课堂教学大赛实施方案四篇

学校课堂教学比赛方案范文尊敬的各位评委、老师和同学们：大家好！为了提高我校教师的教学水平和教学质量，推动教学方法的创新与改革，我校决定举办一场课堂教学比赛。

现将比赛方案公布如下：一、比赛目的1. 激发教师的教学热情，提升教学能力，促进教师之间的交流与学习。

2. 展示我校教师的教学风采，提高学校整体教学质量。

3. 选拔优秀教学人才，为我校教育教学改革提供人才支持。

二、比赛对象全校在职教师，分为初级组、中级组和高级组三个组别。

初级组为入职1-5年的教师，中级组为入职6-15年的教师，高级组为入职16年以上的教师。

三、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

2. 课堂教学：参赛教师需在比赛现场进行一次课堂教学展示，教学内容自选，教学时间为40分钟。

3. 教学反思：参赛教师需在课堂教学结束后，提交一份教学反思报告，对课堂教学进行总结和反思。

四、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内填写报名表，提交教学设计方案。

2. 初赛阶段：评委组对参赛教师的教学设计方案进行评审，选出进入复赛的教师。

3. 复赛阶段：进入复赛的教师进行课堂教学展示，评委组根据课堂教学情况进行评分。

4. 决赛阶段：复赛成绩优异的教师进入决赛，进行课堂教学展示，评委组根据课堂教学情况进行评分。

5. 结果公布：评委组综合初赛、复赛和决赛的成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

五、评委组成评委由我校资深教师、教育专家及相关部门领导组成。

评委组将秉持公平、公正、公开的原则，对参赛教师的教学设计方案和课堂教学情况进行评分。

六、奖励措施1. 一等奖：奖金3000元，颁发荣誉证书。

2. 二等奖：奖金2000元，颁发荣誉证书。

3. 三等奖：奖金1000元，颁发荣誉证书。

4. 优秀奖：奖金500元，颁发荣誉证书。

七、比赛时间比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：2022年3月1日-3月15日2. 复赛：2022年4月1日-4月15日3. 决赛：2022年5月1日-5月15日八、比赛地点初赛、复赛和决赛均在我校多媒体教室举行。

小学教师课堂教学活动大赛活动方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。

在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。

为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学活动大赛活动。

希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。

具体安排如下：
一、活动时间：
2024年3月至4月
二、参加对象：
全体任课教师。

三、策划负责：
教研室，团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛。

每人上交一份教学设计或说课设计文稿，要求有电子文稿。

3、教学评比。

五.具体安排：
1、备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确
各年段的目标和要求。

各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。

（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。

3、赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。

（具体另表安排）
4.进行评比.
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。

教学设计或说课比赛一等奖3名，二等奖5名。

有效课堂大赛实施方案在当前教育改革的大背景下，有效的课堂教学成为了教育工作者关注的焦点之一。

为了促进教学质量的提升，我们决定举办一场有效课堂大赛，以激励教师们在课堂教学中发挥创造力，提高教学效果。

以下是本次大赛的实施方案。

一、大赛主题。

本次大赛的主题为“创新教学，提高效率”，旨在鼓励教师们在教学过程中尝试新的教学方法和手段，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

二、大赛对象。

本次大赛面向全校教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个教育阶段的教师。

每位教师可提交1-2个课堂教学案例作为参赛作品。

三、大赛时间。

本次大赛将于XX年XX月正式启动，截止时间为XX年XX月。

届时，参赛教师需将参赛作品提交至指定邮箱或平台。

四、参赛作品要求。

1. 参赛作品需具有创新性和可操作性，能够体现出教师在教学中的独特见解和实践经验。

2. 参赛作品内容丰富，包括教学设计、课堂实施过程、教学效果评价等方面的详细描述。

3. 参赛作品需注明教师姓名、所在学校、联系方式等基本信息，并附上教学反思或心得体会。

五、评选方式。

本次大赛将设立评审专家组，由学校教研部门和教育专家共同组成。

评审专家将对参赛作品进行评审，综合考虑教学设计、实施效果、创新性等方面进行评定，并评选出一、二、三等奖及优秀奖。

六、奖励措施。

1. 一等奖，奖金XXX元，荣誉证书，校内表彰；2. 二等奖，奖金XXX元，荣誉证书，校内表彰；3. 三等奖，奖金XXX元，荣誉证书，校内表彰；4. 优秀奖，荣誉证书，校内表彰。

