幼儿园我是小老师教案

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我当小老师

作者：朱瑞文

来源：《作文大王·中高年级》2016年第09期

我读三年级了，弟弟马上要读一年级。暑假里爸爸买了一些作业，准备让弟弟做。妈妈交给我的任务是：让我教弟弟写字，而且每天都要检查他的作业，看看有没有漏做，如果漏做1题，就要加做10道。我非常兴奋，因为我终于可以当一回小老师了！

吃完早饭，妈妈就让我去教弟弟写字。我先教弟弟握笔的姿势，把弟弟的手放到正确的位置，再让弟弟拿着笔自己写。但他握笔不是太低，就是太高，还有就是手形不对。我只能一遍又一遍地提醒他，并且手把手教他把笔握好，监督他不能改变姿势。我花了大半天的工夫才把他教会呢！接下来，我要给弟弟布置任务。我对弟弟说：“你每天要做4本作业，每本做2页，知道了吗？”弟弟看看我严肃的表情，只好点了点头。看我，够“心狠手辣”的吧？嘿嘿！

1个小时后，弟弟把作业交给我检查。唉，错了不少呢！他居然把14-4=10写成了14-4=11。当然，弟弟还漏做了3道题。我暗想：这下他惨了。我对妈妈说：“妈妈，宽宽漏做了3道题，要不要加做30道？”妈妈想了想，笑笑，说：“这次就算了吧！”我失望地说：“白高兴一场咯！”也许妈妈觉得弟弟是第一次写作业，就先饶他一次吧！

第二天，我再次检查弟弟的作业，又发现了一个可笑的错误。他居然把7给写反了。我把他叫过来，严肃地说：“朱廷域，你都马上要读一年级了，还犯这么幼稚的错误。要是让别人知道了，那一定会被别人笑掉大牙的！”弟弟倒好，像没听见似的，继续玩他的积木。

第三天，弟弟又犯了同样的错误，这回我可真的生气了，立马跟妈妈说，可妈妈告诉我：“弟弟刚刚开始学习，要慢慢来。再说了，如果再给弟弟布置更多的作业，也许他会承受不了。很有可能弟弟以后会讨厌学习。如果弟弟没有兴趣，就很有可能学不好。”听了妈妈的话，我有点懂了，知道妈妈为什么一次又一次地原谅他。算了，我也不再追究了。

一、教案基本信息

教案主题：《我是老师的小帮手》

适用年级：幼儿园小班

教学目标：

1. 帮助幼儿认识自己是班级的一份子，愿意为班级做出贡献。

2. 培养幼儿的团队合作意识和助人为乐的精神。

3. 提高幼儿的自理能力和责任感。

教学重点：

1. 让幼儿理解自己是班级的小帮手，可以参与班级的各项工作。

2. 培养幼儿的基本自理能力和团队合作精神。

教学难点：

1. 如何引导幼儿主动参与到班级工作中，发挥自己的作用。

2. 如何培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中学会分享和互助。

二、教学准备

1. 物质准备：小抹布、小扫帚、小拖把等清洁工具。

2. 经验准备：幼儿已有在家庭中做家务的经验。

三、教学过程

1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识自己是班级的一份子，可以成为老师的小帮手。

2. 主题活动一：讨论如何成为老师的小帮手。教师引导幼儿思考和分享在家庭中做家务的经验，让他们意识到自己可以参与班级的清洁工作。

3. 主题活动二：实践操作。教师带领幼儿一起进行班级的清洁工作，让他们亲身体验成为小帮手的快乐。

四、作业设计

1. 回家后，与家长一起完成一次家庭清洁工作，分享在幼儿园学到的经验。

五、教学反思

通过本次教学活动，我发现幼儿们对成为老师的小帮手充满了热情。在实践操作环节，他们积极参与班级的清洁工作，表现出了很高的责任感和团队合作意识。我也意识到在教学中，需要更多地关注每个幼儿的表现，引导他们主动参与，提高他们的自主能力。在今后的教学中，我将进一步调整教学策略，让幼儿们在实践中成长，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

