三年级上品德与社会教学反思为我们服务的人4北师大版

三年级上品德与社会教学反思为我们服务的人3_北师大版《为我们生活服务的人》这一主题的内容与学生的日常生活息息相关。

每个家庭中都有从事不同行业的工作者，学生专门容易从父母、亲戚及周边的人的身上获得相关的信息，因此本主题专门适合让学生自主地开展分组调查活动，学生也容易获得切身的体会。

学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和差不多的认识，但他们并不具体了解各种职业的特点及其工作的艰辛程度，并不明白不同的劳动差不多上人们生活所必需的。

由于受成人世界的阻碍，他们也会对某些职业存在模糊的鄙视，他们还不明白我们的生活是因为有了许许多多的一般劳动者的辛勤劳动才会这么美好。

通过本课题的学习，应使学生树立尊重一般劳动者及其劳动的意识和情感，学会感激、回报他们的劳动。

本节课的教学活动始终贯穿以学生为主体的原则。

在活动中，学生自由选择自己感爱好的行业，自愿结成小组，用他们自己的眼睛、自己的方式观看了解社会，了解各行业人们的工作情形。

他们能认真学习工作人员在工作中的优良品质，并与自己的日常生活加以对比，进而调剂自己的行为。

整个活动学生主动参与，学习爱好浓厚，起到了促进学生良好品德形成和社会性进展的作用。

有的学生在调查中尽管碰到一些苦恼，但也从中获得了解决问题的良好方式。

因此，体验式学习、探究式学习能够激发学生产生浓厚的学习爱好，有效地把他们吸引到学习活动中来，真正地成为学习的主人。

教师紧紧抓住学生的实际，对学生加以适当的启发、引导，让学生在提出了问题以后，以“为我们生活服务的人”这一主题为中心，小组协同，通过访问、调查，深入到社会生活的大背景中去，深入到社会生活的不同侧面，学生得出了专门具体、专门丰富的收成，进行了专门有益的摸索。

调查使得学生在交流、汇报、展现中有话要说、有问题要问，学生真正自主地、积极地参与活动的全过程，并从学习之中获得了收益。

也许有些问题学生提得稚嫩，有些感想学生说得不够深刻，但这些差不多上他们的实践所得，学生会在如此的实践中不断地成长。

北师大版道德与法治三年级上册3.2《为我们生活服务的人》说课稿一. 教材分析《北师大版道德与法治三年级上册3.2》这一课，主要让学生了解和认识生活中为我们服务的人员，如警察、医生、消防员等，理解他们的职业特点和付出，培养学生尊重和感激这些人员的情感。

通过这一课的学习，使学生形成初步的社会责任感和公民意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于警察、医生、消防员等职业有初步的认识。

但学生对于这些职业的具体工作内容、职责以及背后付出的努力可能了解不多。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解这些职业的特点和价值。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解警察、医生、消防员等职业的特点和职责，知道他们为我们的生活付出了努力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重和感激为我们服务的人员的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心社会的情感，增强公民意识和社会责任感。

四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识警察、医生、消防员等职业的特点和职责。

难点：引导学生理解这些职业背后的付出，培养学生尊重和感激这些人员的情感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生了解和感受警察、医生、消防员等职业的工作内容。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己对这些职业的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：通过具体案例，使学生更深入地了解这些职业的职责和付出，培养学生尊重和感激的情感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、播放视频等方式，引出警察、医生、消防员等职业，激发学生的学习兴趣。

2.探究与分享：学生进行小组讨论，分享自己对这些职业的认识和感受。

3.案例分析：展示相关职业的典型案例，引导学生深入了解这些职业的职责和付出。

4.情感体验：学生进行角色扮演，让学生体验这些职业的工作内容，培养学生的情感认同。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》说课稿（5）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课是北师大版道德与法治三年级上册的一部分。

本课的主要内容是让学生了解和认识到生活中有很多为我们服务的人，如警察、医生、老师等，他们的工作对我们生活的重要性和影响。

通过学习本课，学生可以培养对服务人员的尊重和感激之情，同时也能增强自己的社会责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对生活中的一些服务人员已经有了一定的了解。

