四上《语文百花园二》教学设计
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《语文百花园二》教学设计
教学目标：
1、指导学生如何区别形声字，如何能记住它们，正确使用它们。
2、让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3、熟读诗歌，积累诗歌。
4、积累气象谚语。
5、学写周记。
6、提高学生的交际能力。
教学重、难点：
1、指导学生如何区别形声字，如何能记住它们，正确使用它们。
2、让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3、学写周记。
4、提高学生的交际能力。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
一个单元又学完了，你肯定学了不少知识吧？但是这单元还有几个知识点，需要大家了解和掌握。它们就在“语文百花园二”里，让我们一起来学学吧！
二、比一比，组成词。
1、学生自由填空。
2、小组汇报，全班交流。
3、说出每组词语各自的特点。
4、小组交流：有什么好办法记住这些字？
5、你还能说出类似的词语吗？
6、补充练习。 2 / 3
三、读句子，选词填空。
1、学生默读句子，自主填空。
2、小组汇报、交流。
3、找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4、交流，总结。
四、读读背背。
1、教师范读。
2、学生自由练习读。
3、指名读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
4、用喜欢的形式背，比一比谁背得好。
五、我的采集本。
1、自由练习读，指名读，正音。
2、交流这些气象谚语的意思，教师及时引导。
3、拓展：你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
4、让学生把谚语抄在读书笔记上。
六、阅读平台《周记一则》。
1、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？
2、学生交流。
3、讨论周记的写法、格式。
4、指导周记练写。
第二课时
一、语文大课堂。
1、明确要求。
回忆在普通话周里，同学们都做了什么？又有哪些看法和收获？选择自己印象最深的或认为最有意义的事情整理一下，准备交流。学会清晰、完整地表达。学会交流，提高自己的口头表达能力。
2、方法指导。
（1）回忆在普通话周里，印象最深的或认为最有意义的事情。 3 / 3
（2）确定要讲述的重点内容。
（3）思路清晰，重点突出。
（4）讲述要清楚明白，让人听懂。
（5）小组交流，补充。
（6）在听别人发言时，要边听边想。
3、周记练写，把你想好的写一写，教师指导。
4、分享周记。
二、指南针。
1、明确主题。交流是人与人之间交往不可缺少的形式。在学习上，遇到问题互相交流，可以拓宽同学们的解题思路、丰富知识、开阔视野，有助于共同进步。
2、讨论：怎样与别人交流自己的看法？
3、学生自由回答。
4、教师总结。
5、分小组进行演练。
6、全班评选。
