人教部编版四年级语文上册第五六单元测试题含答案(统编版)

人教部编版四年级语文上册第五六单元测试题含答案(统编版)

人教部编版四年级语文上册第五单元测试题

时间：90分钟 满分：100分 得分：

一、读拼音，写词语。（8分）

风筝（fēngzhēng） 呼唤（hūhuàn） 脱离（tuōfú）

丧气（sàngqì） 无奈（wúnài） 牙齿（yáchǐ）

眼睁睁（XXX） 发呆（fādāi）

二、给加点字选择正确的读音。（6分）

憧憬（chōngjǐng） 田埂（gěng）

歇息（xiēxi） 拯救（zhěngjiù）

嘶哑（sīyǎ） 庞大（pángdà）

三、我会选字填空。（3分）

稍微（shāowēi） 捎（shāo） 梢（shāo）

拔草（bácǎo） 动挺（dòngtǐng）

幼儿（yòu'ér） 梦想（mèngxiǎng）

四、选词填空。（5分）

愿望 希望 失望

1.我们精心做着，心中充满了无限憧憬和希望。

2.今年暑假爸爸没带我去动物园游玩，真让我失望。

3.他通过自己的不懈努力，终于实现了愿望。

猛烈 热烈

4.风猛烈地摇撼着路旁的白杨树。

5.会场响起了热烈的掌声。

五、把词语补充完整，再填写在适当的位置。（8分）

垂头丧气 大惊失色

呼唤 无可奈何 1.表示情绪低落的词语：垂头丧气。

2.写出类似含有数字的词语：三心二意、四面八方。

六、句子加工厂。（7分）

1.按要求完成句子练。

仿写句子：小狗从草丛中跑出来，像一团黑色的棉花球一样落在地上。

2.我们向那栋房子跑去，不停地寻找我们的“幸福鸟”……（修改病句）

改为：我们向那座房子跑去，持续寻找我们的“幸福鸟”……

3.“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量”指的是(A)。

A.老麻雀对小麻雀的爱 B.老麻雀比猎狗强大 C.老麻雀胆子很大

答案：C。

七、课文回顾。（10分）

1.《麻雀》主要讲了小麻雀勇敢、坚强的故事，赞扬小麻雀的勇气和毅力。

2.《小木船》这篇作的起因是老师带领学生们去野外探险，经过是小男孩和小女孩一起制作小木船，在河里玩耍，结果是小男孩的小木船被水冲走，小女孩帮他找回来。

八、口语交流台。（5分）

个人回答，不作要求。

九、课外阅读。（18分）

抬起头来做人

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

改写：那年，一个年仅八九岁的小男孩，拿着一张筹款卡回到家里，认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”对于小孩子来说，第一时间想到的“人”，就是自己的家长。

年

四、小男孩的妈妈拿出5块钱交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是10块、50块的。”

小男孩所在的学校是当地著名的“贵族学校”，校门外每天都有小轿车等候接学生放学。小男孩的班级是全年级排名最前的。班上的同学要么家庭富裕，要么成绩优秀，而小男孩不属于这两类人。

那一天，小男孩说，他不是想和同学比谁捐款多，也不是因为自卑。他一向认真对待老师交代的任务，这一次也想把自己的“任务”做好。此外，学校还举行班级筹款比赛，他的班已经领先了，他不想拖累整个班级。

妈妈把小男孩的头托起来，说：“不要低头，要知道，你的同学家庭背景非常富裕。我们必须量力而行，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块还要多。你是学生，只要以自己的品学兼优，为学校争光，就是对学校最大的贡献。” 第二天，小男孩抬起头，从座位上走出来，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、XXX的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那番话深深地刻在小男孩心里。那是他生平第一次面临由金钱来衡量人的“成绩”的无言教育。非常幸运的是，他在这个时候研究到了“捐”的意义，以及自己独一无二的价值。

1.联系上下文，理解词语。(4分)

1)量力而行：根据自身情况，合理安排行动。

2)自卑：对自己不自信，感到自己不如别人。

2.小男孩把捐款当作“任务”，他希望把这个“任务”做好，你认为他这样想对吗？为什么？(4分)

回答：对。因为小男孩想要为班级做出贡献，同时也想要证明自己的价值，所以他把捐款当作一项任务来完成。

3.妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢？你赞同妈妈的话吗？为什么？(4分)

回答：这是因为小男孩的家庭并不富裕，所以他家所捐的5块钱可能比那些家庭富裕的同学捐的500块钱更有价值。我赞同妈妈的话，因为价值不仅仅取决于数字，还取决于付出的意义和心态。 4.第二天，当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。小男孩为什么能做到不自卑呢？(3分)