但可能并没有深入思考他们工作的重要性和影响。

此外，学生可能对一些特定的服务人员有好奇心和兴趣，但缺乏全面的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去思考和认识服务人员的工作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识警察、医生、老师等常见服务人员的工作内容和他们对我们生活的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养对服务人员的尊重和感激之情。

3.情感态度与价值观：学生能够意识到自己也有责任为社会做出贡献，培养社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识不同服务人员的工作内容和他们对我们生活的影响。

2.难点：学生能够从不同的角度思考和认识服务人员的工作，培养对服务人员的尊重和感激之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考和讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和认识服务人员的工作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的服务人员图片，引发学生的好奇心和兴趣，导入新课。

2.学习服务人员的工作：学生通过观看视频或课件，了解和认识警察、医生、老师等常见服务人员的工作内容。

3.讨论服务人员的重要性：学生分组讨论，思考服务人员对我们生活的影响，分享自己的观点和感受。

4.分享自己的故事：学生自愿分享自己与服务人员相关的经历或故事，增进对服务人员的理解和尊重。

三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人。

2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。

教学重点：1. 了解不同职业的服务人员。

2. 培养尊重和感激服务人员的态度。

教学难点：1. 理解服务人员的重要性。

2. 培养学生的感恩之心。

教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同职业的服务人员。

教学过程：1. 引入话题：引导学生思考，生活中有哪些人是在为我们服务？2. 展示素材：展示图片或视频，展示不同职业的服务人员，如医生、老师、警察等。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论这些服务人员的工作内容和他们的重要性。

4. 分享讨论：邀请学生分享他们的讨论结果。

5. 填写调查表：让学生填写调查表，记录下他们周围的服务人员和他们的工作。

6. 总结反思：引导学生总结今天学到的内容，认识到服务人员的重要性，并培养尊重和感激的态度。

第二章：体验服务人员的工作教学目标：1. 让学生通过角色扮演，体验服务人员的工作。

2. 培养学生对服务人员的理解和同情心。

教学重点：1. 角色扮演体验服务人员的工作。

2. 培养理解和同情服务人员的态度。

教学难点：1. 学生能够深入理解服务人员的工作辛苦。

2. 培养学生的同情心。

教学准备：1. 角色扮演道具或服装。

教学过程：1. 引入话题：引导学生思考，服务人员的工作辛苦吗？他们的工作有什么特别之处？2. 角色扮演：让学生分成小组，选择一个服务职业，穿上相应的服装或使用道具，进行角色扮演，体验服务人员的工作。

3. 分享体验：邀请学生分享他们的角色扮演体验，说出他们对服务人员的理解和同情。

4. 总结反思：引导学生总结今天学到的内容，认识到服务人员的工作辛苦，并培养理解和同情的态度。

第三章：尊重和感激服务人员教学目标：1. 让学生学会尊重和感激服务人员。

2. 培养学生在日常生活中对服务人员的尊重和感激之情。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》说课稿2一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课，主要让学生了解和认识到生活中有很多行业和工作，他们各自承担着不同的职责，为我们的生活提供各种服务。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生感受到各行各业劳动者的辛勤付出，从而培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对周围的人和事有自己的理解和看法。

但学生对不同职业的认识可能还不够全面，对劳动者辛勤付出的理解也有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，引导他们观察、思考和交流，从而增强他们对劳动者尊重的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种行业和工作，知道他们为我们的生活提供的服务；2.过程与方法：通过观察、思考和交流，培养学生尊重劳动、尊重劳动者的意识；3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的品德，增强对劳动者尊重的情感。

四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种行业和工作，知道他们为我们的生活提供的服务；难点：培养学生尊重劳动、尊重劳动者的意识。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，创设情境，引导学生观察和思考；2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的交流与合作能力；3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解劳动者辛勤付出的意义；4.引导法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入新课：展示生活中各种行业的图片，引导学生关注和思考这些行业为我们的生活提供的服务；2.探究与分享：学生分组讨论，让学生分享自己对不同行业的认识和感受；3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析劳动者辛勤付出的意义；4.小结与反思：让学生谈谈自己对劳动者尊重的认识，以及如何在生活中体现尊重劳动者；5.拓展延伸：鼓励学生课后家人或周围人的职业，了解他们的工作内容，培养学生的综合实践能力。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》说课稿 (4)一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课，主要让学生了解和认识到生活中有很多为我们提供服务的人，他们的工作岗位不同，但都在为社会的发展和人们的生活做出贡献。

