2024新教科版科学四年级下册第三单元 岩石与土壤《观察土壤》优质课件

1 实验学校集体备课教学设计

课题 3.6观察土壤 主备人

参与人

备课时间 研讨时间

教 前 分 析

项目 内容 建议与思考

教学内容 本课为四年级科学下册第三单元第6课，本课主要研究“土壤中有什么”，分别从土壤的组成、颗粒的形态以及土壤成分三个方面，从宏观到微观的层次对土壤进行细致观察。通过本节课的学习，学生可以进一步分析土壤的组成，了解土壤的成分，认识土壤对生命的意义，为后面比较不同土壤的特征打下基础。

教学目标 1.知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。

2.知道能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。

3.学会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。

4.能认识到土壤是地球的重要资源。认识到认真、细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。

5.能认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。

教学重难点 教学重点：知道土壤的组成成分。

教学难点：学会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。

教学策略 1.结合我们的生活展开对土壤的观察和认识。2.指导学生通过观察探究说说土壤的组成。3、利用图表、文字等方法完成土壤观察记录，掌握身边的科学知识，4.利用实物和课件进行教学和学习。

教学资源 为小组准备：土壤、白纸、牙签、放大镜、 2 玻璃杯、搅拌棒。

教师准备：干燥且已碾碎的土壤，班级记录表。

教学过程设计

主备教学设计 建议与思考

（参与备课） 教师行为（导案） 学生行为（学案） 设计意图

一、导入新课（5分钟）

（一）预习检测

1.谈话：课前，老师请同学们采集了一些土壤的样本，请几位同学到前面展示、介绍一下你的土壤样本是从哪儿找的？

2.学生展示，教师进行鼓励评价，优化策略。

（二）情境导入

1.（出示土壤图片课件）谈话导入：土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。

2.提问：土壤就在我们的身边，你观察过它吗？土壤中有什么呢？

2021新教科版第三单元《岩石与土壤》全部教案

第1课时 岩石与土壤的故事

【教学目标】

1.通过实际的观察和描述我们采集到的岩石和土壤，产生初步的认识。

2.通过老师的讲解和查阅资料，明白岩石与土壤是地球重要的资源，和我们的生活息息相关。

3.岩石和土壤也能够给我们提供线索，认识地球上发生过的一些故事。

【教学重难点】

岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。

【教学准备】

可以在课前布置作业，让学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石和土壤。教师也应该准备大量常见的岩石和土壤，同时还可以准备一些本地区常见的岩石和土壤。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。

你观察过岩石和土壤吗？知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？

二、学单导学，自主实验

1.观察前，明晰观察要求。 （1）观察并描述我们采集到的岩石和土壤。

（2）说说我们可以从哪里找到岩石和土壤，它们都有什么用途。

（3）了解岩石和土壤背后的故事。

岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。

（4）整理我们知道的岩石和土壤的知识。

2.观察中，围绕问题展开观察。

（1）对我们所观察的岩石和土壤进行分类，可以从哪些角度入手？

（2）调查岩石采集的来源，采集的来源由于其用途有什么关联？

（3）岩石和土壤的故事中，哪些可以说明他们是地球重要的资源？哪些表明他们和我们的生活息息相关？哪些可以给我们探索地球上的故事提供线索？

3.观察后，汇报交流。

懂得岩石与土壤之间有密切联系。我们还知道哪些关于岩石和土壤的故事？与同学们分享一下。 三、深入研讨，建构认识

1.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？

教科版科学四年级下册第三单元第6课观察土壤说课稿

1、说教材

了解了教材，才知道教什么。

《观察土壤》是教科版小学科学四年级下册第三单元第6课的内容。本单元第1课作为起始课，从了解岩石和土壤背后的故事拉开序幕；第2~4课围绕认识岩石开展；第5课作为过渡课，都是为了建立起岩石和土壤的关联；第6课“观察土壤”转入对土壤的探究。教材首先指导学生对“土壤里面有什么”展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分。分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析，同时也为五年级学习“地球表面的变化”单元做奠基。

二、说学情

了解了学生，才知道怎样开始教。

学生对于土壤还是比较熟悉的，经常会看到并接触到，但是他们并没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。因为有了前面的学习，学生已经初步认识到土壤是岩石在大自然多种力的共同作用下破碎而逐渐形成的，所以“土壤里面有什么？”是学生着手研究土壤时最先想知道的事情。

三、说教学目标

明确了教学目标，才能抓准教到什么程度。

科学概念目标

• 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。

科学探究目标

• 能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。

∙会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标

• 形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

• 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。

四、说教学重难点

明确重难点，才能知道怎样突破。

重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。

难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。

五、说教学法

选择合适的教法与学法，教与学的效果才好。

教科版四年级科学下册3-6《观察土壤》优质教学设计

一. 教材分析

《观察土壤》这一课是教科版四年级科学下册第三单元“物质与变化”的第六课。本节课的主要内容是通过观察土壤的组成，让学生了解土壤的基本结构，以及不同土壤类型的特点。教材中提供了丰富的实验材料和探究工具，引导学生通过观察、比较、分析等方法，探究土壤的奥秘。教材内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对周围的事物充满好奇心，愿意主动去探究问题。但是，学生在观察和实验过程中，可能存在观察不细致、实验操作不规范等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，规范实验操作，培养学生的科学素养。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解土壤的基本结构，知道不同土壤类型的特点。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究土壤的奥秘。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点

1. 重点：了解土壤的基本结构，知道不同土壤类型的特点。

2. 难点：培养学生观察、实验、分析问题的能力。

五. 教学方法

1. 启发式教学法：引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。

2. 实验法：通过实验让学生亲身体验，提高学生的实践能力。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备

1. 实验材料：各种土壤样本、放大镜、铁铲、水、容器等。

2. 教学工具：多媒体课件、教学卡片、黑板等。

七. 教学过程

导入（5分钟） 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤是由什么组成的吗？土壤有哪些类型？从而激发学生的探究欲望。

呈现（10分钟）

1. 教师通过多媒体课件展示各种土壤样本，引导学生观察土壤的外观特征。

2. 教师简要介绍土壤的基本结构和不同土壤类型的特点。

操练（15分钟）

1. 学生分组进行实验，观察土壤样本。