回答：小男孩的妈妈告诉他，他所做的贡献比那些家庭富裕的同学更有价值。这种教育让小男孩认识到，他的价值不仅仅取决于家庭背景或者捐赠的金额，而是取决于他的品德和努力。

5.学校举行捐款献爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢？谈谈你的看法。(3分)

回答：我认为不在于捐多少，只要尽力就好。每个人的情况不同，有些人可能捐不了很多，但只要尽力，就已经做出了贡献。重要的是，我们要理解捐赠的意义，而不是仅仅关注数字。

十、作。(30分)

题目自拟。

回答：我曾经在一次考试中犯了错误。我没有认真复，结果考得很差。一开始，我很沮丧，觉得自己很蠢。但后来，我开始反思自己的错误，并且采取了措施来改进。我花更多的时间复，寻求老师和同学的帮助，最终取得了好成绩。这个经历让我明白了，犯错误并不可怕，关键是要正视错误并采取措施来改正。只有这样，我们才能不断进步。 1.希望、失望、愿望、猛烈、热烈

2.垂头丧气、千锤百炼、千刀万剐

3.老麻雀飞下来的样子、我们向那房子跑去、继续寻找我们的“幸福鸟”

4.“我”打猎回来的路上、伟大的母爱

5.家长是孩子的第一任老师、不但不能帮孩子去完成作业、独立、勤劳、专注的孩子

6.根据自己的实际能力来做事或出力、自己感觉不如人、量力而行、尽了力、捐的意义应在于此

7.想一想事情的起因、经过和结果、按照事情发展的顺序写下来。

注：文章中没有明显的段落错误和需要删除的段落，因此只进行小幅度改写和填空。

一、剔除格式错误，删除明显有问题的段落，改写每段话：

1.XXX拍了一下桌子，坐在旁边的小妹妹吓坏了。

改写：XXX生气地拍了一下桌子，旁边的小妹妹吓了一跳。

2.这道题很简单，XXX做起来真是()。

删除：因为缺少信息，无法判断哪些部分有问题。

二、写出加点词语的近义词：

1.妈妈在乐园门口买了一只可爱、机灵的小兔子。

近义词：聪明的。

2.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

近义词：盼望的。

3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。

近义词：特意。

三、按要求写句子：

1.鹅一口咬住了我当胸的衣襟。（改为“把”字句）

把我当胸的衣襟咬住了。

2.请你用上几个动词，写一句表现你高兴的句子。 我欢跳着、笑着、唱着。

3.我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。（用加点的关联词造句）

因为，我的陀螺刚一露面，所以招来了一顿嘲笑。

四、按照课文内容填空：

1.写出你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。

不能单凭外表来判断一个人或事物的好坏。

2.《牛和鹅》告诉我们。

不要小瞧任何一个生物，它们都有自己的特点和价值。

3.作者一直觉得自己演砸了锅而不开心，请你把题目改一改，安慰一下咱们的小作者吧！

我想对小作者说：你的表演虽然有些小失误，但是你已经尽力了，下次一定会更好的。

五、口语交流台：

我认为该小学的做法不对。绿领巾是一种惩罚，会让学生感到羞耻和排斥，这对于他们的成长并没有好处。我建议学校可以采取其他方式，例如通过奖励来激励学生，让他们更积极地研究和进步。

六、课内阅读：

1.仿写拟声词：

哗啦啦

2.用“”画出描写老雄鹅动作的词语，从这些词语中可以体会到老雄鹅；用“”画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的。（填成语）

老雄鹅动作的词语：吭吭、张开嘴、一口咬住。

我”害怕的句子：急急逃跑、吓得腿也软了、想它一定要把我咬死了。

3.这段话从三个方面描写了“我”被鹅追赶时的情景。 第一，孩子们惊呼起来，急急逃跑；第二，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快；第三，老雄鹅张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。

如果我处于当时的情境，我会尽可能地保持冷静，不要惊慌失措地逃跑或叫喊，尽量避免引起鹅的攻击。我会慢慢向鹅退去，同时观察鹅的动向，等待机会逃跑。

七、课外阅读：

五月的秧苗

小时候，我常跟着叔公到地里去干活。XXX扛着锄头，到地里去清垄，我背着草筐，跟在叔公的背后，捡拾叔公清除下来的杂草。

五月的天气已经变得相当炎热。没有任何遮挡的天空下，烈日毫不留情地照耀着大地的每一个角落。已经有很多天没有下雨了，土地非常干旱，连我小腿弯高度的玉米苗都没有长出来，全都晒得萎靡不振，有些叶子都卷起来了。但是，叔公还