沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 教案设计

溶液的酸碱性

教学目标

1．认识溶液的酸碱性。

2．认识常见的酸碱指示剂会使用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性。

教学重难点

1．重点：

会使用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性。

2．难点： (1)培养学生发现问题、分析实验的能力。

(2)培养学生概括、归纳、总结知识的能力。

教学过程

导入新课 通过前一阶段的学习同学们对溶液有了一定的认识。我们知道溶液有均一性和稳定性；在以水作为溶剂的溶液中溶质和溶剂都保持原来的性质；稀的水溶液的凝固点要比纯水低；离子溶液还有导电性等等。其实溶液还有一个特性那就是溶液的酸碱性。今天这节课我们就来具体研究溶液的酸碱性。

推进新课

【设疑】 同学们你们都喝过酸奶吧是什么味道的？醋、橘子呢？ 由此可见酸味是物质酸性的一种反映。对于食品我们可以通过尝味道或闻气味来鉴别它的酸性而化学中接触的溶液则不能用品尝的方法。那么我们如何用化学方法鉴别溶液的酸碱性呢？

【板书】 1.酸碱指示剂

【讲解】 最简单的方法是用指示剂来检验。检验溶液酸碱性的指示剂叫酸碱指示剂。常用的酸碱指示剂有两种紫色石蕊试液和酚酞试液。

【活动探究】

实验：取3支试管各加入10%的盐酸溶液、澄清石灰水、蒸馏水3 mL分别滴入几滴紫色石蕊试液。再重复上述操作分别滴加无色酚酞试液并观察现象。 【师生归纳】 紫色石蕊遇酸溶液变红色遇中性溶液不变色遇碱溶液变蓝色；无色酚酞试液遇酸溶液不变色遇中性溶液不变色遇碱溶液变红色。

【过渡】 掌握了指示剂遇酸、碱的变色规律我们就可以运用指示剂判断溶液的酸碱性。

【板书】 2.溶液的酸碱性

【投影】 学生根据要求完成下述实验

【活动与探究】

检验溶液的酸碱性

【实验1】 在白色点滴板的空穴(或小试管)里分别滴入几滴白醋、酸果汁、稀盐酸再各滴加1～2滴紫色石蕊试液观察颜色的变化你能得出什么结论？

【实验2】 在白色点滴板的空穴(或小试管)里分别滴入几滴纯碱溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水再各滴加1～2滴紫色石蕊试液观察颜色的变化你又能得出什么结论？

第七章 第一节 溶液的酸碱性

一、 教学内容分析：

本教学设计为上教版九年级化学教材第七章第一节溶液酸碱性的内容，溶液的酸碱性是溶液的一个特点，溶液酸碱性的强弱程度对其化学反应及应用有重要的影响。如与生命活动、植物生长就有密切的关系。因此，了解并检验溶液的酸碱性，测定溶液的酸碱度有重要的意义。通过本节的学习，将为学生后续的学习打下基础，同时也能使许多学生掌握生活、生产中必备的一些小常识。

二、 学生学习情况分析：

认知起点：

①在第二章二氧化碳的学习中，懂得了用紫色石蕊试液检验碳酸的酸性，在第三章“用微粒的观点看待物质”的学习中，曾接触过浓氨水与酚酞作用的实验。

②在前面的学习中，通过教师的演示示范及学生的分组实验，学生已经初步具备实验基本操作技能。

③在学生生活中，接触过不少关于溶液酸碱性的问题。

学习兴趣：

本节内容前，刚学完难度较大的第六章溶液的相关知识，部分学生对化学学习产生了畏难情绪，学习兴趣和信心不足。

学习障碍：对用指示剂检验溶液的酸碱性时的变色现象，可能会因为观察不到明显现象而记忆模糊。

学习难度： 本节教学内容难度不大，且与生活、生产实际关系紧密，趣味性较强。

三、 设计思想：

围绕课标要求、教材特点、学生实际及本校教学条件进行设计。

① 我校实验条件不错，所以本节课可以采用边讲边实验的教学模式展开教学。让学生亲历探究过程，使学生在亲身体验中获取知识，并学会与人交流，与人合作。

② 我校班班装了多媒体设施，为教学创设了良好条件，所以本节课的教学中可以充分利用多媒体手段辅助教学，使学习内容更加生动、活泼。

③ 本节内容是第七章的开篇内容，第七章又是初中化学学习乃至高中学习的重点和难点，“开好头，树立坚定的信心，激发学生的学习兴趣”，是本节课教学设计的主要出发点，围绕这个出发点，所以在教学中尽可能采用多种形式，多种手段，增强课堂趣味性，努力调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

溶液的酸碱性

【学习目标】

1．学会用酸碱指示剂和酸碱试纸识别酸和碱

2．了解溶液酸碱性强弱的表示方法，会用pH试纸检测酸碱性的强弱程度

3．从H＋和OH－ 的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步树立宏观与微观相联系的思想

4．知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。

【学习重难点】

测定溶液的pH

【学习过程】

一、知识梳理

1．酸碱指示剂：遇到酸或碱时，能发生特定的_______的物质，包括___________________

（1）凡是能紫色石蕊试液_______都是酸性溶液，并且该溶液______使无色酚酞试液变色；

（2）凡是能使紫色石蕊试液__________都是碱性溶液，并且该溶液能使无色酚酞试液变______；

（3）不能使紫色石蕊试液变色，也不能使无色酚酞试液变色的溶液，我们称为 _________溶液。

（4）如紫色石蕊试液及无色酚酞等能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂。酸碱指示剂能把溶液分为________溶液和_______溶液。但不能表示溶液酸碱性的强弱程度。

2．溶液酸碱性的强弱程度

（1）pH的范围在0到14之间，

0 7 14

酸性增强 中性 碱性增强

pH____7，溶液呈酸性，pH越____酸性越强，______浓度高；

pH=7，溶液呈_______；

pH___7，溶液呈碱性；pH越_____酸性越强，_______浓度高。

（2）用pH试纸测定pH的方法：

用_______（或滴管）蘸取待测试液少许，滴在_______上，显色后与__________对照，读出溶液的pH，若将pH试纸润湿后再滴待测液测定酸溶液的pH时，会导致pH变____，若测定碱溶液的pH会导致pH变_____。 二、展示提升

1．无色的酚酞试液遇酸性溶液______，遇碱性溶液变_________色使酚酞不变色的溶液一定呈酸性吗？