通过学习，让学生懂得尊重和感激这些为我们服务的人，培养学生的社会责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和服务人员有所了解。

但他们对这些职业和服务人员的工作内容、艰辛程度以及为社会做出的贡献的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活实际出发，观察、思考和感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到生活中为我们提供服务的各种职业和工作岗位，知道他们的工作内容和社会价值。

2.过程与方法：通过观察、思考和交流，培养学生学会尊重和感激为我们服务的人。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心社会、尊重他人的情感态度，增强社会责任感。

四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识到生活中为我们提供服务的各种职业和工作岗位，知道他们的工作内容和社会价值。

难点：培养学生学会尊重和感激为我们服务的人，培养学生的社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受为我们服务的人的工作场景，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对为我们服务的人的认识和感悟，提高学生的参与度。

3.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解为我们服务的人的工作内容和社会价值。

4.情感教育法：通过讲述感人故事，激发学生的情感共鸣，培养学生的尊重和感激之情。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解生活中为我们服务的人，引发学生的兴趣。

2.情境体验：设置情境，让学生模拟为我们服务的人的工作场景，感受他们的辛勤付出。

3.案例分析：呈现具体案例，引导学生分组讨论，分析为我们服务的人的工作内容和社会价值。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》说课稿4一. 教材分析《为我们生活服务的人》是北师大版道德与法治三年级上册的一课。

这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，以及这些行业中工作的人们的作用和贡献。

通过学习，学生能够理解到服务行业对我们的生活有着不可或缺的影响，从而培养学生的感恩之心和尊重之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的环境和服务行业有一定的了解。

但是，他们对服务行业的重要性可能没有深刻的认识，对服务行业工作者的理解和尊重还需要进一步的培养。

因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为基础，通过实例和活动，引导学生深入思考和探讨，从而达到教学目标。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，以及这些行业中工作的人们的作用和贡献。

2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，学生能够理解服务行业对我们的生活有着不可或缺的影响，并学会尊重和感谢服务行业的工作者。

3.情感态度价值观：学生能够培养感恩之心和尊重之情，对服务行业的工作者产生敬意和感激之情。

四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，以及这些行业中工作的人们的作用和贡献。

难点：引导学生深入思考和探讨服务行业对我们的生活有着不可或缺的影响，并学会尊重和感谢服务行业的工作者。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学过程中，我将采用观察、思考、讨论和实践活动等方法，引导学生深入思考和探讨服务行业的重要性。

同时，我将运用多媒体课件、实例和图片等教学手段，以生动形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的服务行业场景，如医院、银行、餐厅等，引导学生观察和思考这些行业中工作的人们的作用和贡献。

2.探究：让学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和体验，并思考服务行业对我们的生活的重要性。

3.展示：每组学生选择一种服务行业，通过图片、视频或实物展示的方式，向大家介绍该行业中工作的人们的工作内容和贡献。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》说课稿1一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课，是北师大版道德与法治三年级上册的一部分。

这部分内容主要是让学生了解和认识那些为我们生活服务的人，从而培养学生热爱劳动、尊重劳动者的良好品质。

教材中通过生动的图片和案例，展示了不同职业的人的工作内容和劳动成果，使学生能够感受到各行各业劳动者的辛勤付出，进而激发学生对他们的尊重和感激之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对周围的人和事有一定的了解。

但是，对于各种职业的工作内容和劳动者的辛勤付出，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，让学生直观地感受到各种职业的工作内容，从而激发他们的学习兴趣和情感共鸣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种职业的工作内容和劳动者的辛勤付出，培养学生热爱劳动、尊重劳动者的品质。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对为我们生活服务的人的尊重和感激之情，培养学生的社会责任感和公民意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业的工作内容和劳动者的辛勤付出。

2.难点：培养学生热爱劳动、尊重劳动者的品质，以及培养学生的社会责任感和公民意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享、讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学手段，生动展示各种职业的工作内容和劳动者的辛勤付出，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的职业图片，如医生、老师、环卫工人等，引导学生思考这些人都是做什么的，他们的工作有什么特点。

