【教学设计】小学英语PEP四年级下册《Unit 4 It’s warm today. Part B Let’s learn》精品教案

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1 Grade 4 Unit 4 It’s warm today

一、教学内容：第一课时：Main Scene ’s learn Let’s play ’s sing

二、教学目标:

1.认知目标

(1）能听、说、认读单词cold, cool, warm, hot, weather。

(2）能听懂会说句子It’s warm/cold/cool/…in Beijing/…

(3) 学唱歌曲“Thunder”。

2.能力目标:能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。

3.情感目标

(1）注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气情况。

(2）培养学生热爱大自然的精神，增强学生的环保意识。

三、教学重难点:

1.重点:新单词的听、说、认读；掌握句型It’s warm/cold/cool in…。

2.难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。

四、教学准备:

1.教学方法：情景教学法、游戏教学法 、交际教学法。

2.教具：本课时的单词卡片；中国地图；天气预报解说磁带；城市卡片，天气卡片；录音机和本课时的磁带。

五、教学过程:

Step ⅠLeading–in

a song :My clothes

:Guessing game.(猜衣服的颜色)

T：What colour is the sweater ?

S1:Blue.

S2:Red./…

talk：

T:Hello,boys and girls.

S:Hello,Miss Liu.

T:Look, I like a dress. What about you?

S:I like a skirt.

Step ⅡPre--task

1.向学生展示一张中国地图，并在地图上标出哈尔滨、北京、拉萨、香港四个城市的标志性建筑，然后播放一段英文解说的天气预报，待学生听完后，教师说：This is a weather report.并呈现单词卡领读weather report。

教 材 总 体 分 析

一、教学内容：

PEP小学英语四年级下册

四年级上册共6个单元、2个复习单元。

Unit 1 Our School

Unit 2 What time is it?

Unit 3 Is this your skirt?

Unit 4 It’s warm today!

Unit 5 How much is it ?

Unit 6 At a farm

每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s

talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系： 听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。 说：Let’s talk

能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。

二、教学目标：

听、做

1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等

说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

2. 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

3. 能唱8首歌曲。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演 1.能用英语做游戏。

PEP小学英语四年级下册UNIT4教学设计

篇一：2014新版PEP小学英语四年级下册第四单元教案

Unit4 At the farm参考教案

第四单元教学计划

一、单元教学内容分析

1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。

2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat,

lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。

3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。

二、单元教学目标：

1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep,

horse, donkey, tomatoes, potatoes.

2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How

many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。

3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。 三、单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、音频、ppt课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或动物图片。

3、教师提前在班班通上备好课，需要的素材资源收藏。

四、单元教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：

第一课时 A Let’s talk

《PEP小学英语》四年级下册

Unit 4 Part A Let’s learn教学设计

一、教学目标

1．语言知识目标

（1）学生能听懂、会说、会读本课词汇cold, warm, hot, cool, weather;

（2）学生能在不同的语境中运用句型It’s cold/warm/… in Harbin/the KFC/…；

（3）教师渗透以学生已有语言知识为基础的篇章建构能力的训练。

2．情感目标

（1）让学生体验愉悦、轻松的语言课堂学习氛围，培养良好、持久的学习兴趣；

（2）教师以Mr Bean为主人翁，渗透英美文化知识；

（3）让学生简单了解中国城市的分布及各地不同的天气类型。

二、教学内容分析

本课为第四单元的第一课时，涉及三会单词cold, warm, hot, cool, weather，定位为词汇课教学课。教师改变教材以天气预报为主线的教学方法，通过旅游话题“Mr Bean comes to China.”开展教学。避免词汇课的简单词汇操练模式，将本课词汇设计进完整情境中进行操练，同时复现食物、饮料、衣物等大量相关词汇，达到整合新旧知识，在综合运用中掌握词汇的目的。

三、教学重点和难点

1．学生对词汇cool, warm意义的理解；

2．在融合新旧词汇学习后，学生口头上篇章式的输出。

四、教学准备

1．PPT课件；

2．Mr Bean的Teddy Bear。

五、教学进程表

PROCEDURE AND CONTENTS PURPOSES

1．了解Mr Bean和他的Teddy

Bear。

（课前进行） 课前播放Mr Bean和他的Teddy Bear参加宠物大赛的短片（3分04秒），并围绕Mr Bean开展讨论。

T: That is Mr Bean.

--Where is he from? --England.

He’s funny.

He has a Teddy Bear. （教师出示Teddy