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高校校园公共空间设计探析

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高校校园公共空间设计探析

【摘要】本文通过研究现代高等校园公共空间的设计现状并指出其存在的问题，结合社会学、环境行为学、心理学及其他建筑理论，从公共空间的交往、内容和意义等横断面解析了校园公共空间，重新界定了校园公共空间涵义，强调高校交往、“公共性”、“开放性”、 “艺术性”及“文化性”是高校公共空间的本质所在。全面分析校园公共空间的构成要素，旨在重新确定校园公共空间构成框架，建构起系统的校园公共空间设计方法。此外，结合实例进一步阐述和应用了校园公共空间的设计思想。

Abstract: This article studies the modern campus public space design

present situation and the existing problems, combined with sociology, environment

and behavior, psychology and other architectural theory, from the public space of

communication, the content and the significance of the campus cross-sectional

analysis public space, to define the campus public space meaning, emphasizes the

university associate, “public” and “open”, “artistic” and “cultural” is the essence of

the public space. Comprehensive analysis of the campus public space elements, aims

to determine the campus public space to constitute a framework, to construct the

system of campus public space design method. In addition, a further discussion and

application examples of the campus public space design thought.

【关键词】 校园公共空间环境行为学 高校交往公共性

Keywords: campus public spaceenvironment behavioruniversity public

communicationpublicity

1高校公共空间的现状

1.1公共空间缺失。

我国高校校园规划对公共空间的处理主要表现为在主入口处开辟较宽阔的广场，广场居中矗立有塑像，这种形式的公共空间对我们来讲最熟悉，它以自己明确的主题性和强烈的标识性使每一位学生难以忘怀，大门，入口广场，塑像，几乎成了我国高校的标志。遗憾的是，众多高校校园除了主入口广场外，内部公共空间处理的却比较潦草，规划者考虑的更多的是实体建筑的布局，功能建筑被放在首位考虑，而公共空间在校园规划中的地位没能够充分体现出来。校园内部公共空间要么景观单调、呆板，要么场地狭小局促，有些学校因为用地紧张甚至内部几乎极少公共空间，没能注意公共氛围的营造。更为严重的是，由于小汽车数量的急剧增加，有些学校的入口广场已经成为混乱的停车场，它从前还是属于学生的空间，学生可以在广场小憩、交往、拍照，但现在这种功能正逐渐被剥夺，颇有气势的入口广场正逐渐失去往日光辉。

1.2“失落的空间”过多。

“失落的空间（Lost Space）”或称“非积极空间”，其特点是：设计者原本试图营造空间的某种氛围，希望人们认可，结果却事与愿违，营造出的空间并不能吸引人，场地被白白浪费。在高校校园内，失落的空间有多种：

1.2.1尺度非人性化空间。

如在狭小的场地上设置公众性强的空间，这种小尺度空间使人局促不安，当其尺度小于人心理安全与隐秘底线时，该空间就丧失了应有的意义；

1.2.2非文化空间。

随着我国校园文化建设步伐的加快，校园的公共空间应更多的体现其文化价值及社会价值，而原有制作拙劣的雕塑、长廊等已远远满足不了校园使用主体对高校文化空间的建设要求。

1.2.3矛盾空间.

如在人流密集的路侧制造幽静空间，在“众目睽睽”下制造私密空间等。调查发现，越是面积狭小的学校，这种“失落的空间”往往越多。而有些学校场地也较大，但由于缺少公共空间的规划意识，而使其仅仅成为一片空地，不能给人以场所感。

1.3公共空间规划功能过于单一，缺乏必要的弹性。

即原有的公共空间难以适应大为丰富的当代校园生活，例如，当代校园生活丰富性的一个重要表现就是信息量猛增，在校内一些重要的交通路段或建筑入口，商家的广告及各式海报铺天盖地，而由于当初规划设计时更多考虑的是这些路段或入口的交通功能，忽略了信息功能，没有预留驻足观看的空间，至使通行的人流与观看的人群发生干扰，这使信息发布的效果大打折扣。公共空间的不适应成为校园生活丰富性的羁绊。即以原有功能性为原则的校园规划造成了校园公共空间使用上的不适应。

2高校公共空间的现代解读与再诠释

2.1环境心理行为模式-高校公共空间的交流性

环境心理学是一门研究实质环境与人类行为及经验之间相互关系的学科。早在1947年，美国二位心理学家R.Baker及H.Wright将心理学领域拓展至自然状态下人日常行为的研究。以了解实质环境对人类行为发展的影响。环境心理学研究表明，影响人行为的因素有主客观之分，主观因素即人自身的内部状况，客观因素既外部状况，或称外部空间环境，外部空间环境与人的行为是相互作用的，一方面，人可以控制和选择环境，另一方面，人服从环境。人对环境的服从表现