六、教学延伸活动

1. 开展“小帮手大比拼”活动，让幼儿们在家庭和幼儿园中展示自己的帮忙技能，如整理玩具、帮忙做饭、清洁房间等。

2. 组织一次“我是小帮手”主题班会，让幼儿们分享自己在家庭和学校中的帮忙经验，培养他们的团队合作意识和助人为乐的精神。

七、教学评价

主题一 我是大班哥哥姐姐

我当小老师

备课班级：大六

活动目标：

1 ．能再现平常生活中和老师发生的事情。

2 ．乐于饰演老师，感觉教师的工作。

活动重难点：

启迪幼儿回想平常老师是如何关怀爱惜小朋友的？ 9 月 10 日是谁的节日？

活动准备：

1．幼儿组织过讲话，平常老师是如何关怀爱惜小朋友的？

2 ．幼儿园的场景，如桌椅 医生 黑板等

活动过程：

教 师 活 动 幼儿活动

一． 导入部分

一．导入部分

幼儿赏识并发布自

经过讲话，引出活动内容。

己的感觉。

“小朋友，你们看老师给你们带来了什么？”

出示各样图画让幼儿赏识。

二．出示图片，图片上有很多小朋友为何给老师献花，指引幼儿知道 9 月 10 日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、

二． 让幼儿知道 9 月 10

日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、

念儿歌等本事，老师工作很辛苦，激发幼儿爱 讲故事、念儿歌等本事，

老师的感情 老师工作很辛苦。

1、指引“教师”耐心照料“幼儿”以表达师幼 1. “教师”耐心照料“幼

之间的亲情。 儿”以表达师幼之间的亲

情。

2．游戏角色增添家长、医生、厨师、等，与娃 2．小朋友在与娃娃家、

娃家、医院、小厨房等地区进行互动，丰富游 医院、小厨房等地区进行

戏情节。 互动，丰富游戏情节。

幼儿园我是小老师教案

一、教学目标

1. 让幼儿了解什么是小老师，知道小老师可以帮助老师和其他小朋友；

2. 学习简单的礼仪和沟通技巧；

3. 提高幼儿的自信心和责任感。

二、教学准备

1. 课堂布置：桌椅整洁，黑板清晰；

2. 教具材料：小黑板、粉笔、手偶、小鼓、小手枚、彩色纸、笔；

3. 器材物品：饮水杯、纸巾。

三、教学过程

1. 导入环节

1. 轻声唤起幼儿专注注意力：大家好，今天我们要学习什么呀？

2. 介绍本节课内容：今天我们要和大家一起学习小老师的工作，看看小老师是怎么帮助老师和小朋友的。我们一起来当一次小老师。

2. 经验分享环节

1. 让小老师上台分享自己曾经帮助其他小朋友或老师的经历，并鼓励其他小朋友和自己一样，温暖周围的人。

2. 演示小手枚的使用方法（例如当小朋友很热情的和大家分享时，或发言超时，可以用小手枚示意等待老师安排）。

3. 培养礼仪环节

1. 通过手偶表演方式演示如何在教室里面吃东西、喝水、发言礼仪和注意小小细节（如需水杯、纸巾等）。

2. 让小老师演练引导其他小朋友进行角色扮演，例如“我要去喝水”等。

4. 沟通技巧培养环节

1. 通过小组合作方式让小朋友练习两个人对话，并设定场景和角色，例如：当我们刚换到一个新的家，怎样找到志同道合的好朋友。

2. 让小朋友自由选择交换角色，并给出积极的建议和鼓励。

5. 结束环节

1. 完成一节课的教案，和小朋友的互动交流，鼓励大家积极表现和参与。

2. 预告下一步课堂主题，为下一节课的顺利进行做好准备。 四、教学总结

通过小老师这个具体形象，幼儿从经验分享，到礼仪培养，到沟通技巧的练习，全方位地提高了他们的自信心和责任感。通过交流和互动，更加增进了小朋友对集体共同发展的认识，为下一步的学习打下良好的基础。