部编版四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练(含答案)

1 部编版四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练

一、基础运用

1．我能写好字。

2．《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（ ）

A．头（外型） 特点：左顾右盼 B．叫声 特点：严肃郑重

C．步态 特点：大模大样 D．吃相 特点：不厌其烦

3．让字词走进语境。

爷爷是一个pí qi 温和的人，从不呵斥别人。他特别喜爱文艺活动，pì rú 到fù jìn

的公园唱jīnɡ jù 。他还pō 喜欢锻炼，虽然上了年纪，但动作很mǐn jié 。

4．按要求完成句子练习。

（1）鸡雏的肚子下垂。（加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更具体，至少加三处）

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（2）鹅吃饭时，非．有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）

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（3）照样子，写句子。

例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。

两只鸟站在枝头像是 ，在交流着各自的见闻。

（4）根据例句，用上冒号，以“哥哥爱读书”为中心意思仿写一段话。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

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5．阅读下面的段落，完成后面的练习。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；甚至篱笆外有人走，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

2 （1）这两个自然段的关系是（ ）

A．总分关系 B．分总关系 C．总分总的关系

（2）给多音字注音。

看守门户

音调

（3）第二自然段写了鹅的叫声 和 的特点。

（4）第二自然段用了________的方法突出鹅的叫声大的特点。

A．比喻 B．对比 C．排比

（5）作者写鹅的叫声、步态和吃相，主要表现了鹅的什么特征？

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6．读课文《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？

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7．根据课文内容填空。

（1）篱落疏疏一径深， 。

（2）突然一阵风，好像 ，所有的绿就整齐地 ……

（3）《短诗三首》是现代作家、翻译家、儿童文学作家 的作品。《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了 。

（4）《纳米技术就在我们身边》这篇科学小品文说明的对象是 。

（5）《白鹅》一文细致地刻画了鹅的音调、步态和吃相，表现出白鹅的

性格特点，字里行间渗透着作者对白鹅的 。

二、阅读理解

课内阅读

鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。

3 8．“这是表示对人惧怕。”一句中的“这 ”指的是 。

9．根据文中画横线的句子，找出能证明鹅的这一特点的一句，画上波浪线。

10．这段的中心句是 。

11．从文中哪些语句可以看出鹅的傲慢的性格？

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课外阅读。

天鹅

我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。

初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般光滑有羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿流落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。

发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连地一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。

12．找出描写天鹅羽毛的句子和描写天鹅体态的句子。

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13．第1自然段中的破折号的作用是（ ）

A．表示声音的延长 B．表示解释说明 C．表示话题的转移

14．天鹅的美是一样怎样的美？用文中的话语来概括。

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15．作者在描写天鹅“纯洁”这一特点的时候，主要采用了 修辞手法。

三、小练笔

16．快乐作文。

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想写自己喜欢的小动物吧，那么请选择一种你喜欢的小动物来写写，可以从多角度入手。不少于350字。题目自拟。

4 答案解析部分

1．【答案】吠吠；促促；颇颇；剧剧；苟苟；譬譬；侍侍；馆馆；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添

【解析】【分析】本题考查书写生字。“颇”左半部最后一笔捺变点；“侍”是添加单人旁，别写成双人旁，“脾”右半部第六笔撇是一笔写下来的，不要分成竖和撇；“添”的右下角是两个点，不要写成一个点。

故答案为：吠吠；促促；颇颇；剧剧；苟苟；譬譬；侍侍；馆馆；附附；脾脾；敏敏；捷捷；昂昂；供供；添添

【点评】本题考查书写生字。解决此类问题，需要学生仔细观察字形，左右结构的字是左窄右宽、左宽右窄、左右同宽，还是左小右大，其他结构的字也要这样分析后再下笔。

2．【答案】D

【解析】【分析】结合《白鹅》课文内容可知，本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。D选项错误，吃相特点是：三眼一板，丝毫不苟。

故答案为：D

【点评】本题考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

3．【答案】脾气；譬如；附近；京剧；颇；敏捷

【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写时可以先多拼读几遍。注意“脾、譬、颇、捷”等字的书写。

故答案为：脾气；譬如；附近；京剧；颇；敏捷

【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

4．【答案】（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的。

（2）小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！

（3）外交家

（4）我的哥哥最爱读书：早晨一起床，就拿过书来读，常常忘记了吃饭；每次睡觉，怀里都抱着书。

【解析】【分析】（1）本题考查的是扩句和修辞手法的运用。首先把句子写得更具体，至少加三处，可以在“鸡雏”前面和“下垂”前面加修饰语，最后根据“下垂”这个写一个比喻句，作为第三处修饰。

（2）本题主要考察用关联词造句。“非....不可”双重否定句式，表示肯定。根据自己的积累或生活经验组织语言进行作答。此题为开放性试题，言之有理即可。

（3）本题考查的是句子仿写。通过分析例句可知，例句运用了比喻的修辞手法。结合后面“交流着各自的见闻”来填写，那么这两只鸟像什么才能交流各自的见闻呢？

（4）本题考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给例句在内容、结构、语气等方面的特点，