1 第3课 印度（第1课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●在地图上指出某国家地理位置、地形分布和主要河流。
●根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。
【教学目标】
1.运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。
2.通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点，说出宗教对印度社会文化的影响。
3.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、自主合作探究学习。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计
意图
导入与
交流 [导入]：印度名称的由来
多媒体展示“玄奘西行路线示意”图片
[教师提问]：①在我国，《西游记》故事家喻户晓，它在历史上真有其事吗？
②同学们，谁能说出印度名称的由来？
[教师追问]：印度与中国地缘关系密切，文化交流源远流长，关于两国的文化交流，你还知道些什么？
[提问过渡]：同学们，我们要了解一个国家，首先要知道它在哪儿，请大家指图说出印度的地理位置？
学生观看“玄奘西行路线示意”图片并小组交流唐代高僧玄奘西行取经的故事和取经路线。
学生1：《西游记》是根据唐代高僧玄奘西行赴天竺取经的真实故事演绎而来的。
学生2：玄奘从长安出发，经河西走廊、天山、曲女城等地，经历了千辛万苦，终于抵达天竺，到了当时佛学中心—那烂陀寺。
学生3：在此之前，中国人称印度为“天竺”，玄奘将其译为“印度”这一民称一直沿用至今…
玄奘
学生读图并描述印度地理位置： 通过展示“玄奘西行路线示意”使学生了解印度民称的由来，以及引导学生学习玄奘的务实求真、顽强拼搏的实干精神和热爱祖国、不慕荣利的民族精神。
从大局、宏观上去把握印度的地理位置，学生通过交流，增强了对地理事物的空学生说出
印度地理位置 玄奘留给中华民族的，是一种务实求真、顽强拼搏的实干精神，一种心归大唐、不慕荣利的民族精神。 1937年日军大举侵华，印度人民对中国人民的抗日活动深切同情并坚决支援，全国各地举行了盛大集会示威游行，抗议日本对中国的侵略……
商务星球版七年级下册地理知识点
第六章 亚洲
第一节 世界第一大洲
一、雄踞东方的大洲(P3)
1.亚洲的地理位置（P2结合图6-1-1分析）：
（1）半球位置：大部分在东半球、北半球；
（2）纬度位置：南北跨纬度最广（北部越过北极圈，南到赤道。地跨热带、北温带、北寒带）
（3）海陆位置：世界最大的大陆——亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。
（4）相对位置：亚洲的西部与欧洲毗连，西南与非洲相接，东北与北美洲相望。
※注：分界线：
①亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；
②亚洲与非洲：苏伊士运河；
③亚洲与北美洲：白令海峡。
2.（学以致用）描述大洲位置的方法(P4)
二、面积最大的大洲
1.世界七大洲面积的比较 （大洲面积从大到小排列）亚非北南美，南极欧大洋。
亚洲的面积约4400万平方千米 占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。
2.南北跨纬度最广、东西跨经度160多度，气候和自然景观差异显著。
3.亚洲的分区：按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6大地理单元。（中国在东亚）
三、人口最多的大洲
1.亚洲是世界人口最多的大洲（2010年人口数量约42亿，占世界人口总数的61%）
世界上人口超过1亿的国家有11个，亚洲6个。中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。
※亚洲人口的分布：
（1）稠密区：东部、东南部和南部沿海及大河中、下游平原地区
（2）稀疏区：北部、西部和中部的广大地区
2.经济发展极不平衡，亚洲各国经济发展水平差异显著：日本是亚洲唯一发达国家，中国是亚洲乃至世界最大的发展中国家，卡塔尔、阿拉伯联合酋长国等依靠石油资源，成为世界上的富裕国家，新加坡、韩国为新兴的工业化国家，亚洲大多数国家较为落后，有世界上最不发达国家老挝，阿富汗等。
3.亚洲的民族和文化 亚洲有1000多个民族，占世界民族总数的一半以上。形成多姿多彩的地域文化。
《同步课时习题》商务星球版七年级地理（下册）
第八章第三节课时一
1.印度位于 。印度河平原、恒河平原孕育了灿烂的古代印度文明。
2.印度是一个宗教氛围浓厚的国家, 是第一大宗教,80%以上的居民信奉此种宗教。
3.印度人口已达到 亿(2010年),仅次于 ,居世界第2位。
4.庞大的 和过快的 ,给印度的资源、环境造成巨大压力,也给社会
经济发展带来沉重负担。
5.南亚面积最大、人口最多的国家是( )
A.巴基斯坦
B.孟加拉国
C.印度
D.尼泊尔
6.下面是四位同学对印度和日本的理解,你认为正确的是( )
A.小红:日本和印度都是两个人口众多的国家
B.小鹏:日本和印度都是发展中国家
C.小刚:印度和日本都是东亚国家
D.小青:印度和日本都是安理会常任理事国
7.关于印度的叙述,正确的是( )
A.亚洲面积最大的国家
B.著名的世界文明古国之一
C.世界耕地面积最广的国家
D.亚洲人口最多的国家 8.下列国家中,不属于亚洲的世界四大文明古国之一的是( )
A.古印度
B.古巴比伦
C.古埃及
D.古中国
9.印度大部分地区位于( )
A.低纬度
B.中纬度
C.高纬度
D.中高纬度
10.印度著名的古建筑是( )
A.泰姬陵
B.吴哥窟
C.大金塔
D.卢浮宫
11.读南亚地区地形简图,回答下列问题。
(1)写出图中序号所代表的地形区名称: ① (河流),注入 海。
② 平原,
③ (河流),注入 。
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309教育资源库 商务星球版七年级下册课程纲要
一、学情分析
通过七年级上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。本着认真、严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。
二、教材分析
第六章、《亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
第七章、《各具特色的地区》本章通过具体事例分析各地的人文特征。了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，极地地区自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
第八章、《不同类型的国家》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系。了解俄罗斯地理位置的特点。了解印度人口的特点。澳大利亚因地制宜发展经济。了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
第九章、《全球化与不平衡发展》了解全球化的经济发展及存在的问题。
三、本期教学任务和目标
1、能结合已学知识，运用图表、资料获取信息，了解亚欧各大洲的地理位置、地形、气候，培养学生读图、综合归纳、对比分析的能力。
2、通过阅读地形图引导学生分析亚洲河流的特征，读人口图分析各大洲人口的分布，分析人口不均的原因。
3、了解东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部、极地地区等区域的位置、地形、人口分布物产及人类生产活动与当地自然环境的关系。
4、了解主要国家经济状况，认识所学国家的自然地理和人文地理特征，初步掌握学习国家地理的一般方法。
四、教学进度 309教育资源库
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章 节 课时数
第六章 第一节 世界第一大洲 2