在环境对人行为的指导上：人有眼耳鼻舌皮肤等感觉器官，人可以通过感觉器官获取对外界环境的信息，通过大脑的分析判断来指导行为。即“人只有通过认知环境，才能从环境中获得指导行为的方法”（相马一郎，1986）。

高校公共空间是高校师生情感最大限度敞开的地方，因此无论过去、现在、未来，高校公共空间在本质上应该是人们获取知识，感受文明，互相交流，重塑自我的场所，在这里所进行的是体味、倾听、交流和感应-一种人们心理行为的内在与外在的交流。而作为高校公共空间的使用主体的最大特征是群体性，而集体意识、协作精神是群体生活的基础，对于学生，团结与协作尤为重要。培养学生的集体精神是学校的一个基本任务，相互交流是培养集体精神的前提，足够的公共空间为学生们的交流提供了便利。其次，高校学生正处于社会化时期，其心理特点是：自我意识急剧发展又趋向稳定，交往及自我展示愿望强烈，主要表现在，社会化的需求与自我确定的需要，即依靠社会为自己提供信息和感情交流，同时通过社会为他人所了解并得到承认，公共空间为这种需求提供了外部心理环境。

2.2 高校公共空间的开放性与公众的参与性-校园公共空间的社会属性

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现代高校教学楼公共交往空间设计探析

现代高校教学楼公共交往空间设计探析

教育长廊

现代高校教学楼公共交往空间设计探析

宋婷（武汉大学城市设计学院湖北·武汉４３００７２）

中图分类号：Ｇ８４０文献标识码：Ａ文章编号：１６７２—７８９４《２００９）２４＿Ｄ５４．０１

摘要现代高校教学楼内交往空间的设计成为现阶段高校建筑设计考虑的重要因素之一。从高校交往塑问在教学楼中的重要性以及交往空间形式的多样化、交往空闻设计趋势等方面，探讨高校教学楼交往空同的设计方法，为探索来来高校教学楼内交往空间的理想模式提供依据。关键词高校教学楼公共交往空间设计趋势

当今社会发展迅速，日新月异。处于时代潮流前沿的高校学生。对信息交流的渴求更是强烈，朝气蓬勃但叉涉世不深的大学生同时也需要情感上的交流。因此，在高校建筑设计中。建筑师应该考虑学生使用需求。合理设计教学楼的交往空间。１公共交往空间在高校教学楼设计中的重要性交往空间是人们通过有意识和无意识的交往活动达到相互交流、传递信息和情感的场所。教学楼中的交往空间是十分必要的。高校教学楼内部．除了自习室、实验室、办公室等一些专门性很强的室内空间外，其他公共空间都是学生相互交流探讨的场所。人类社会发展进入知识经济时代。高校人才培养也全面开展素质教育。被动学习只是教学过程中的一部分．更重要的是学生主动学习．而主动学习的绝大部分时间、地点是在课堂以外。教学楼内的交往空间就可以满足这种教育模式的发展需要，为学生提供一个自由交往的场所空间。２交往空间形式的多样性２，１由交通空间丰富交往空阊的形式由于交通空间往往处于建筑空间连接和转换的位置。实际上它也可成为建筑空间的趣味点所在。如走廊可以使建筑有机结合环境；楼梯则是产生上下空间“对话”和吸引人停留、交往的“容器”之一。通道不再是简单地放人各种设施．而应是积极引导交往活动发生的空间元素。如美国斯坦福大学工程学院内展廊里通过设置书架。为师生提供了一个驻足停留的交往机会。２．２由共事空间丰富交往空间的形式在高校教学楼中，学生需要校园建筑提供参与公共活动的机会．提供给他们室内公共交往活动的场所。共享空间正是这样的中枢和焦点。共享空间主要指建筑中局部空间通高几层或垂直贯穿全邦建筑高度的空间，即中庭。共享空间的一层部分是建筑内部空间的联系枢纽，同时又是人们从较封闭的室内到室外的过渡空间．它也是人们对建筑物内部空间的最初印象。共享大厅除了满足建筑内部交通联系的功能要求以外．更是人们进行交往和休息的重要场所。如辽宁大学蒲河校区的教学楼中庭．其共享空间十分宽敞，面积大到足以满足开展比较大型活动的需要。２．３由底层架空丰富交往空间的形式现代主义建筑大师勒·柯布西埃提出“新建筑五点”中的一条就是底层架空。建筑的底层架空，一般是指去掉建筑物的底层的全部或部分空间的围护结构（如墙、窗等）．使之成为通透、延续的空间。常表现为支柱层的空间形式。一般不用于具体的功能，而是引入绿５４竹段毛ｉ‘化、体息设施等。作为人们公共活动的空间。现代建筑也常常使架空层设置于建筑中下部。如深圳大学建筑系馆的二层大平台。站在平台上就仿佛置身于一个大舞台。顶部楼板给人以安全感，同时又能远眺建筑以外的风景，令人心旷神怡。这种半公共的空间使人精神放松。呼吸新鲜空气。３高校教学楼公共交往空间的设计发展趋势３．１形成“系”的中心如果每个学院或每个系都可以设立一个社交中心，在师生心中就会形成一个交往的焦点，社区的感觉就比较容易得到发展。一旦老师和学生都自觉地把这个社交中心作为课余休憩交流的场所．师生的活动地点就有了交叉和吾合，接下来就有可能发生各种各样的交往。比较理想的是把这个中心放在系或者学院的办公室的中心上。并临近一条大家的必经之路，无论中心是户内的还是户外的，中心里面可以提供体息、收发、茶点、学生信息等等，而且确保该系的办公室和教学楼都在中心的５００米以内。在广州美术学院设计分院教学大楼里面，就有这么一种形式的师生交往中心。一处是教学楼首层的露天中庭，另一处是二楼走道上的。３．２营造有私密性的、领域性的、相对安静的小型户外交往场所根据环境心理学方面的研究町知，相对私密的空间有助于为使用者提供控制感和选择性。而领域性又有利于私密性的形成和控制感的建立。设计尽在细微处显心思。在广州大学城华南师范大学的教学楼半户外走廊罩，每隔８一ｌＯ米从走道单向外突出不足ｌ米形成凸出来的小阳台，这，＇ｂ／ｂ的改变不但令整条长长的走道一下子丰富起来，更摹要的是这种小阳台为下课后的老师和学生创造了可依靠的地方．平常总可以看到三三两两的人站在那罩聊天讨论，课余交往气氛浓部。这样相对私密性的小型交往空间，在为师生服务上效果显著。４结论总之，在教学楼的交往空间设计过程中，设计师应该从大学生的行为习惯、交往特点、交往空间的环境气候等多方面因素的考虑出发．可以采用丰富交通空间、共享空间、底层空间等手法，创造优美舒适的内部公共交往空间环境。同时，应紧跟交流空间设计趋势，思考更好的设计方法。这样，通过促进教学楼中师生之间的相互交往．才易于为国家培养全面高素质的人才。