七、宣传推广。

为了使本次大赛得到更好的宣传和推广，学校将通过校园宣传栏、学校网站、微信公众号等多种渠道进行宣传，鼓励更多教师积极参与，共同提升教学水平。

八、总结。

通过本次大赛的举办，我们希望能够激励教师们在教学中不断创新，提高教学效果，为学生营造更加丰富多彩的学习体验，促进学生全面发展。

让我们共同期待本次大赛的成功举办，为学校的教育事业注入新的活力和动力。

课堂教学竞赛实施方案课堂教学竞赛实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的课堂教学竞赛实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课堂教学竞赛实施方案1为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。

二、参赛对象1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。

2、40岁以下中青年教师自愿报名参赛。

三、竞赛内容及要求竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主，课堂教学要求"三维"目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。

四、竞赛时间：10月13日至16日五、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。

六、组织领导1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。

组长：丛广怀副组长：孔繁星成员：罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。

组长：孔繁星成员：罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴课堂教学竞赛实施方案2一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师赛课活动。

课堂教学评选活动实施方案第一篇：课堂教学评选活动实施方案为了配合教科所研究决定的开展小学语文、数学课改录像课评选活动的实施，现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下：一、参赛办法各校全体语文、数学教师认真钻研教材、认真研究教法。

以校为单位，进行初赛。

各校赛出的第一名参加三合街道管理中心组织的决赛，最后将教管中心评出的语数第一名，邀请教科所领导参加课堂教学录制。

二、参赛时间1、初赛：3月31日前各中心校完小（3、4、5年级)全体教师分别进行初赛。

2、决赛：4月8日管理中心组织进行比赛（地点临时通知）。

3、录像：4月22日，管理中心邀请教科所领导参加，语数第一名分别进行展示并录像（录像课的授课内容依据教学进度而定；录像的时长是一节课；光盘制作不搞剪辑，保留一节课的原生态）三、上交材料1、街道管理中心组织决赛时各校应上交的材料：⑴活动的相关照片；⑵初赛活动安排表；⑶初赛评价标准；⑷初赛评选结果；⑸初赛活动小结；2、街道管理中心组织决赛后上交教科所材料（5月20日上交）：⑴管理中心决赛活动安排表；⑵管理中心决赛活动评价标准；⑶管理中心决赛教师教案；⑷管理中心决赛教师教学反思材料；⑸各单位决赛的评课材料、活动小结3、参加录相的语数教师上交材料，语文、数学录像课教案（或导学案）、评课材料语文、数学各一式5份；录像课光盘语文、数学各一张。

四、评选一等奖：一名，二等奖：一名，三等奖：二名组织奖：一等一名，二等一名，三等一名录像课重在看新课程理念在课堂教学中的落实情况，着重看小组合作学习的情况；评课材料重在看评课是否到位，着重看是否用新课程理念评一节课；活动组织材料着重看是否做到人人参与，是否具有实效性。

第二篇：课堂教学评选活动方案课堂教学评选活动方案为了配合教科所研究决定的开展小学语文、数学课改录像课评选活动的实施，现将五步课堂教学模式研讨会有关事项通知如下：一、参赛办法各校全体语文、数学教师认真钻研教材、认真研究教法。

