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揣摩作者情感的有效方法
作者：王艳丽
来源：《语文建设·下旬》2018年第07期
《大雁归来》的作者奥尔多·利奥波德是美国著名的环保主义者，这篇文章被选入了统编本教材八年级下册。作者在文章中详细介绍了大雁的生活习性，将自己对大雁的喜爱表露无遗。其写作重点放在了抒发情感上，全文上下都贯穿了“爱”的主题，也表达了作者对大自然的敬畏之情。
一、揣摩作者情感的常用方法
1.从文章的写作背景感知作者的情感
在阅读课文之前，首先要做的是了解文章的写作背景。很多文章都是作者有感于人或事而写的。如果文中没有描绘具体的社会环境，在阅读的时候就难以体会文章所要表达的情感。因此，在拿到一篇课文之后，首先应该去了解作者的身世和写作背景。只有在对作者这个人有了基本的了解之后才可能把握其写作目的，继而把握文章所要表达的思想感情。学生在预习的时候就要完成这一工作。了解了作者和文章写作背景以后，再去阅读文章，体会就会不一样。
2.从文章的语言体会作者表达的情感
《大雁归来》一文，整体读来感觉语言很平淡，但如果认真品味其中的语言，就能够感受到作者是一个语言功底非常深厚的文学巨匠。
首先，从关键语句分析。课文中的关键语句往往就是中心句，经常出现在课文的开头或是结尾。关键语句在篇首，一般起总领全文、烘托气氛的作用；关键语句位于结尾，则是对全文的一个概括性总结。因此，如果抓住了课文的中心句，就很容易理解作者要表达的情感了。比如说《大雁归来》这个标题，初次看到这个题目时，大多会将重点放在“归来”一词上。“归来”指的是离开很久以后才回来，用这个词一般都带有期盼的意思。而大雁归来则表明作者将其放在和人类同样的高度，体现了人与动物的和谐相处。由此可见，作者用语的高明之处。文中在描述大雁迁徙活动时曾有一句总结性的话，将大雁三月的迁徙比喻为“一首带着野性的诗歌”。因为大雁在迁徙过程中不断鸣叫，作者将其视作带有“野性的诗歌”，这是对大雁的赞美，赞美其给整个大陆带来了诗意。
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高中散文情感教学探究
作者：许春生
来源：《语文天地·高中版》2019年第12期
散文形散而神聚，语言优美，情感丰富。结合苏教版高中语文所选篇目来看，皆为古今中外优秀名篇，引导学生深入阅读这些散文，对丰富学生的情感，培养学生的语文素养具有重要的作用。但结合高中散文教学实践来看，大多数教师重视散文内容的梳理、主题的探究，忽视了引导学生对作者的情感进行揣摩，學生在散文阅读中的情感体验不丰富，散文阅读难以到达预期效果。
一、了解背景，初步感知情感
在散文阅读中，大多数教师并不太注意让学生去了解散文的创作背景，只是在讲解内容前简单提一提。其实，要让学生更好地把握作者抒发的情感，对作品背景的了解是必不可少的。如《想北平》，由题目即可推知，作者当时并不在北京，那么，是何种原因让作者对家乡生出了思念之情呢？了解背景后就可知，当时日本帝国主义加紧了对中国的侵略，随着《何梅协定》的签订，北京陷入了危机，此时，作为一个爱国志士，作者对家乡的思念之情油然而生，于是写下了此文。
在高中散文教学实践中，要让学生对作品的背景有更好的了解，一是教师应提前搜集和作品相关的背景资料，通过导学案让学生了解。二是借助网络，让学生查找相关的背景资料。如上述的案例中，可引导学生
搜集1936年中国所处的社会背景，这对理解作品有帮助。三是要借助背景引导学生初读作品，
在读中对作者的情感进行揣摩，获得初步的感知和体会。否则，学生脱离了课文，单纯了解背景，也不利于其体会作者的情感，只有将课文和背景结合起来，才能获得更深的体会。
二、弄清线索，理顺情感变化
线索是贯穿全文的，是将材料串联起来的一条主线，也是贯穿于整个作品中的情节脉络，从中可看出作者情感的变化。线索就如链条一般，将文中的人、物、景等各个部分串联为一个有机的整体。一般而言，线索可分为明线和暗线，明线一般是具体的人物、时间、地点、事件等，在文中一般会有较为明显的表示地点变化、事件发展的关键词语，教师可引导学生勾画相关的关键词来找。暗线则是作者情感的变化，要根据明线去梳理。 龙源期刊网
