口语交际_我的名字我做主

我的名字我做主
许多人对自己的名字不太满意，有的是以为名
字不够响亮，有的是因为名字笔画太多，还有的
是容易被人念错。

上课了，老师说：你们的名字都是家长取的，
都没有经过你们的同意。

今天，我们自己的名字
自己做主。

同学们兴奋极了，我们不考虑姓氏，
不考虑字数，随意取名字。

想取名字的时候，同学们有的苦思冥想，有的
抓耳挠腮，有的挠后脑勺，我想了许多名字，比如：小雨妖妖、小雨绵绵、小雨青青、郑爽、范
冰冰最后还是觉得范冰冰比较好。

为什么我觉得范冰冰比较好呢？因为我觉得范
冰冰这个名字比较落落大方，比较有气质；第二，范冰冰她本人也很漂亮，还有很多钱。

想完名字后，老师又带我们玩了一个游戏，名叫：点名字。

游戏规则是：老师点到一个名字，
那个名字的人就必须说到！我们先把纸条交给老师，老师看了一遍，就报了起来赵含琴！严谨说到！；迪丽热巴陈成施说到！；苏菲亚黄意萌说到！；范冰冰我说到！；月雪珍陈雨说到！同学们开心极了！
报完名字后，老师还把每个人的名字写在了黑板上，陈成施是迪丽热巴，黄意萌是苏菲亚，陈雨是月雪珍，严谨是赵含琴，老师问我们谁的名字最好听？我们想来想去，觉得陈雨的比较好，因为陈雨说她喜欢月亮，喜欢雪，喜欢珍贵的东西，取名月雪珍，我们把她的名字评为最佳创意奖！
我的名字虽然不能改变，但以后我可以上学跟小伙伴们一起玩。

我的名字我做主
今天早上第一节课，余老师神秘地笑了笑，同学们，你们喜欢自己的名字吗？唉，说取名字，余老师真会在我们的伤口上撒盐，我们的名字不都是爸爸妈妈取的吗？取名字之前又没征求我们的意见，我们当然不喜欢呀！可这又有什么办法呢？余老师一说完，讲台下的我们就都窃窃私语起来。

有的同学说自己的名字容易取外号，不喜欢；有的同学说自己的名字和古人有关系，不喜欢……要是给你们权利，让你们自己取名字呢？给自己取名字？还可以改姓？这不是在太岁爷头上动土吗？——谁敢啊？余老师看我们一脸茫然和胆怯，面带笑容说：你们不是不喜欢自己的名字吗？老师现在就赋予你们这个权利，今天就自己给自己取个喜欢名字吧！同学们真会奇思妙想，一会儿什么稀奇古怪的名字都出来了：什么含雪啦，什么慕容紫珂啦，什么哈利·波特啦……我呢，也给自己取了一个非常优雅、富有诗意的名字——立雪！取完名字，同学们有些羞涩，又有些自豪，你望望我，我望望你，都不肯先把自己的名字告诉别人。

好了吗？我要看看你们的新名字了！余老师左看看，又悄悄。

终于，余老师的目光停在了陈胜的手上。

余老师迅速抢过陈胜手中的纸条，岳父、成龙……你写的这是些什么呀？哈哈，原来陈胜把几十位名人的名字全部写上去了，当余老师磕磕巴巴地念完他的一长串名字时，同学们早已笑得人仰马翻了。

原来给自己取名字也是这么有意思的一件事情，如果真能够把我们自己取得名字给自己安上，那该有多好啊！五年级:龙芯悦。

【五年级作文】我的名字我做主_900字我的名字叫王涵，是由我父母取的。

但是，我一直不是很满意我的名字。

每次当别人问我叫什么名字时，我总是很闷闷不乐，因为我总感觉我的名字很奇怪，不好听。

有一次，我在课堂上听了一篇关于名字的文章，让我对自己的名字有了新的认识。

文章中说，取名字是一种祝福，名字之所以重要，是因为它代表了你的身份、价值和知名度。

妈妈也告诉我，取名字是一件很重要的事情，家长要慎重选择。

经过认真思考，我觉得，我既然要用这个名字一辈子，为什么不能让自己的名字更有个性和意义呢?那时，我突然明白了：我的名字是我自己的，不仅仅是父母的，我可以为自己的名字做主。