初中课堂教学比赛实施方案一、比赛背景随着教育改革的不断深化，教学质量的提升成为学校教育工作的重要目标。

为了激发学生学习的积极性，提高教学效果，我校决定举办初中课堂教学比赛。

通过比赛，旨在促进教师教学水平的提高，激发教师的教学热情，为学生营造更加积极、阳光的学习氛围。

二、比赛目的1. 激发教师的教学热情，提高教学水平，促进教师专业成长；2. 激发学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的综合素质；3. 推动学校教育教学改革，促进教育教学质量的提升。

三、比赛内容1. 比赛形式：教师现场教学展示；2. 比赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物等；3. 比赛要求：教师根据教学内容和教学进度，自选教学内容进行现场教学展示；4. 比赛评分：评分分为教学设计、教学过程、教学效果等环节，综合评定教师的教学水平。

四、比赛流程1. 报名阶段：教师报名参加比赛，提交教学设计方案；2. 筛选阶段：学校组织专家对教学设计方案进行评审，确定入围教师；3. 比赛准备：入围教师准备教学展示课，学校组织培训和指导；4. 比赛展示：入围教师进行现场教学展示；5. 评审评分：专家评审团对教学展示进行评分，确定获奖教师；6. 颁奖表彰：学校组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。

五、比赛奖励1. 一等奖：奖金2000元，荣誉证书；2. 二等奖：奖金1000元，荣誉证书；3. 三等奖：奖金500元，荣誉证书；4. 优秀奖：荣誉证书。

六、比赛保障1. 资金保障：学校拨专项经费用于比赛奖金和相关费用；2. 资源保障：学校提供教学场地、设备和技术支持；3. 安全保障：学校加强安全管理，确保比赛顺利进行；4. 组织保障：学校成立组织领导小组，统一组织协调比赛工作。

七、比赛宣传1. 学校网站：发布比赛通知、报名须知等信息；2. 班级宣传：班主任负责向学生宣传比赛相关内容；3. 宣传栏：学校设置比赛宣传栏，张贴比赛海报、宣传册等；4. 新媒体宣传：学校利用微信公众号、QQ群等新媒体平台进行比赛宣传。

小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。

为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。

二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。

2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。

3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。

4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。

2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。

六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。

2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。

3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。

4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。

5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。

6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。

七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。

2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。

3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。

4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。

八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。

2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。

3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。

课堂教学比赛方案课堂教学比赛方案（通用6篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

下面是小编帮大家整理的课堂教学比赛方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂教学比赛方案篇1一、指导思想：为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。

学校决定关于举办第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛。

二、组织领导成立第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛工作领导组。

组长：刘世星组员：章新荣、孙明喜、奚彩林、张月晴、徐克、古良忠、丁敬业、唐国存、杨桓、刘在云、陈瑜、周芳、郑竞发、吴靖、金学超、郝良群、倪金国、袁彩美、张其珍、邵兴宝、乔丽、张晓飞、杨志权。

三、参赛对象：年龄在35周岁以下的青年教师参加第四届“新荷杯”比赛，年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第四届“新荷杯”比赛，（科目包括：文科组：语外政历地音；理科组：数理化生体美）。

四、参赛课基本要求：1、要体现新课程理念，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，课题由各教研组商定。

2、借鉴我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，激发学生的兴趣和思维积极性，打造精品高效课堂。

五、比赛形式与比赛时间：第一阶段：三月份，完成“新荷杯”教师课堂教学初赛；四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。

各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛，并推荐决赛选手。

“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人，其他组1人。

第二阶段：五月份，进行第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。

六、评比办法：（1）分文理各设一等奖2名、二等奖4名。

（2）奖励方式：大会表彰，颁发证书。

七、几点要求：1、开课老师要求：公开课要体现新课程理念，根据学科特点、教材特点、年段特点，选择合适的教学方法及学习方式，最大限度地激发学生的兴趣和思维积极性，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，同时准备好简案30份课堂分发。

学校教师课堂教学大比拼活动实施方案一、背景随着教育改革的推进，提升教师的教学能力和水平显得尤为重要。

为进一步激发教师的教学激情和创造力，我校打算组织一次课堂教学大比拼活动。

二、目标1. 提高教师的教学水平和教学质量；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 增强学生研究的积极性和主动性。

