2015教育学考研311真题答案
一、选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A。自然类比 B。哲学思辨 C。经验描述 D。科学实验
【参考答案】B
【考点分析】近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成独立学科时期。
【三人行资料参考】2015三人行教育学考研核心试卷二原题(选择题3)。
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )
A。《学会关心》
B。《生命线》
C。《中学道德教育》
D。《社会与道德教育》
【参考答案】A
【三人行考点分析】麦克菲尔等人编制了一套独具特色的人际—社会情境问题教材——《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱，由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。第一部分：《设身处地》；第二部分：《证明规则》；第三部分：《你会怎么办？》。
【三人行资料参考】2015三人行教育学考研核心习题集原题(p128第3题)。
10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于( )
A。职业倦怠 B。职业迷茫 C。职业逃避 D。职业道德失范
【参考答案】A
【考点分析】教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾，冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的行为和心理。
2013年教育学考研真题答案及详解
一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是()
A。用心理学解释教育学过程
B。强调教学过程最优化
C。强调知识的系统学习和教师的主导作用
D。重视智力发展和创造性培养
参考答案：C
考点分析：凯洛夫的《教育学》重视智育在全面发展教育中的地位和作用，认为“学校的首要任务，就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”，形成学生的技能、技巧，并在此基础上发展学生的认识能力，强调教师在教育和教学工作中的主导作用。
2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的()
A。个体社会化功能
B。个体个性化功能
C。个体谋生性功能
D。个体享用功能
参考答案：A
考点分析：教育具有促进个体社会化功能，它根据一定社会的需要而进行的培养人的活动，人们通过教育实践，把年幼无知的儿童培养成为能够担负一定社会职责的成人。个体社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作
为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行()
A。传递
B。选择
C。创造
D。传播
参考答案：B
考点分析：教育具有文化选择、批判功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价。
4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有()
A。阶段性
2022年311教育学基础综合真题
一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分，下列每题给出的四个选项中，只有 一
个选项是符合题目要求的。
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二、辨析题：第46~48小题，每小题15分，共45分，首先判断正误，然后说明理由.
46.科学技术无论多么发达，难以替代教师职业
47.蒋尔巴特认为道德教育和教学可以分开进行。
48.人不可能在自己一无所知的领域有所创造。
三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。
49.高想说明下列表述各自体现的教学原则：
（1）“中人以上，可以语上也：中人以下，不可以语上也。”《论语》
（2》杂施而不逊 则坏乱而不修《学记》
（3）道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.《学记》
50.森勒主张普通中学在确立各科课程目标过程中，向学科专家咨询的问题应该是：
“你们这门学科对那些不会成为这个领城专家的年轻人的教育右什么贡献？你们这门 学科对外
行一般公民有什么贡献？"而不是请教他们“将来要在该领域从事更高深研究的学 生应该接受
什么样的基础教学，"请概括泰勒关于普通中学课程目标设计的基本观点，并说
明其合理性
教师的反馈是影响学生学业表现最为重要的因素之一，教师提供的反调学生并没有接 受多少，
也想少运用于自己学业的改进，教师书面反馈多是利用等级和分数，等级和分数 影响学生对反馈的充分理解，教师口头的反馈是针对于班级群体学生，不认为这些反馈与 自己有关与学生相
比，教师把自己的反馈看有更有价值，学生听到反馈后抱怨老师反馈令 人困感，不够合理。学
生没能够理解反馈内容自认为理解了，即理解了，也不知道如何运 用到自己的学习中，在教师
反馈的过程中需要遵循以下几个方面探索与学生个体特征相关 的有效反馈策略，根据认知元认
元认知和动机变量来主动地为学生提供反馈澄清反馈的性 质频率和时间安排.《目忆版材料）
（1）根据上述材料概括教师反馈效果不理想等方面原因.
（2）由国家中共中央办公厅国务院办公厅印发。《关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负
2023-2024年度硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》备考真题库（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(35题)
1.确立法国卨等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育案是（ ）
A.《大学令》 B.《帝国大学令》 C.《高等教育法》 D.《高等教育方向指导法》
2.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于：
A.正式的课程 B.教师理解的课程 C.理想的课程 D.学生经验的课程
3.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有
A.高中不分文理科，废止综合中学
B.高中不分文理科，建立综合中学
C.高中分文理科，建立综合中学
D.高中分文理科，废止综合中学
4.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科 取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（ ）
A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法
5.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组 数据的众数是（ ）
A.76 B.78 C.80 D.82
6.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。这说明人们对客观事物的理解具有
A.情境性 B.客观性 C.社会性 D.主动性
7.杜威所谓教育的内在目的是指（）
A.教育过程中的目的 B.学校系统中的目的 C.教育以人格发展为目的
D.教育以知识掌握为目的
8.战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）
A.学术自由 B.待遇优厚 C.不治而议论 D.政教合一
9.按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是 ( )
A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.单组实验
