党的群众路线教育实践活动所需各种表格
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学校入户走访调查表
走访人:
户主姓名 性别 男 年龄 家庭住址
人员类别 服务对象( ) 老干部(√ )基层群众( )“两代表一委员”( )
不足和问题 班子 要想火车快,全靠车头带。学校领导希望自己的下属都是干将,但如何做,有什么标准,希望领导能以身示范,给诸位教师一个引领,使得工作有的放矢。
班子成员 要多倾听教师中的不同意见,采纳合理的意见或建议来推动学校的工作。
不足和问题 班子
班子成员
学校群众路线教育实践活动谈心谈话记录表
谈心谈话领导 职务
谈心谈话对象 部门及职务
谈心谈话时间 4月 3 日 谈心谈话地点 活动办
谈
心
谈
话
主
要
内
容 校长:你对学校工作最满意和最不满意的方面?
教师:最满意方面:安全问题得到了学校的重视,使得学生安全有了一定保障。
最不满意方面:体育器材紧缺,体育课学生没什么可玩的不好组织教学。
校长:在校学习、生活的实际困难有哪些?
教师:没有。
校长:你对科任老师有哪些意见和建议?
教师:希望科任老师能增加与学生互动交流的机会,多提供学生在学习上的建议。
校长:你对加强学生管理有哪些意见和建议?
教师:班级活动参与情况与各项评优能实实在在地关联起来。
校长:你对学校有那些意见和建议?
教师:没有了。
备注 班子领导成员与教师党员群众之间谈心。
xxx学校班子蹲点调研表
调研人员姓名 xxx 职务 xxx
调研对象人数 xxx 调研地点 xxx
调研
发现
的问
题及
采取
的对
策措
施 第一天
(4月8日) 问题:(1)由于受到分数压力和教师权威的制约,班
主任对班级实施管理的方式偏重于专断型;
(2)班级管理缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低。
措施:建立以学生为本的班级管理机制(1)以满足学生的发展需要为目的;
(2)确立学生在班级中的主体地位;(3)训练学生自我管理班级的能力。
第二天
(4月9日) 问题:孩子天性爱玩,在缺乏适当的外部压力的情况下,不会自发地产生学习的兴趣。
措施:教师不仅要在观念上转变自己,更要在实践中把学习的主动权还给学生,放手让学生自主探究,体现学生学习的主体性,这样既可以增强学生的学习兴趣,也可以提高教学效率。
第三天
(4月10日) 问题:1、学生在校内、校外的表现不一致。2、小学生随着年龄的增长,自我意识的增强,使用礼貌用语率越来越低。
措施:1、榜样示范法。2、制约训练法。3、集体教育法。4、家校结合。
解
决
问
题
情
况 针对调研中发现的问题及时的和各班主任老师,进行了沟通一起探讨解决当前所存在问题的方法,并达成共识。从以下几方面入手:
1、管理观念更新。班主任应是服务员,学生的发展需要什么,则给予什么,做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。
2、教师必须在课堂教学中下功夫。
3、多鼓励学生。好孩子是夸出来的。在班上适当开展竞赛活动,也是提高学生学习积极性的一个很好的办法。
4、对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
5、言传身教,尊重学生人格。
调研
体会
与
成效 通过蹲点调研活动,有利于校领导直面各班级现在教师的教育教学能力及学生的发展情况,近距离聆听教职工的呼声,了解教职工的思想动态,能够帮助我们从学校层面、班级层面、教职工层面发现一些问题,分析和反思工作中的不足,能有针对性地提出改进意见和建议,进一步提升教师的综合能力,提高我校的教育教学教质量。