2.探究：让学生分享自己父母或亲人的职业，了解他们的工作内容和辛勤付出。

同时，教师可以提供一些案例，让学生讨论这些劳动者的工作意义和价值。

《为我们服务的人》教学反思
今天，给学生上《为我们服务的人》一课，在学习新课之前，我先让学生想一想，在我们身边有哪些人为我们服务，孩子们都很聪明，他们第一时间就想到了老师，还有扫地的阿姨、饭堂的叔叔阿姨、司机、保安叔叔......，看来学生的反应还真快。

这篇课文先从同学们每天都吃的早餐着手，让学生了解一顿看似普通的早餐，其实凝聚了许多劳动者的心血。

由此，引导学生结合自己的生活实际，感受在我们的生活中有许许多多人在为我们默默的服务，这样幸福的生活离不开每一个劳动者辛勤的付出。

课文中的故事园“传递快乐”则向我们传达了这样一个信息，那就是：即使是一份普通的职业也能给人们带来快乐，同时，也给自己带来快乐。

“告别东小楼”和“感谢小语”的设计则在于让学生意识到，我们在享受别人服务的时候，要学会表达自己的感激。

说到感激，我觉得上完这一课，学生大部分都学会了。

但是有一小部分的同学还是没有真正体会到。

感激之心不是先天的，也不是凭空而来的，它是在道德教育，环境熏陶和社会实践中逐渐形成的，如果我们在待人接物时能怀感激之心，那么就可以建立和谐、融洽、温馨的人际关系，这些品质应该从小做起。

现在的学生一般是“小皇帝”、“小公主”，对周围的人过度的爱心视为天经地义，总不知道心怀感激，这样的孩子在生活中实在讨人嫌，而父母却以为自己的孩子有个性，殊不知“极端个人主义”的恶习已开始滋生，长大了不但不能成才，更有害社会。

让我们从现在开始教会孩子真诚地对待他人说“谢谢”。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》说课稿（1）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课是北师大版道德与法治三年级上册的一章，主要让学生认识到生活中有许多人在为我们的生活服务，从而培养学生的感恩之心和尊重他人的态度。

本节课的内容包括：了解不同职业的工作特点，认识到各种职业的重要性；了解服务行业的分类，以及服务行业人员的工作特点；学会尊重和服务行业人员，养成良好的行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业有初步的了解。

但他们对服务行业人员的认识可能比较片面，容易产生误解。

此外，学生可能对一些特殊的职业了解较少，需要通过课堂拓展他们的视野。

在这个阶段，学生具有较强的模仿能力和可塑性，通过本节课的学习，有助于培养他们良好的道德品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解各种服务行业的工作特点，认识到服务行业的重要性，学会尊重和服务行业人员。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生感恩的心，养成尊重他人的行为习惯，增强对社会各行业人员的敬意。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到各种服务行业的工作特点，学会尊重和服务行业人员。

2.难点：培养学生感恩的心，养成尊重他人的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引发学生的共鸣，提高学生的学习兴趣。

2.运用讨论教学法，引导学生独立思考，培养学生的表达能力。

3.采用实践教学法，让学生亲身体验服务行业人员的工作，增强对服务行业的认识。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生了解不同职业的工作特点，引发学生对服务行业的好奇心。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解服务行业的分类及其重要性。

3.课堂讨论：分组讨论，引导学生认识到尊重和服务行业人员的必要性。

北师大版道德与法治三年级上册3.2《为我们生活服务的人》教学设计一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课，主要让学生了解日常生活中，各行各业为我们服务的人，理解服务行业的重要性，培养学生尊重服务行业人员的情感。

教材通过生动的图片和实例，展示了不同行业人员的工作场景，使学生能够感受到服务行业人员的辛勤付出。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的一些服务行业有所了解。

但他们对服务行业人员的认识可能较为片面，容易忽视服务行业人员的重要性。

通过本节课的学习，学生可以更全面地了解服务行业，增强对服务行业人员的尊重意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别生活中不同的服务行业，了解服务行业人员的工作内容。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重服务行业人员的情感。

3.情感态度价值观：学生能够认识到服务行业的重要性，学会尊重和感激服务行业人员。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别生活中不同的服务行业，了解服务行业人员的工作内容。

