1 19雾在哪里
1.认识“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”12个生字，会写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字，会写“于是、无论、船只、连同、岸边、同时、房屋、一切、不久、出现、散步”11个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
3.能够展开想象，用自己的话说一说雾的样子。
重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气，读好描写雾的长句子。
2.能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
难点
能够展开想象，用自己的话说说雾的样子。
1.识字写字
本课要求会认、会写的生字比较多，设计时可采用同偏旁归类、同音字区分等方法，让学生一边朗读理解课文，一边识字。要求会写的生字，先让学生整体观察，自己临写，教师再抓住关键笔画作少而精的讲解，根据学生的书写情况，有针对性地点评指导。
2.朗读课文
作者运用拟人的手法，赋予雾以孩子的语言，读好雾说话时的语气很关键。同时，在朗读文中描写雾景的长句子时，可适当借助停顿间隔、重读符号等方法进行。由于学生的朗读效果不是很好，因此更有效的是教师范读引领，让学生体会语音拖长、语调变化的好处。然后教师可以根据学生实际情况，对其朗读给予指导性的评价。
3.拓展运用
教师可结合课后第二题提出问题，然后通过朗读，让学生想象画面，从而激发学生仿照课文例子创编的兴趣。接着，继续提问：在你眼里，雾又是什么呢？启发学生根据文中的想象，再结合自身的想象迁移运用，自己创编童话故事。 2
1.预习提纲
（1）借助拼音读课文，标出自然段序号。
（2）初读课文，自学会认字和会写字。
（3）再读课文，能正确、流利地朗读课文。
2.多媒体课件、生字词语卡片
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1.认识“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切”10个生字，会写“于、论、岸、屋、切”5个生字。会认“于是、无论、船只、连同、岸边、同时、房屋、一切、不久、出现、散步”11个词语。
部编版小学语文教学设计
19雾在哪里
1.正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。
3.仿照课文例句，说说雾来的时候的景色，能用自己的话说说雾是什么样子。
教学重点：
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“于、论”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。
教学难点：
借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
2课时。
第一课时
一、联系生活，导入课题
1.回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？
关于雾的谚语：春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？
（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）
3.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。 （板书课题：19雾在哪里）
二、学习生字，读通课文
1.学生自读课文。
提出要求：借助拼音，轻声自由练读课文。在生字下面做“△”记号。
生字重点拼读，在难读的句子下面画“”线。标上自然段序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字。
yú 于
lùn论
àn 岸
wū屋
jiǔ久
sàn散
bù步
qiè切
①各自拼读，读好前鼻音“论、岸、散”，整体认读音节“于、屋”。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
③识记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
加一加：“讠”加“仑”是“论”；
“山”加“厂”加“干”是“岸”；
“氵”加“肖”是“消”。
换一换：“到”减“刂”换“尸”就是“屋”。 减一减：“宇”减“宀”是“于”。
（2）出示新词。
大wù雾
táo淘气
wán顽皮
变àn暗
大jiē街
桥ｌiáng梁
shèn zhì甚至
duǒ躲起来
消shī失
①小老师领读指导，齐读。理解、记忆。
要注意读准翘舌音“甚、至、失”，前鼻音“暗、岸”。
1
部编版二年级语文上册复习资料
一、字
1、多音字：
盛(shèng)开
床铺(pù)
种(zhǒng)子 好(hǎo)人 分(fēn)别
盛(chéng)饭 铺(pū)路 种(zhòng)地 好(hào)客 水分(fèn)
重(chóng)新 教(jiào)室 口号(hào) 干(gān)净 难(nán)忘
重(zhòng)点 教(jiāo)书 号(háo)叫 干(gàn)活 灾难(nàn)
着(zháo)急 空(kòng)地 似(sì)乎 长(cháng)短 四海为(wéi)家
闭着(zhe) 天空(kōng) 好似(shì) 长(zhǎng)大 因为(wèi)
朝(cháo)代 发(fā)现 睡觉(jiào) 首都(dū) 淹没(mò)
朝(zhāo)霞 头发(fà) 觉(jué)得 都(dōu)有 没(méi)有
转(zhuàn)动 一只(zhī) 假(jiǎ)如 迷藏(cáng) 挑(tiāo)粮
转(zhuǎn)身 只(zhǐ)有 请假(jià) 宝藏(zàng) 挑(tiǎo)战
2、同音字、形近字区别：
【作 做 坐 座】(工作 作业 作文) (做手工 做事) (坐下 请坐) (座位)
【站 占 战】(站立 车站) (占领 占用) (战斗 作战)
【园 圆】 (花园 公园 园丁) (团圆 圆形)
【工 公 功 弓】(工作 工厂) (公园 公鸡) (成功 功夫) (弓箭)
部编版小学语文二年级上册同步练习试题
1 小蝌蚪找妈妈
基础巩固
一、把下列加点字的注音补充完整。
捕．食b披．着p迎．接y池塘．t
乌．龟w灰．色h头顶．d宽．度k
二、读拼音写词语。
kuài huó lián máng yǐ jīngyǎn jīng
三、照样子，连一连。
披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
能力提升
四、照样子，写句子。
例：池塘里有一群小蝌蚪，快活地游来游去。
1.，快活地。
例：小蝌蚪已经长成青蛙了。
2.已经。
五、阅读短文，回答问题。
小蝌蚪丢尾巴
有一群小蝌蚪，摇着尾巴无忧无虑地在河里游来游去。突然迎面游来了一只小鹅，小鹅说：“你们是什么东西，蛇不像蛇，鱼不像鱼，真难看。”
小蝌蚪们听了小鹅的话，很伤心，他们躲在荷叶下面委屈地哭了。
正巧一只老龟游了过来，指了指他们的身体说:“你们瞧，你们都长出两条后腿了，马上就要变成青蛙了。”
小蝌蚪低头一看，哎呀！可不是真的嘛！他们这才高兴地浮出水面。
1.用“”画出两个描写小蝌蚪心情的词语。
2.小蝌蚪分别遇到了和。
3.小蝌蚪们委屈地哭了，是因为。
4.小蝌蚪高兴地浮出水面的原因是。
参考答案
基础巩固 快 活 连 忙 已 经 眼 睛 一、把下列加点字的注音补充完整。
捕．食bǔ披．着pī迎．接yíng 池塘．táng
乌．龟wū灰．色huī头顶．dǐng宽．度kuān
二、读拼音写词语。
kuài huó lián máng yǐ jīngyǎn jīng
三、照样子，连一连。
能力提升
四、照样子，写句子。
例：池塘里有一群小蝌蚪，快活地游来游去。
1.树林里有一群小鸟，快活地飞来飞去。