公共图书馆中庭空间设计探析

公共图书馆中庭空间设计探析

公共图书馆中庭空间设计探析

摘要：作为读者的重要共享空间，中庭空间能够为读者提供良好的阅读空间以及实践场所，为了更好的提高公共空间的观赏性，促进环境品质以及质量的综合提升，在公共图书馆设计的过程之中相关的管理工作人员必须要站在宏观的角度，在实现基本功能的前提之上，明确不同的设计要求以及设计特点，采取科学合理的设计方案积极的落实中庭空间的设计工作，只有这样才能够为读者营造良好的阅读空间以及环境。

关键词：公共图书馆；中庭空间；设计探析

一、引言

在公关活动以及资源中心之中，公共图书馆发挥着的作用以及价值，同时城市的有效建设也离不开图书馆，在信息化以及科技化时代之下，为了更正的提高人们的生活质量，促进人们综合素养的提升，我国必须要积极的加强对图书馆硬件设施的有效建设，保障现有的公共图书馆能够符合人们的阅读需求，让公众能够对现有的图书馆有一个更高的满意度以及认同度。其中中庭空间是读者相对比较集中的区域和场所，该空间的设计质量以及设计水平会直接影响读者的阅读体验。

二、公共图书馆中庭空间设计特点

（一）、宽敞性

从上文的相关分析可以看出，中庭空间是一个公共空间，大部分的读者集中一个区域之中。因此在中庭空间设计的过程中，首先需要以宽敞性为核心，营造一个明亮且面积相对比较大的公共空间，让读者能够在内部任何一个空间中都能够享受与众不同的阅读体验，有一个更加开阔的感觉，更好的促进空间层次感的提升。其中设计者会倾向于选择一些平台、桥的形式来对空间进行有效的对接，严格按照具体的阅读需求进行有效的分析，积极的营造出一种贯通以及重叠的效果，更好的促進视觉穿透力的提升。

（二）、流动性

除了宽敞性之外，公共空间的中庭空间还具有流动性的特点，设计者会采取梯道的形式来不断的延伸现有的空间，将交叉与延伸相结合，引导人们在建筑之内进行不断的突破以及前进，实现有限空间的优化利用以及面积的提升，保障各个空间都能够实现相互的过度延伸以及渗透。在体验不同的中庭空间时，阅读者能够在空间变化的具体感知中更好的了解空间的丰富性以及不同的组合形式，真正的将垂直流动与水平流动相结合，创造出多层次的空间艺术形态，更好的实现水平空间的有效拓展。其中垂直流动能够实现不同层次之间的贯通，全方位的展现出一种与众不同的变化特色，形成良好的视觉感受。

