有课文

A记忆 达标

基本达标

XY0301202 背诵、默写古诗。 4 古诗三首 达标

基本达标

XY0301203 背诵第二自然段，仿照例句写句子 6秋天的雨 达标

基本达标

XY0301204 积累形容四季的词语。 日积月累+词句段运用 达标

基本达标

探究性作业 XY0301205 拓展阅读《迁徙的季节》，交流讨论从哪几个方面写了秋天。 6秋天的雨

B理解 达标

基本达标

XY0301206 听听秋的声音，展开想象画一画 7听听，秋的声音 达标

基本达标

实践性作业 XY0301207 仿写上学或放学

路上的发现，以小练笔的形式呈现一个片段。 5铺满金色巴掌的水泥道

C运用 达标

基本达标

XY0301208 能借助例文并结合生活经验，明确日记的基本格式，完成一篇日记。 习作 达标

基本达标

综合性作业 XY0301209 以“秋天”为主题，搜集、整理、积累古诗，进行展示。 古诗三首

D综合 达标

基本达标

XY0301210 单元检测 整个单元 达标

基本达标

第二单元语文作业内容设计

基础性作业

XY0301201认读识记第一单元生字新词

1.通读第二单元课文，用“○”圈画一类生字和二类生字，用“ ”圈出新词，然后认真读会。

2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字书写2遍。

如：左右结构：

上下结构：

3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写2遍。

4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语说一句话。

【设计意图】

本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生养成不动笔墨不读书的良好习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记，重在让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。

第二单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：

（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

内容 教学要点 课时 教学建议

4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

2 1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。

2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

5.铺满金色巴掌的水泥道 本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感

2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。

2.引导学生边读边受。

思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。

6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。

2 1.分析重点词句来理解课文。

2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。

全册作业设计：《统编版语文三年级上册》

第一单元：认识汉字

1. 课题：认识汉字

2. 重点：认识生字，认识基本笔画

3. 作业设计：让学生观察周围的汉字，每天找出5个新的生字，并写下来。教师布置作业时可以打印一些生字卡片，让学生带回家查找生字。

第二单元：认读汉字

1. 课题：认读汉字

2. 重点：认读生字，认读基本笔画

3. 作业设计：教师板书一些生字，让学生认读，并通联生字的意思。然后在作业本上完成课后习题，强化生字的认读能力。

第三单元：初识词语

1. 课题：初识词语

2. 重点：认识基本词语，初步理解词语意思

3. 作业设计：教师设计词语拼图游戏，让学生用生字卡片拼出正确的词语。在课后作业中布置一些词语填空、连线等题目，帮助学生加深对词语的理解。

第四单元：初步学习拼音 1. 课题：初步学习拼音

2. 重点：认读拼音，初步学习拼音规律

3. 作业设计：教师可设计拼音游戏，要求学生根据图片给出相应拼音的词语。在课后作业中布置拼音填空、拼音撮合等题目，帮助学生掌握拼音的基本规律。

第五单元：初步学习诗歌

1. 课题：初步学习诗歌

2. 重点：朗诵短诗，初步理解诗歌的基本意义

3. 作业设计：教师朗诵一首简短的诗歌，要求学生跟读，并完成课后作业中的诗歌填空、诗歌配对等题目，帮助学生初步理解诗歌的基本意义。

第六单元：初步学习故事

1. 课题：初步学习故事

2. 重点：初步理解故事的情节，初步表达对故事的感受

3. 作业设计：教师讲述一则简短的故事，要求学生回答故事中的问题，并完成课后作业中的故事填空、故事转述等题目，帮助学生初步理解故事的情节。

第七单元：初步学习议论文

1. 课题：初步学习议论文

2. 重点：初步理解议论文的观点，初步表达对议论文的看法 3. 作业设计：教师引导学生阅读一篇简短的议论文，要求学生表达自己对议论文的看法，并完成课后作业中的议论文填空、议论文点评等题目，帮助学生初步理解议论文的观点。

某小学导学案

年 级 三年级 学 科 语文 章(组) 二 主备人 李老师

学习内容 4.古诗三首

教材分析 本单元以“金秋时节”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解秋天的美。激发他们热爱生活、热爱四季情感。《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听秋天的声音》、从多角度描写秋天，有的表达了秋天里自己对家乡、亲人的怀念；有的记叙了孩子在秋天活动的快乐；有的描写了秋天美丽的景色。其中《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》三篇课文都是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

本组课文作者抓住了秋天的特点，教学中要引导学生读懂、读通课文，体会秋天的风采，感受秋天的美好。本单元还包含“习作”及“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块。

学情分析 在教学本单元内容时，要注意激发学生了解秋季，走进秋季的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并用自己的话讲述文中故事，要从听说读写四个方面给予学生充分的语言训练以全面提高学生的语文素养。

学习目标 1．能正确认读本单元的36个生字，本单元的39个重点的字，会认、会写、会用。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．用自己的话讲述文中故事。

4．体会重点句、段的含义。

5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。

6．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对秋天的看法，说出自己最爱的季节，使学生认识自然，激发学生对生活的热爱。

学习

重难点 1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。

2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。

3、会写会用生字词。

4、．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对秋天的看法，说出自己最爱的季节，使学生认识自然，激发学生对生活的热爱。