向画家学构图美术课件
高更--法国画家，后印象派的成员之一。厌倦都市生活和向往异国情调，他用线条和强烈的色块组成的画幅具有装饰风味和东方色彩。…教师：看来三角形的构图是静物画中最常见的构图形式了。
展示课件：静物画欣赏。
分组讨论：
①静物画中如何表现物体前后关系所形成的平面构图效果的
②同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉会一样吗
教师：请大家根据自己收集的静物画图片或利用桌上的提供的静物来分析一下。等会请大家汇报你们的讨论结果。
小组分析讨论。汇报结果。
学生1：我们这组发现静物画中，越靠前的静物越在画幅的下方。还有，同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样。
学生2：我们这组发现，前下面的静物会挡住后下面的静物。另外还会出现近大远小的透视关系。第二个问题：同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样：平视时感觉不到静物的高低。
…教师小结：教师点评和补充学生的讨论结果。
第二部分：表现与创造
展示课件，教师讲述构图的基本法则
学生表现与创造：
①分组用摆实物或摆纸样的方式进行构图练习。 ②手绘小构图练习。教师分析构图中常见的问题，强调构图要力求饱满、均衡。
展示学生作品，小结。
第三部分：课后拓展
一、介绍其他的构图形式。
二、教师小结：
1、静物的构图是多种多样的，除了常见的三角形构图以外，还有一些作品因表现目的的不同而呈现独特的构图形式。
2、很多画家为了从构图方面增强画下面的美感，做过不懈的努力和大量的探索。、从刚才大家的练习中，发现了许多不同类型的构图，这很好，说明大家很有想法。
本节课为了便于学生理解体会构图的形式法则，我在教学中将运用多媒体设备展示大量的美术作品，以图例来解析画下面的结构；同时，发挥学生的主体作用，让学生在课堂上动手、动口、动脑，有效调动了课堂气氛，提升了学生的学习兴趣，从而让学生正确认识构图在画面中的作用，以及对表达艺术家的感情的独特作用。
14种常用构图法
1.最经典的三分法：
在画面中首先连接对角线，然后再对每半条对角线三等分。在这些三等分点的位置安排画面主体，往往能够达到主题更加突出、视觉感受更加自然、美感更强烈的画面效果。 2.水平线构图
水平线构图是源于稳定的地平线，因此这种构图在风光照片中应用极为广泛。水平线的出现会让画面展现水平方向上的延伸感，但一定要保证水平线的平直，不能倾斜，这样才能更好的展现稳定的视觉感受。
3.垂直线构图
垂直线构图源于左右方向力的均衡状态，因此垂直线构图可用来展现挺拔的视觉感，是展现力的美感的构图形式。以建筑、树木、瀑布等为题材的风光照中都能发现垂直线的力度及形式感。
4.对角线构图
当画面出现对角线时，必定会给画面带来动感。因为不平衡构图会让画面产生不稳定感，并且观众的视线方向也会受对角线的方向牵引。因此对角线构图在人像摄影、风光摄影中也是经常用到的。
5.曲线构图
当画面中出现曲线时，必定会带来婉转柔和的视觉效果，同时曲线具有吸引观者视线的作用。特别是在拍摄以河流、道路及人像为题材的照片时，很适合运用这样的构图形式。
6.射线构图
在夕阳西下时，最容易出现冲破云层的光线，并且呈放射线状。利用射线构图可以将视线吸引到射线的发散点处。通常这样的构图形式在风光纪实类照片中使用较多。
7.十字形构图
十字形体现了垂直线与水平线的交叉状态。十字形易使人联想到十字架、红十字等，会产生神秘感。十字形构图给人以平稳庄重的感受，能够体现成熟神秘，健康向上的含义。 8.对称式构图
完全对称式的画面往往出现在湖光山色之间，实体与虚像相互呼应。其它形式的对称也十分动人。
9.三角形构图 三角形构图是最简单且最稳定的构图。如果画面呈倒三角形，会带来不安定的视觉感受。在人像摄影、风光摄影中时常会用到倒三角形构图。
10.中央构图
中央构图往往用在特写被摄对象时，虽然这样的画面构图没有黄金分割法构图经典，但可以将观者的视线引向画面的中心。这种构图常用在表现人像、花卉、建筑局部特写的拍摄中。
三角形构图
三角形给人稳定的感觉，而倒三角给人的感觉截然相反，即不稳定、紧张的感觉。倒三角形构图相对正三角形构图而言更加新颖，但画面的稳定和均衡感没有正三角形构图强烈，相比之下，它更能表现一种张力和压迫感，使画面更富有视觉冲击力。倒三角结构同样属于三角形构图，倒三角表现出的画面感受没有正三角均衡，但它的视觉感突出、冲击力强。