三、活动内容1. 主题选择：每位教师自主选择一个教学主题；2. 评选形式：采取同行评审的方式，由校内专家和同事互相评分；3. 比拼方式：教师按照约定时间进行实际课堂教学，并进行录像；4. 评分标准：教学目标、教学设计、教学方法、评价和反馈等方面；5. 比拼结果公示：公示获奖教师名单，并组织相关表彰活动。

四、活动安排1. 预备阶段：组织宣传推广，征集教师参与，确定活动细则；2. 报名阶段：教师提交参赛申请表，校方审核并确定参赛教师名单；3. 实施阶段：按计划进行实际课堂教学并录制，同时进行同行评审；4. 评选阶段：校内专家和同事进行评分，根据评分决定获奖名单；5. 结果公示与表彰：公布获奖教师名单，并组织表彰活动。

五、支持措施1. 提供技术支持：为教师提供录制设备和技术指导；2. 提供奖励：对获奖教师进行表彰，并给予相应奖励；3. 创造良好环境：营造积极向上的教育氛围；4. 提供培训机会：通过组织教学研讨会等活动，提升教师的专业能力。

六、预期效果1. 提升教师的教学能力和水平；2. 增强教师的教学活力和创造力；3. 促进教师之间的交流与合作；4. 激发学生的研究积极性和主动性。

七、注意事项1. 活动内容应符合课程设置和教学大纲的要求；2. 活动过程中要注意安全和保密；3. 活动结果应公正公平；4. 活动评选结果不涉及晋升或奖励权益。

以上为学校教师课堂教学大比拼活动实施方案，请各位教师参考，并按照方案的要求积极参与活动。

小学课堂教学大赛活动方案小学课堂教学大赛活动方案（通用6篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编精心整理的小学课堂教学大赛活动方案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学课堂教学大赛活动方案1为贯彻Xx县教育局教育教学精神，抓住全县教师开展教学技能大赛的契机，进一步提高教师队伍整体素质，促进全镇教师专业成长，现制定Xx镇第二小学教师教学技能大赛实施方案如下：一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中小学教师教学技能大赛领导小组。

领导小组组长：成员：评委小组组长：成员：二、参赛范围凡年满52周岁以下（含52周岁）的女教师、年满57周岁以下（含57周岁）的男教师均要参加比赛，超过以上年龄的教师自愿参加。

三、参赛组别每个学段分三个组别。

1、A组：年龄在35周岁以下（含35）的教师；2、B组：年龄在36周岁—45周岁以下（含45）的教师。

3、C组：年龄在46周岁以上的教师。

四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动（通用）技术。

五、参赛内容比赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。

1、课堂教学：授课教师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。

教态自然端庄，语言准确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分体现新理念，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法灵活，手段先进，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

2、基本技能：考核四方面内容。

（1）钢笔字：规定时间（20分钟）内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。

要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

（2）粉笔字：规定时间（15分钟）内，在自备的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。

最新中小学课堂教学大赛实施方案最新中小学课堂教学大赛实施方案为了贯彻落实上级主管部门关于开展高效课堂大赛活动的精神，激发我校教师乐于教育教学的热情，尽快打造高效课堂品牌，同时遴选出优秀教师代表我校参加更高级别的比赛，展示我校教师的风采，学校决定开展“和美”课堂教学大赛活动。

为保证大赛顺利开展，特制定《“和美”课堂教学大赛活动实施方案》。

一、指导思想以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的＇意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建“和美”课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。

二、活动目的1、落实教学常规，抓好备课组集体备课；2、加强教学研究，积极变革和创新教学模式；3、搭建学习、交流、竞技平台，促进教师专业成长；三、参赛对象及形式在抽签课比赛基础之上选拔优秀者，语数外学科高三年级推荐3名，高一高二年级选拔推荐2名，物化生政史地学科分年级推荐1名，体育学科分年级推荐1名参赛。