牵手情感散文
【篇一：牵,手,情感散文】
有一个人，时时萦绕在心头，有一份牵挂，时时不能放下，面对浓浓的相思，我独自遥望着你的方向，体会与你心心交融的一刻……
——题记 我用心灵追忆你（一） 文 / 西子 有的人，只看了一眼就爱了。有的心，相互撞击过一次就再也不能分开。
铺一页纸，用文字的形式，将爱的心情叙述怀念，思念的心早在那刻为你匆匆启程。
泪和笑，原本是属于我自己的。但因为爱，它们却融入了另一个人的人生。
总有一列疾驰的时光列车，载走了心爱人的身影，回眸时，只剩下雪花飞舞里安静惆怅的等待。
总有内心的一页忧伤，是不能对别人说起的心情，在那里我珍藏着你的名字，埋藏着只对你才有过的柔情。
为什么相遇那么惊艳，却留不住那美丽缠绵的瞬间，我只能选择在追忆的文字里，去痴痴的爱你一次……
牵手，最美丽的爱（二）
文 /网络 牵手是一种爱，虽然随处可见那么的不经意，可是我们往往却忽略了最简单的牵手关系背后所蕴含的深刻意义，或许我们也不是忽略，而是没有好好地去品味和欣赏。
当我们呀呀学语撑着幼小的身驱试图学站起来的时候，是父母的手首先牵引着我们，然后穿街走巷从小到大，牵手成了我们童年快乐的一部分渐渐定格了下来，正是缘于这样的爱，我们感受了情感，萌生了爱意。我们于是会天真无邪地也去手牵着自已喜欢的小伙伴的手，让纯纯懵懵懂懂的爱继续传承，直到有一天，突然我们怯于牵手，那是因为我们到了情窦初开的花季，牵手蒙上了些许羞涩的圣洁，不轻易而又渴望去牵那一只心中渴慕的手。
当牵手由亲情变为爱情，牵手变成了一种缘。就像天空中的这两片云彩浪漫交会，江河里的两浪花激情相撞。芸芸众生里牵起的这一双手，又继续着一个完整的生命的爱——这是多么美丽的际遇！这不就是缘吗？
因为有了爱，心手相连，便有了最简单最美丽的牵手，用指尖脉脉传递彼此心照不宣的爱意柔情，似潺潺流水的小溪，如果说女人是水做的，那么男人就应该是那一条小溪，无论风和日丽，无论雷鸣闪电，都一如既往承载着她牵引着她……
散文妙处大全
散文是一种文学形式，以自由自在的语言、抒发个人感悟为特点。散文之所以受人欢迎，是因为它能够表达出作者的真情实感，传递出作者的独特的思想和情感，同时也能引发读者的共鸣和思考。下面列举一些散文的妙处。
1、表达情感自由
散文是一种跳脱出固有框框的文学形式，它不受诗歌的形式和限制，也不受小说的必要情节和人物的限制。因此，散文的表达可以自由地发挥作者的创造力和想象力，表达出作者自己真实的情感。
2、言简意赅
散文是用自由自在的语言来表达思想和情感的文学形式，但通常情况下散文语言简洁有力，言简意赅，让读者在很短的篇幅内就能读懂作者想要表达的意思。
3、意蕴深远
散文富有意蕴，经过深层次的思考和揣摩，所表达的情感和思想内涵往往会给人留下深刻的印象，让人铭记不忘，影响人的一生。
4、借助修辞手法生动形象
散文正是因为不受规定格式的限制，可以通过修辞手法来达到表现的目的。比如，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，散文可以描绘生动的场景、丰富的情感、生动的形象等，让读者不仅能看到作者所阐述的主题，也能感受到作者内心的情感。
5、独具人文关怀
散文表达的往往是作者对生活、社会、人性的深思和关怀，它不追求形式或者故事性，而是通过对文字的精神内涵的追求，使读者能够从中感受到人文关怀。
6、文学风格多变
由于散文不追求某一种特定的形式，因此它可以吸纳多种文学风格，如清新淡雅、严肃庄重、富有感慨、诙谐幽默等，不同风格的散文，让文学世界更加多元化。
7、塑造了作者的形象
散文往往与作者的思想、情感、态度密切相关，在读者的心目中，会形成作者的形象，读者总是可以从一篇散文中，去感受到作者所思所想，从而进一步丰富对作者的认识。 总之，散文是一种言语自由的表达形式，它既可以让读者感受到作者的情感共鸣，又能使读者对生活、社会有更深层次的思考，因此不断吸引着读者和作家的关注和魅力。