于是，我开始动手做起来。

我在百度上查了很多取名字的网站，还买了一些命名的书，仔细研究每个字的含义和用途。

最后，我决定把“涵”字换成“瀚”，它的意思是宽广辽阔的意境，非常符合我的性格和生活经历。

除了瀚之外，我还为自己取名了一些昵称，如汉，洛杉矶等。

这些昵称虽然不是正式的名字，但它们也让我感觉很特别。

自从我为自己的名字做主之后，我的生活变得更加充实，更有自信。

我不再觉得我的名字奇怪难听了，相反，我对我的名字感到很满意，自豪感油然而生。

我相信，我的名字瀚会伴随我整个生命的旅途，在我人生的不同阶段都有着不同的意义和呼唤。

做主自己的名字，这个过程让我明白了很多道理，我学会了勇敢、坚持和自信。

生活中，我们无法掌控所有的事物，但我们可以选择对待这些事物的态度和方式。

每个人都有自己的性格、价值和生活经历，我们可以根据这些元素，来精心选择自己的名字，并为之付出行动和努力。

这样，我们就能拥有一个独特而有意义的名字，顺畅地展开人生的旅程。

《【口语交际《我的名字我做主》教学设计】口语交际教学设计》摘要：（老师板名）老师想搞调请学们说实话，）5组交流（畅所欲言）师都差不多了现请孩子们组交流交流己起新名以及起名理由，）五、起新名送老师．孩子们都有了各新名老师羡慕哦学们能不能我给我也起合适名目标交流口齿清楚声音洪亮态然方规学生语言培养学生良语言态和语言习惯能清楚明白说出己感受和想法3 认真倾听听清楚记明白边听边想说出己见认识我喜欢己名准备前期准备工作让孩子回调、咨询爸爸、妈妈、爷爷、奶奶己名是怎么有什么特别义助他们整理用简洁、有条理语言表达出下步活动起新名做铺垫教学程、游戏报名．孩子们我们每人都有属己名这节课咱们起聊聊己名吗？师随抽你叫什么名？我叫你叫什么名？我叫孩子们刚才都认真听了几位学介绍你对谁印象深？什么？师（结）所以了让别人能够听清楚我们说话应该板吐清楚声音洪亮接下我们做游戏报名请向XX学习把己名清晰、响亮、地报出不速要快如报错了或者是抢报了都算失败我们就用笑声羞羞他不？3．做准备了吗？开始（结）部分孩子都很不错介绍候掌握了说话应该要领（这环节通评价、示等方式加以指导以进步规学生口头语言提高口语交际质量希望孩子们能用普通话清楚、声地说出己姓名）二、说说我名孩子们刚才我们做了报名游戏我发现啊我们班四十四名学就有四十四名是这样吗？（老师板名）老师想搞调请学们说实话你喜欢不喜欢己名？什么？（静等几秒钟等学生思考）师不要急表达先脑袋当组织下语言师谁说说（因准备给孩子们做了铺垫所以这环节部分孩子都能用清楚、简洁话表达出己喜欢不喜欢己名理由）3．通刚才发言我知道了对己名有学喜欢有学不喜欢没关系今天老师就给孩子们特殊权利己给己起喜欢名吗？三、起喜欢名送己师不我们要起名应该是有义应该包含你兴趣、爱、希望、理想就像爸爸妈妈给我们起名样包含了各种期望；而不是简单起绰、外这仅仅是搞笑而已并没有什么价值相信孩子们都不会犯这种错误至名随便起什么都可以、两、三、四都行如有学说我不喜欢我姓能改吗？你想改什么都行只要这名是你喜欢还有要无论你起什么名都要说说你起这名理由行吗？（两分钟思考）3．预设（如有孩子想不出老师相机提醒）有别学还没有想出没关系想不出孩子可以请桌你给你提提见．把你想新名工工整整地写这张纸上把写稍些另面写你真名以便老师知道是谁（学生思考写名老师巡视询问与学交流）5组交流（畅所欲言）师都差不多了现请孩子们组交流交流己起新名以及起名理由师交流前请回忆下我们这学期学金钥匙组交流它是怎么要呢？（交流）师希望能够学以致用记住这些要现组有序交流6别交流师老师看到孩子们说都非常投入有谁愿给我们分享下你新名？师先上讲台先介绍你真名再介绍新名说说起新名理由吗？生我真名叫我给己起新名叫（理由）因师我们起用新名叫叫他吗？（全班叫新名生答应）师还有谁愿试试？师（述）谁能记得他名？还记得他起名理由吗？（真是会倾听孩子）5 组交流师请像XX学学习用规、有条理语言组再次相介绍介绍（金钥匙给我们提示做明交流者）（学生们全员参与能积极发言简洁、有条理说出己想法）四、游戏名．刚才我们只是组交流新名只知道了组成员名想不想知道全班每学新名？下面我们起搞游戏这次游戏不是报名而是名(举起手卡片)你们名都这里我谁名谁要立即起回答（某某到）如有学忘记己新名了怎么办呢？我们就请他讲台上让他把名写黑板上然我们起喊他遍助他记住名行不行？3开始名了我要看看被请起是谁准备名游戏师某某某生某某到（这程培养学生集力能力以及能用清楚洪亮声音回答）五、起新名送老师．孩子们都有了各新名老师羡慕哦学们能不能我给我也起合适名？．现请四人组声商量然写下不能告诉别组哦看看哪组平关心老师了老师起了名合老师请还要说出起名理由哦3．组派代表发言师哪组先？生我代表我们组发言讨论我们给张老师起新名是（）因师感谢孩子们老师又有了这么多新名真高兴（组讨论学会与人交流、商讨己不见胆发表见）六、结通今天探讨我们知道其实每名背都有着不深远义不管是己起还是爸爸妈妈给我们起所以希望孩子们更加深刻地理己名也更加喜欢己名．通今天学习我们知道了口语交际说应该听应该（扣板）现孩子们能不能对着桌再美美地叫下己新名？。