四、时间安排及评委1、时间安排：第15周（12月9—15日）周三、周四语文物理化学学科第16周（12月16—22日）周三、周四外语生物体育学科第17周（12月23—29日）周三、周四数学政治历史地理学科2、评委：理科组：z （组长）z文科组：z（组长）z五、组织程序课堂教学大赛实施方案时间：201 -11-25 12:38:00 参赛教师分为文科组和理科组进行，文科组为语文、英语、政治、历史、地理学科，理科组为数学、物理、化学、生物、体育学科。

1、参赛课应体现教师贯彻学科《课程标准》、打造“和美”课堂等方面的经验和成果。

2、赛课内容：课题由各教研组决定。

3、参赛的教师上课顺序抽签确定，上课班级由抽签确定。

4、比赛当场亮分。

评分采用百分制，在五个评委的赋分取平均分（保留小数点后两位）。

2024年春季华小教师课堂教学比赛活动实施方案一、指导思想赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。

为了快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，增强中青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特举行华小青年教师课堂教学比赛活动。

二、活动主题砥砺深耕新课标教研杏坛赛风彩三、工作领导小组：组长：陈彦琼副组长：陈惠云组员：各年级备课组长评委：年级行政及外聘教师报道：周定青四、参赛对象华小35岁（含35岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比赛（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），35岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。

五、评比及奖励比赛分为语文组、数学组、综合组。

由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书及奖金。

六、赛事安排及活动程序1、程序安排：10月广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，11月3日至11月28日完成赛课比武的具体工作，12月初做好表彰总结经验交流工作。

2、课题选择：由教师自己选择确定课题，学校倡导新授、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。

3.比赛程序：课前备课--课堂展示（40分钟）--导师点评（限时5分钟）--评委评分4、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。

比赛地点定于后教学楼录播室、各班教室和操场等功能室。

在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。

5、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。

6、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。

7、交流提高：课前参赛教师将备课材料（手写或打印均可）、说课材料交评委组，每位教师参赛完毕后，评委组及相关教师做好评课记录，积极参与活动交流，促进教学能力的提高。

教师课堂教学竞赛方案根据局里的统一安排，第二届高效课堂达标活动之课堂教学竞赛于近日举行。

小学语文共有____人参赛，历时五天，先后在市一小、市二小和市实验小学分两组同时进行。

活动主题突出，赛程紧凑有序，各方参与积极，达到了预期目的。

一、活动相关情况的说明1、所有参赛教师都是通过前期的理论测试和解说教材竞赛两项活动后脱颖而出的，其中局直学校有____人，乡镇学校有____人，更有不少老师来自偏远的小学校，可以说他们在对教育教学理论的研究、对教材的整体把握及使用方面，都有一定的实力。

这次课堂教学竞赛，是为他们搭建了又一个展示自我的平台2、评委中除了教研员，其他人均为首届教学标兵。

尽管他们在各方面都是广大教师的榜样，但为了保证进程的井然有序及结果的客观公正，增强活动的信度，我们在原来课堂教学评价意见的基础上，重新制定了由自学、交流和指导三大块构成的评分细则。

我们还提示评委老师和授课者一起钻研教材，并且在每天的晨会和晚会上对热点话题进行简单的交流，因此，我们不仅评出了每位老师的分数，而且也在活动中进一步培养了教学骨干。

3、内容与形式。

我们选取的是第二、三学段的内容，横跨四个年级，均为每个单元的自读课文，即“开卷有益”和“拓展阅读”。

相对于主体课文及习作来说，这是我们教学中的一个薄弱点。

我们选这样的内容，目的是想把竞赛过程当成一次对特殊课型的研讨过程，调动集体智慧来解决难点问题，让老师们体验放开手脚的轻松滋味，从而在教学主体课文时能转换角色，增加课堂容量，真正突出学生的主体地位，做到轻负高效。