2.难点：培养学生尊重服务行业人员的情感，使学生认识到服务行业的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境，感受服务行业人员的工作场景。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享对服务行业人员的看法，培养学生的尊重意识。

3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生亲身体验服务行业人员的工作，感受服务行业的重要性。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于展示和服务行业人员的介绍。

2.准备实践活动所需材料，如调查表、感谢卡等。

3.安排课堂时间，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同服务行业的工作场景，引导学生关注服务行业人员。

2.呈现（10分钟）介绍各个服务行业人员的工作内容，让学生了解他们的辛勤付出。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己对服务行业人员的看法，分享生活中的亲身经历。

北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计 (2)一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一章节主要让学生了解和认识到生活中各种职业的重要性，以及这些职业背后的人们为他们提供的服务。

通过学习，学生能够懂得感恩，尊重每一个职业，明白到每个人都在为社会的发展做出贡献。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业有所了解。

但他们对这些职业的认识相对片面，容易局限于表面的理解，对于职业背后的辛勤付出和奉献精神认识不足。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到各种职业的特点和重要性。

2.培养学生尊重每一个职业，感恩为社会付出的意识。

3.提高学生对社会职业的认识，培养他们的社会责任感和奉献精神。

四. 教学重难点1.让学生理解每个职业背后的辛勤付出和奉献精神。

2.培养学生尊重每一个职业，感恩为社会付出的意识。

五. 教学方法1.情境模拟：通过情境模拟，让学生身临其境，感受每个职业的辛勤和付出。

2.讨论交流：引导学生进行讨论交流，分享对各种职业的认识和看法。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解每个职业的重要性。

4.感恩教育：引导学生学会感恩，尊重每一个职业。

六. 教学准备1.准备相关职业的图片、视频、案例等教学资源。

2.准备教学课件和板书设计。

3.准备课堂讨论和交流的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种职业的图片和视频，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现相关职业的案例，让学生了解每个职业背后的辛勤付出和奉献精神。

引导学生进行讨论交流，分享对各种职业的认识和看法。

3.操练（10分钟）通过情境模拟，让学生身临其境，感受每个职业的辛勤和付出。

可以设置一些角色扮演，让学生亲身体验不同职业的工作内容和工作环境。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的体验和所学内容，总结每个职业的特点和重要性，加深对职业的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何尊重每一个职业，感恩为社会付出的工作者。

三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中为我们服务的人，如警察、医生、教师等。

2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。

3. 引导学生理解服务他人的意义，培养学生的服务意识。

二、教学重点1. 让学生认识和了解生活中为我们服务的人。

2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。

三、教学难点1. 引导学生理解服务他人的意义，培养学生的服务意识。

四、教学方法采用情景模拟、讨论、分享等方式进行教学。

五、教学准备1. 准备相关的图片和视频资料，展示为我们服务的人的工作场景。

2. 准备纸和笔，让学生画出自己最尊敬的服务人员。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片和视频资料，让学生了解警察、医生、教师等为我们服务的人的工作场景。

2. 引导学生思考：我们的生活为什么离不开这些人？二、情景模拟（10分钟）1. 教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演警察、医生、教师等角色，体验他们的日常工作。

2. 学生分享自己的感受和体验。

三、讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：为什么我们要尊重为我们服务的人？2. 学生分享自己的观点和体会。

四、分享（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己最尊敬的服务人员，并说明原因。

2. 其他学生倾听，学会尊重和感激。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到服务他人的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，并表示要尊敬和感激为我们服务的人。

教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，让家人也懂得尊重和感激为我们服务的人。

2. 鼓励学生在生活中主动为他人提供服务，培养学生的服务意识。

六、教学内容1. 了解和认识其他为我们服务的人群，如邮递员、消防员、环卫工人等。

2. 引导学生理解服务他人的意义，培养学生的服务意识。

七、教学重点1. 让学生认识和了解其他为我们服务的人群。

2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。

《为我们服务的人》课堂实录及教学反思上午的课程已经结束，我的学生们正在休息的同时，我拿起笔记本，记录下了一堂关于“为我们服务的人”的生活教育课堂实录。

通过这节课，我希望让学生们更加了解那些默默为我们服务的人，并引导他们反思和感恩。

课堂开始，我向学生提出几个问题：“大家平时生活中受到过哪些人的服务？”、“你们对这些人有怎样的认识？”学生们积极举手回答，有人提到了家里的保洁阿姨、送报的叔叔、公共汽车司机等等。

