课时记录表

四年级数学集体备课记录表

时 间 2020年8月30日 地 点 二楼会议室

学 科 数 学 年 级 四年级

主发言人 程焕祝 发言主题 第一单元《升和毫升》教材分析

参加人员 程焕祝 许立志 陈必举

讨

论

内

容

一、教材分析

本单元教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。全单元编排四道例题，内容的具体安排如下表：例题教学内容练习编排例1容量的含义，计量容器的容量需要统一的单位例2容量单位“升”，1升的实际意义例3容量单位“毫升”，1毫升液体大约有多少例4升和毫升的进率，简单的换算

（一） 以已有的生活经验为基础，形成初步的“容量”概念

1.联系茶杯里盛水的事实，教学容量的含义。

学生都知道玻璃杯里能盛水，玻璃杯有大有小，盛的水就有多有少。例题提出的第（1）个问题“看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多”，引导学生观察情境图里的两个玻璃杯，把注意力集中到玻璃杯盛水的事实上。由大卡通“玉米”告诉学生：图中比较高的那个玻璃杯能盛的水多，这个玻璃杯的容量比较大。这里第一次出现“容量”这个词，把新的数学概念和已有的生活经验密切联系起来，有利于学生初步感受“容量”的含义。教学要注意两点：一是情境中的两个玻璃杯都是空的，里面没有盛水，“哪一个玻璃杯能盛比较多的水”是直觉条件下的想象与判断。通过这样的想象，容易体会“杯子容量”的含义。二是要用较多的时间去领悟“玉米”卡通说的哪句话，抓住“盛的水多”和“容量比较大”的内在联系，意义接受“容量”这个概念。

2. 直观判断和倒水实验相结合，教学“容量有大小”。

例1的第（2）个问题是“哪一个冷水壶的容量大一些”，进一步体会“容量”的含义。画面里有两个冷水壶，一个大些、一个小些，学生凭直观能够指出哪一个冷水壶的容量大些。教材要求验证作出的判断，在一个壶里盛满水，往另一个壶里倒，通过这样的实验来感受“冷水壶的容量”指的是什么，体会冷水壶“容量有大有小”，并证实自己的判断。为了深入体验“容量”的含义，教学这个问题可以按四步进行：第一步让学生说说“冷水壶的容量”是什么意思，引导他们把“容量”这个比较抽象的概念回归到“能盛多少水”的现实层面上，通过概念的具体化再次体会容量的含义。第二步让学生猜一猜哪个冷水壶的容量大些，调动他们的积极性。为了便于学生区分和表述，情境图里的一个冷水壶是红把手，壶体上刻了花；另一个冷水壶是黑把手，

春季校区班级课时校区班级课时校区班级课时校区班级课时校区班级课时校区班级课时校区班级课时上午上午上午上午上午上午上午下午下午下午下午下午下午下午晚上晚上晚上晚上晚上晚上晚上备注备注备注备注备注备注备注上午上午上午上午上午上午上午下午下午下午下午下午下午下午晚上晚上晚上晚上晚上晚上晚上备注备注备注备注备注备注备注上午上午上午上午上午上午上午下午下午下午下午下午下午下午晚上晚上晚上晚上晚上晚上晚上备注备注备注备注备注备注备注上午上午上午上午上午上午上午下午下午下午下午下午下午下午晚上晚上晚上晚上晚上晚上晚上备注备注备注备注备注备注备注上午上午上午下午下午下午晚上晚上晚上备注备注备注周六1周日2周二4周一3

2223891011

15161718

242526周四6

20周三5

1213

19

旷工课时合计培训时数发宣传单车费合计14

21

事假迟到周五7

2827培训学校老师考勤表学期：老师：2014年4月

病假293031

学员课时记录表

姓名： 交费类型： 电话：

课时 上课时间 课时 上课时间

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

阳江市南恩学校

集体备课记录簿

科目 ：语文

年级：二年级

备课组长：梁永蓬

学年度：2018——2019学年度第二学期

二 年级 语文 科集体备课记录表

课题名称 课程标准学习 备课日期

参加教师 叶漪蓉 梁永蓬 许晓媛 敖益平 庄春花 敖丹丹 主备人 梁永蓬

地点 二年级级室 主持人 梁永蓬

一、教学总目标

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。

6.学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

二、做好课堂教学工作。

三、统一作业格式

教研组长意见：

签名：

年 月 日 教务处意见：

签名：

年 月 日