小学三四年级英语教案(5篇)

第 1 页 小学三四年级英语教案（5篇）

学校三四班级英语教案 篇1

一、教学内容

Unit 1 Blouses and Jeans

二、教学目标

1. Work with language, sing along and fun with English.

2. Vocabulary: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes,

sweater…..

3. Sentence structure: NUM and MUM is NUM. How much is

are……?

三、教学重点

能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简洁的英语来描述衣物。

四、教学难点

能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：能较好地把握本节课的内容。

五、教具、学具

tape, pictures

六、教学过程

Organization

To greet each other and then sing an English song: Good

morning/ Good afternoon. 第 2 页 Revision

1. Review the picture of clothes in oral:

What’s it? It’s a ……

What’re they? They’re ……

2. Review the Dialogue A.

Look at the picture and say:

3. Point out the project of this lesson.

Presentation and exercises

1. New words: hundred, jacket, socks, coat, sport shoes,

sweater……

2.Work with language:

1) Practice orally, and than complete the dialogue.

2) Make new dialogues in pairs, and ask some pairs act

out in class.

3) Listen to the tape and write down the prices.

3.Chant:

I like birds, I like shirts. I like the skirt but it’s

hers.

4.Fun with language:

1) Listen and learn the song in P4.

2) Listen and color the clothes. (This can be done after

school as homework if time is limited) 第 3 页 Pro-task

Summary

学校三四班级英语教案 篇2

一、教学目标

(1)学问目标：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……

(2)力量目标：通过本课的学习，同学能就日常生活中的物品进展询问和识别，能用本节课所学的学问chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……进展英语口语沟通。

二、教学重、难点

同学能联系实际理解和运用What’s this?/ It’s a……进展沟通。

三、教学预备

单词卡片假设干张头饰等

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1、Greetings

T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…

2、Sing a song 《Please stand up》

Step 2 Leading-in

1、Listen to Part 1

教师出示三个不同的头饰，让同学边听录音边看头饰。 第 4 页 2、Listen and repeat

让同学听后去仿照录音。

Step 3 Presentation

1、Teach the new drills.

⑴出示chair的一局部，引出新单词“chair”

c-h-a-i-r It’s a chair.

个别S读，展现自己的书包 组内击掌传递

⑵出示desk的一局部，引出新单词“desk”

d-e-s-k It’s a desk.

〔以同样的方式教授其它单词〕

2、突然消失dog的叫声〕Xiyangyang: Oh, what’ this?(板书)

S：It’s a dog.

Step 4 New text

T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions

to ask Amy. Let’s have a look together.

1、Listen and point.

2、Read after the tape.

3、Read after T

4、Group work: role play

Step 5 Consolidation

1、Pair work : role play 第 5 页 2、Game: Clap and say

四人一组，利用事先预备好的图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this?”，由第一个S开头四人轮番指着其中一样物品来答复“It’s a …”， 不能重复，直到把全部物品都说一遍，没有跟上节奏或答复不出来的S被其他人刮一下鼻子。

3、Chant

⑴Listen and say

⑵Say and do

Step 6 Homework

抄写本课单词〔每个4遍〕，并熟读课文3遍。

学校三四班级英语教案 篇3

教材分析：

本单元是在同学已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一局部稳固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深同学对前一单元的理解，并进展升华，使同学能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中局部信息。

学情分析：

经过Unit1的学习后，同学已经能够把握一些关于动物的爱好的表述方法。依据六班级同学的身心特点，他们对动物世界的一些神秘会表现出特别深厚的爱好，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。

教学目标： 第 6 页 (一)学问目标

1、能准确运用“like”与“love”。

2、把握句型：They love ...、What are they/is it?

Do...like...?

(二)力量目标

1、培育同学的合作力量。

2、培育同学的听辨力量及学会在情境中理解词语的不同意义的力量。

(三)情感目标

1、激发同学对动物世界的奇怪 心及求知欲。

2、培育同学大胆展现自我的力量。

教学重点：

能准确运用句型：They love ...、What are they/is it?

Do...like...?

教学难点：

培育同学的听辨力量及学会在情境中理解词语的不同意义的力量。

教学过程：

一、Warm-up

1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》

2、提问What is your favourite animal?

3、出示动物图片，提问动物名称。 第 7 页 二、Presentation

1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片假设干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物

2、扮演熊猫引导同学区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的宠爱程度，引导同学运用“like”与“love”。

三、Practice

1、听活动一录音完成动物特征和爱好表格。

2、根据表格进展谜语创作。

四、Consolidation

1、播放录音，让同学体会语调。

2、引导同学小组设计一组就动物习性进展的谈话，用准确的语调展现。

五、Summary

引导同学整理本模块内容，介绍所学内容。

板书设计：

Module7 Unit2 Pandas love bamboo。

Snakes love the sun .

What are they? Elephants like the water.

They are... Pandas love bamboo.

Dogs play with children.

Cats like fish. 第 8 页 学校三四班级英语教案 篇4

一、教学目标

1、学问目标：

a) 温故知新回忆：H It’s birthda.

2、情感目标：

a) 小组互助式学习方式，培育同学的团队意识和合作精神。

b)通过学问小竞赛熬炼竞争意识。

c) 同学勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培育同学的疑问精神又培育同学的虚心看法。

3、力量目标：

a) 制作动物卡片，如龙---dragn, 风筝---ite等，同学动手的同时又增加了对学问的理解，还熬炼了实践力量。

b) 主动答复以下问题，通过前想后思的串联，在旧学问的根底上大胆发挥同学的创新力量。