接着，我引导学生们依次向这些服务人员致以感谢的话语，他们脸上露出了感激和善意的笑容。

接下来，我播放了一段关于国内交警工作的纪录片，展示给学生们交警的辛勤工作和对交通秩序的维护。

纪录片中交警在风雨中维持交通，为人们的生命安全负责。

同时，我解释了交警的职责，向学生们传达了对他们工作的敬意。

为了让学生们更深入地了解不同服务职业的辛苦和重要性，我邀请了几位来宾。

第一个来宾是一位快递员。

他向学生们讲述了他每天快节奏的工作和为人们送去快递的重要性。

他还分享了一些有趣的快递故事，引起了学生们的兴趣。

随后，一位护士姐姐进入了教室。

她向学生们介绍了自己的工作内容和医护人员在病房里的付出。

她讲述了一位病人康复的故事，让学生们明白医护人员的责任和医疗服务对患者的重要性。

最后一个来宾是一位环卫工人。

他给学生们展示了自己的工作服和工具。

他向学生们描述了清扫城市的艰辛，但他却依然坚守在这个职业中，为城市的整洁和环境的美丽做出了贡献。

学生们纷纷表示他们以及整个社会都应该尊重和感谢这些默默为我们服务的人。

在结束这节课之前，我提醒学生们要通过自己的行动来传递对这些服务人员的感激之情。

可以从日常生活中的小事做起，如礼貌待人、帮助老人过马路等。

我也鼓励他们在家里尽量节约资源，保持环境整洁，为服务人员减轻负担。

回想起这节课，我意识到学生们通过实际接触和互动更好地理解了那些为我们服务的人。

他们从中得到了启发和教育，学会了感恩和尊重他人。

为我们生活服务的人教学目标：知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。

2.知道我们的生活离不开他们。

过程与方法：1.通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。

情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。

2.尊重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法。

课题一、生活中不能没有他们（第1课时）活动过程：一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。

）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业。

过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。

三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。

（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。

）四、全班交流。

（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。

六、学习小组汇报调查情况。

过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！七、各小组准备汇报材料。

八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。

九、学生表达愿望。

过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？十、各小组按自己的打算做准备。

十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。

（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。

）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

三年级上品德与社会教学反思为我们服务的人1_北师大版《为我们服务的人》是北师大版《品德与社会》三年级下册第二单元的第四个话题。

这节课的活动目标要紧是认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。

养成尊重这些人及其工作的态度，并学会感恩。

“走进社会”是《品德与社会》课程的重要理念，家庭、学校、社会差不多上小孩们生活的舞台，也是他们成长的课堂。

因此，引导学生从熟悉的生活实际、社会现象动身，学会用自己的眼睛去观看，不但能够由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且能够关心他们逐步体验到人与社会的关系。

这节课我要紧设计了五个板块以达到《为我们服务的人》的活动目标：第一、激趣导入，承接生活。

第一师生交流：小孩们，你们觉得自己幸福吗？你的幸福是谁带给你的?事实上，在我们的生活中有专门多人给我们带来了幸福，让我们一起认识他们，走进今天的课堂，查找为我们服务的人？第二、唤醒生活经历，拓展生活体会。

这一环节让学生充分挖掘生活中各行业的人带给我们的方便，并通过两个活动：1、让学生找一找老师都给我们的生活带来了什么方便。

2、小组通过调查汇报生活中有哪些人为我们服务，通过这一环节让学生由远及近，由浅入深的发觉周围为我们服务的人。

第三、导行辨析，话题延伸。

这一环节我设计了两个活动：1、是让学生通过辨析查找更多幕后服务的人员。

2、是让学生通过一件衣服的自述，让学生更进一步感受到劳动者就在我们周围，他与我们的生活息息相关。

第四、再现生活，深切感受。

这一环节我设计了三个活动：1、教师在此通过一组各行业劳动者图片的展现，让学生再次走进他们真实的生活。

2、通过假设没有这些人，我们的生活会是什么模样？展开讨论，感受劳动者的辛劳，学会如何样对待他们。

3、学生制作爱心卡，表达自己对劳动者的感恩之心。

自主总结，情感升华。

通过以上活动，学生差不多充分认识到在社会生活中人们相互依靠、相互服务的共存关系，让学生感受在平凡的劳动者，为我们的衣食住行、健康安全、工作学习、精神娱乐提供了方便，我们的生活也因为有了他们才变得漂亮和谐，学生发自内心的感激。

