人教部编版历史七年级上第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件(共16张PPT)

部编版七年级上学期同步作业第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

1．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以上诗句中的“阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称作( )

A．西域 B．大秦

C．安息 D．葱岭

2．有历史学家认为，张骞第一次出使西域是中国古代的一次外交活动。张骞此次出行的最大收获是( )

A．使汉朝了解到西域的具体情况 B．把佛教从西域带回中原地区

C．联络大月氏打败了匈奴 D．西域正式归属中央政权

3．张骞通西域后，不少西域的物种传到了中原，丰富了中原人民的生活。下列物种属于从西域传入中原的是( )

①核桃 ②水稻 ③石榴 ④葡萄

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

4．“2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。”“陆上丝绸之路”的起点是( )

A．泉州 B．长安 C．建康 D．北京

5.下图中，标★号的区域正式归属中央政权开始于( )

A．西周实行分封制，扩大疆域 B．秦朝通过郡县制管理地方

C．西汉设置西域都护 D．东汉班超出使西域

6．丝绸之路是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是( )

A．汉朝的使者、商人沿路西行 B．朝鲜派遣大批使节来中国

C．中国的丝绸等货物转运到欧洲 D．西域的奇珍异宝不断输入中原

7．中国是世界上几个独立的文明发源地之一，西部的高原与沙漠使古代中国文明与其他文明之间的交流极少。中国古代第一次大规模地与中亚、西亚进行交流发生于( )

A．商周时期 B．两汉时期

C．宋元时期 D．明清时期

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

【教学目标】

1．知识与能力

了解张骞两次出使西域、丝绸之路开通以后中外交流、西域都护的设置等基本史实；能够正确识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，初步掌握识别历史地图的基本技能；通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

2．过程与方法

通过对张骞两次出使西域所面临的不同境遇的分析，明确汉朝与西域关系的发展决定于汉朝与匈奴的关系这一道理。识读《张骞出使西域路线图》和《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。在看图过程中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。

3．情感态度与价值观

学习张骞、班超为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识到交流的重要性，今天的改革开放关系国家和民族的兴衰。

【重点难点】

教学重点：张骞出使西域和丝绸之路的开通。

教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西交流史上的地位。

【学情分析】

本课地理概念较多，在学生时间、空间概念不明确的情况下，要注意历史地图的运用，要让学生观察地图、比较地图，并由此获得体验和认识。同时，我们已经学习了汉武帝的大一统，这为学习张骞出使西域奠定了基础。

【授课类型】

新授课。

【教学时间】

1课时。

【教学方法】

视频学习法、识图分析法、阅读讲解法。

【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

(播放视频短片及背景音乐)刚才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食(核桃、石榴和葡萄)是来自什么地方的？(学生回答：新疆)新疆的古地名是什么？(学生回答：西域)由此导入新课。

一、张骞通西域

提问：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位置。(投影：《张骞出使西域路线图》)

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

一、选择题

1．阳泉市平定县期末考试《新全球史》中记载：“在古典时代，一些个人也完成了长途旅行，张骞历尽艰险从长安到达了遥远的西方。”张骞“长途旅行”的主要目的是( )

A．打击匈奴 B．开拓疆域

C．管理西域 D．开通商路

2．《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质(诚信)于外国，外国由是信之。”“骞凿空”指的是张骞( )

A．率军打败匈奴

B．开通了通往西域的道路

C．率汉朝使团与外国结交

D．被所到国家封为博望侯

3．《博物志》中记载：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种经归，故名安石榴。”材料说明张骞出使西域的直接后果是( )

A．推动经济交流 B．开辟西行道路

C．寻求军事联盟 D．加强友好交往

4．张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列选项中属于从西域传入的是( )

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④

5．丝绸之路被联合国称为“对话之路”。这主要是因为( )

A．张骞出使西域

B．沟通了南方和北方交通

C．昭君出塞

D．促进了经济和文化交流

6．吕梁市柳林县期末考试书籍是人类进步的阶梯。《丝绸之路散记》是一本介绍丝绸之路的著作，你认为在这本著作中不可能有( )

A．作者在丝绸之路的起点西安品尝火锅

B．作者在丝绸之路的必经之地河西走廊游览敦煌莫高窟

C．作者在新疆品尝鲜美的葡萄和哈密瓜

D．作者在莫斯科参观俄罗斯卫国战争纪念馆

7．山西省襄汾县期末考试自公元前60年西汉王朝设置西域都护起，西域开始正式属于中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。下面人物中属于管辖西域的是( )

A．张骞 B．主父偃

C．董仲舒 D．班超

二、非选择题

8．阅读材料，探究问题。

【探西域之行】

(1)张骞出使西域途中可能会遇到哪些困难？张骞有哪些精神值得我们学习？

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”

教学目标

了解张骞出使西域、丝绸之路、中央政府对西域实行管理等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生的理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。

丝绸之路是古代中国走向世界之路，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族自豪感。通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。

教学重难点

张骞通西域、丝绸之路；如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教学过程

情景导入

教师展示西部优美风景导入：

师：看到黄沙万里的大漠，优美的吐鲁番，神秘的天池，此时此刻，想必大家都想知道这块神秘的土地在哪里呢？在古代，我们把它叫做什么呢？它对于当时的中国乃至世界又起到了怎样的作用呢？

新课讲解

张骞通西域

1、汉初的西域

汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。

2、张骞出使西域

通过大屏幕出示张骞两次出使西域的时间、经过、结果的对比表格。

问题思考（p.68）

张骞曾两次被向奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示?

我们应当学习张赛不屈不挠、勇于探索和开拓的精神，在学习和工作中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，报效祖国。 想一想：

（1）张骞通西域有什么意义？（开辟了通往西域的道路；加强了汉与西域的联系；奠定了西汉对西域的管理与开发的基础。）

（2）从张骞身上我们可以学习到哪些优秀的品质？（不畏艰险、勇于开拓的精神和矢志不渝的坚强意志、强烈的责任感等。）