现代高校教学楼公共交往空间设计探析 2

现代高校教学楼公共交往空间设计探析 2

Ｉｔ，教育长廊　

现代高校教学楼公共交往空间设计探析　

宋　

（武汉大学城市设计学院　婷　

湖北・武汉４３００７２）　

中圈分类号：Ｇ６４０　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７２—７８９４（２００９）２４—０５４－－０１　

摘要现代高校教学楼内交往空间的设计成为现阶段高校　

建筑设计考虑的重要因素之一。从高校交往空间在教学楼中的重　

要性以及交往空间形式的多样化、交往空间设计趋势等方面，探讨　

高校教学楼交往空间的设计方法．为探索未来高校教学楼内交往　

空闻的理想模式提供依据。　

关键词高校教学楼公共交往空间　设计趋势　

当今社会发展迅速，日新月异。处于时代潮流前沿的高校学生。　

对信息交流的渴求更是强烈，朝气蓬勃但又涉世不深的大学生同时　

也需要情感上的交流。因此，在高校建筑设计中，建筑师应该考虑学　

生使用需求。合理设计教学楼的交往空间。　

１公共交往空间在高校教学楼设计中的重要性　

交往空间是人们通过有意识和无意识的交往活动达到相互交　

流、传递信息和情感的场所。教学楼中的交往空间是十分必要的。　

高校教学楼内部，除了自习室、实验室、办公室等一些专门性很强的　

室内空间外。其他公共空间都是学生相互交流探讨的场所。人类社　

会发展进入知识经济时代，高校人才培养也全面开展素质教育。被　

动学习只是教学过程中的一部分．更重要的是学生主动学习．而主　

动学习的绝大部分时间、地点是在课堂以外。教学楼内的交往空间　

就可以满足这种教育模式的发展需要，为学生提供一个自由交往的　

场所空间。　

２交往空间形式的多样性　

２．１由交通空间丰富交往空间的形式　

由于交通空间往往处于建筑空间连接和转换的位置，实际上它　

也可成为建筑空间的趣味点所在。如走廊可以使建筑有机结合环　

境；楼梯则是产生上下空间“对话”和吸引人停留、交往的“容器”之　

一。通道不再是简单地放人各种设旌，而应是积极引导交往活动发　

生的空间元素。如美国斯坦福大学工程学院内展廊里通过设置书　

架，为师生提供了一个驻足停留的交往机会。　

谈高校校园公共空间环境设计-环境设计论文-设计论文

谈高校校园公共空间环境设计-环境设计论文-设计论文

谈高校校园公共空间环境设计-环境设计论文-设计论文

——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——

摘要：随着高校校园建设的快速发展，高校对校园公共空间的环境设计更加重视，而学生对空间的需求也在逐渐增加。通过对丽水学院校园公共空间环境中存在的问题进行调查研究，并提出改善方案，进而希望提高校园空间环境质量，并期望对未来高校校园公共空间环境设计的发展提供可行性的基础建议。

关键词：高校校园；公共空间；环境设计；丽水学院

一、研究背景

近年来，随着经济文化的日益发展，国家对高等教育比以往更加重视。潘峰在《大学校园公共空间人性化设计研究》一文中提道：“当前，人类社会的文明正在迈入一个崭新的时代，‘知识经济’在全球范围内兴起，正是这一时代的标志。”[1]知识经济时代，我国高等教育地位得以提升，对高等人才的培养也有了更高要求。高校教学模式也不再局限于课堂上专业知识的教授，更加注重素质教育，注重办学特色、校园环境以及公共空间环境设计和营造。校园公共空间是公共空间的一种类型，是校园空间环境最重要的组成部分，是校园师生日常生活和活动交往的开放性与共享性场所。在高校校园建设中，校园公共空间环境的建设质量和特色尤为重要。它不仅反映着校园的文化形象，而且对高校大学生的身心成长及价值观的形成也有着一定的积极作用。但目前，部分高校的校园公共空间环境设计已不能满足当代大学生的成长所需，因此，将校园公共空间作为研究对象，对校园公共空间环境设计进行改善，从而达到校园空间环境质量的提升，吸引更多师生使用和保护校园公共空间，促进高校大学生学习交流、社会活动交往、学习氛围的营造，提高学生学习积极性。本文将以高校校园公共空间的环境设计为主题，具体围绕丽水学院而展开，剖析其大学公共空间环境设计的问题。丽水学院作为地方类应用型院校，依托丽水市“两山”战略背景，以生态文明和地方文化为主要发展方向。下文将根据这些特点和资源优势，在知识经济时代的大背景下及高校校园建设发展的大趋势下，改善丽水学院整体的校园氛围和气质，解决和满足高校师生在校园生活和学习中的问题和合理需求。