三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人4 北师大版教学目标1、认识一般的劳动者，明白我们的生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。

2、明白为我们服务的各行各业的人的工作的艰辛。

3、学会尊重平凡的劳动者及其工作，明白得感恩。

学情分析三年级学生有一定的生活体会，具有一定认知社会的能力。

学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和差不多的认识。

然而由于学生平常的生活所需差不多上是家长代为包办的，因此，他们关于“为我们生活服务的人”了解仅限于明白一些具体的与自己生活紧密相关的行业。

而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正明白得他们，尊重他们的工作。

教学重点难点教学重点：认识一般的劳动者，明白为我们服务的人的工作的艰辛，明白得我们的生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。

教学难点：学会尊重平凡的劳动者及其工作，明白得感恩。

教学过程活动1【导入】一、故事导入，揭示主题1、讲述一瓶牛奶的故事:示牛奶图，师讲述：每天早晨，老师都喜爱订一瓶牛奶喝。

记得几个月前一个早晨，天专门黑，电闪雷鸣、狂风暴雨，我对女儿：“雨这么大，我们得提早一点回校。

”女儿犹疑地说：“妈妈，别处打雷，专门恐惧！”当我拉着她的手打开门的那一刻，女儿大声说：“王叔叔送牛奶来啦！王叔叔你如何不穿鞋子啊！”王叔叔递过，笑着说：“今天送奶时，天突然就刮风下大雨，路面积水也越来越深，布鞋就成水鞋啦！”他一边说一边往另一家走去了。

我真没想到这种恶劣天气，他还能坚持准时送奶。

你们明白这一瓶牛奶要通过多少个人才能到我的手里吗？（请一学生回答，连续看图。

）这一瓶牛奶是来自广州增城一个养牛场的，工人先把牛奶挤下来，运输到工厂，再通过工人检测、高温杀菌、配料等严格的程序，然后制作成各种各样的奶制品，再运输到各大售卖点，如牛奶店、超市等售卖，也有的是由送奶工直截了当送到各家各户。

为我们服务的人教学设计教学目标：1.通过观察、调查，让学生了解我们幸福便捷的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。

2.培养学生观察身边事物的能力及调查收集资料的能力。

3.了解为我们生活服务的人的辛勤付出，关心、尊重身边劳动者。

教学重（难）点：1.让学生懂得我们的生活离不开各行各业为我们服务的人。

2.知道我们生活的便利来自劳动者，进而尊重他们的劳动。

教（学）具准备：课件。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活1、（课伊始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。

）师：同学们看，这是什么？生：（表示惊奇的语气）哇!孤岛。

师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难？生1 :没吃的。

生2:没穿的。

生3:没房子住……2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）师：难道你们就不想离开这里吗？生：想师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障3、师生交流。

孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱〈〈幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的？其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们服务的人（板书）二、合作学习，体验生活活动一：寻找清晨上学路上忙碌的身影师：俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。

”今天我们把视角集中在“清晨”，说一说谁在为我们忙碌，课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，谁说说你的调查情况。

学生回答师：同学们真厉害，在上学路上居然发现了这么多忙碌的身影，你们观察得真仔细。

师：那你知道这些忙碌的身影为我们提供了那些服务。

出示图片，学生看图说一说。

师：同学们说的真好，是啊，是农民伯伯的辛勤耕耘为我们提供了粮食和蔬菜；是环卫工人的汗水让我们的生活环境清洁美丽；是公交车司机让我们出行更加便捷。

我们幸福的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动。

活动二：寻找那些未曾谋面的为我们服务的人师：刚才同学说的这些劳动者都是我们容易发现的，看得见的，其实，还有许多未曾谋面的人默默地为我们服务着，我们一直在享受着他们的劳动成果。