在人类的视觉经验里，一切正面的形象都会产生一种积极的感受，而颠覆视觉习惯的物体产生的影响则更为强烈，并对其具有一种对抗或是反面的情绪。然而对于摄影来说，被摄画面能引起观者的情绪波动，这便是好照片的第一要素。因此，可以经常利用与人们视觉习惯相反的视觉形象来为画面营造气氛。
在三角形构图中， 不等边三角形中最小的锐角具有一种方向性和运动感。等边三角形容易产生刻板、无变化的印象，不等边三角形显得自然、灵活，而不同形状的三角形结合，则主次分明，疏密相间，富于变化，能够合理地分割空间，活跃画面构图。以三角形结构构成的画面形式是变化无穷的。
倒三角构图画面给人头重脚轻的眩晕感，并产生一种即将倾覆的紧张感，在第一时间内就抓住了观者的情绪，继而带领观者更深入地观察画面。
有时候为了迎合被摄主体情感的需要，被摄主体的倒三角构图能更强烈地渲染紧张气氛，不管是画面形式还是被摄主体传达的情绪都显得紧张而充满张力。
圆形构图
圆形构图如能与圆形画幅和方形画幅结合起来，表现力更能充分发挥出来。竖画幅也比较好，只是横画幅因其左右宽度较大，离中心较远，很难形成一个等距离半径态势，所以横画幅一般很少选用圆形构图，宽画幅更是如此。当然，只要处理得当，任何画幅均适合圆形式构图，不存在禁区。
圆形是封闭和整体的基本形状，圆形构图通常指画面中的主体呈圆形。圆形构图在视觉上给人以旋转、运动和收缩的审美效果。
S形构图
这是一种基本的经典构图方式。画面上的景物成S形曲线的方式分布，具有延长、变化的特点，使画面看上去有韵律感，产生优美、雅致、协调的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄物体时，首先应该想到运用S形构图。S可以看作圆的演变，是两个圆连接变形的一种形态。它曲曲弯弯，像流淌着的溪水，像飘浮着的彩云，具有一种流动的美感。 线条是构图的要素之一，曲线是线条中最具有美感的一种线型。S是曲线的组合和延伸。所谓S形构图，实质上就是一种富有变化的曲线构图。这种构图形式被公认具有美感，给人以快意，使画面增添活跃的气氛。
第2课 学学构图
教学内容：
构图是强化作品感染力的重要艺术表现手段。它往往通过外在的视觉作用，引导观者按作者的意图构想来浏览画面。观画的经历人人都有，如去美术馆的专题性的正规化参观，生活中的很多场所也能欣赏到一些画作，甚至平时的美术习作都是观画的对象。如何读懂这些图画，走进画者的内心，与作者实行内心的审美交流，理解一些构图知识是很有必要的。对于高年级的学生来说，学习一些构图知识对于平时的绘画创作也是很有协助的。
本课属“造型·表现”学习领域。构图这个教学内容的专业性很强，构图的种类也很多，古今中外各个不同的画种其构图形式也有很多的讲究。但是在小学阶段，是这类知识的起始课，所以本课的教学内容宜简明浅显，不宜复杂深奥。能够构图的几种典型形式为主线展开教学，理解构图的形式美法则，并尝试在欣赏图画、创作图画时合理地使用，感知构图在画面处理时的重要作用，体验构图带来的艺术美感。
学生情况：
构图知识相对于美术学科中的绘画、手工来说显得要枯燥乏味，小学生也并不喜欢单一的理论知识的讲解。在教学中能够设计一些多样化的学习形式，如比一比、裁一裁、连一连等，在比较活泼的环境中适当缓解枯燥的学习压力，激起学习的兴趣。讲解构图的专业知识时，也相对应地点到即止，学生以理解知晓为主。
教学方式、手段：本课的理论性较强，能够使用比较法、讲解法、赏析法、实践操作法等实行教学。
教学准备：
教师准备：课件、范画、炭笔、画纸。
学生准备：画纸、炭笔。
教学目标：
知识与技能目标：通过欣赏、观察、分析，感受绘画作品的构图美，理解构图的意义及其作用。
过程与方法目标：理解常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试使用。
情感、态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提升美的鉴赏水平。
教学重难点：
教学重点：学习常见的构图形式，体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。
教学难点：初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活使用。