形式上仍为每天的同课异构，这便于评委和听课者的纵横比较，相互学习。

二、课堂教学的亮点撷取(一)教师课堂角色定位准确。

由于选取课型的特殊性，分别为第二学段的“开卷有益”和第三学段的“拓展阅读”，这就要求老师及时转变观念，把握教学要点，进行有效的指导。

参赛的老师多数人能根据不同学段的学生学习实际及不同类型的教学内容，确定切实而简洁的学习目标，采取不同的教学策略，不仅注意了内容的拓展，而且注意到方法的拓展、空间的拓展，以至学生素质的拓展和提高。

青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇青年教师课堂教学比赛方案 1一、活动目的通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水*上一个新台阶。

二、活动内容专业技能（自弹自唱、绘画）；教科研能力（论文）；教学能力（组织教学活动）。

三、活动程序共分城区和农村两个比赛场所。

活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的出场顺序。

参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。

四、比赛具体要求（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。

乐器限于钢琴。

（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。

作画时间一个小时。

（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。

（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。

青年教师课堂教学比赛方案 2一、活动目的：为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水*，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学*、不断提高。

根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：二、活动领导小组：组长：__成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长三、活动时间：9月―10月中旬四、活动形式及要求：1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。

2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。

3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。

4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。

教师课堂教学比赛活动方案以下是 6 条主题为教师课堂教学比赛活动方案：方案一：嘿，老师们！咱来一场超级刺激的课堂教学大比拼咋样？就像一场刺激的赛车比赛，每个老师都是那飞驰的赛车，而课堂就是赛道！想想看，谁能在这条赛道上一马当先，展现最精彩的教学魔法呢？比如说，王老师那生动的讲解是他的超级引擎，李老师那独特的教学方法就是他的秘密武器！大家都来比比，谁是教学界的冠军车手！不用准备很多，只要把平时课堂上的真本事拿出来就行啦！难道你们不想在这场比赛中崭露头角吗？方案二：老师们呀，咱们搞个课堂教学比赛好不好呀？这可是展现你们才华的绝佳机会哟！好比是一场盛大的舞台表演，你们就是那耀眼的明星！张三老师，你的幽默风格就是你的招牌啦；李四老师，你的耐心引导不就是你的必杀技嘛！大家都在这个舞台上尽情绽放，看看谁能赢得观众——也就是学生们最多的喝彩！定个时间，带上你们的最佳状态，勇敢地来参加吧！这不是很难的事吧？方案三：喂喂喂，老师们注意啦！一场超有趣的课堂教学比赛即将来袭！它就像一场奇妙的冒险之旅，你们就是勇敢的探险家！赵老师，你那深入浅出的讲解就像一把利剑，为学生劈开知识的迷雾；孙老师，你那丰富多样的教具不就是神奇的法宝嘛！这次冒险，谁能披荆斩棘，找到教学的宝藏呢？赶紧准备起来呀，别错过这个难得的机会呀！你们还在等什么呢？方案四：老师们呐，来一场超火爆的课堂教学比赛吧！这简直就像一场精彩的武林大会呀！各位老师都是身怀绝技的大侠。

陈老师，你那激情四溢的授课风格不就是降龙十八掌嘛；周老师，你那巧妙的提问方式如同无影剑！在这个赛场上一较高下，看谁是真正的武林高手、教学大侠！就简简单单地把你们的厉害之处展示出来，难道还怕没精彩呈现吗？方案五：嘿哟，老师们！咱们来一场特别不一样的课堂教学比赛好不好哇？就像一场欢乐的厨艺大赛，你们是大厨，课堂就是那美味佳肴的诞生地！钱老师的独特创意不就是那独特的调料嘛；郑老师的循循善诱就像那恰到好处的火候！谁能烹制出最诱人的教学大餐呢？别犹豫啦，大胆来参加呀！这很困难吗？方案六：老师们，咱们搞一场轰轰烈烈的课堂教学比赛吧！它就像是一场惊心动魄的拔河比赛呢！大家都是那拔河的队员，而学生们的学习效果就是那中间的红绸。

中小学课堂教学大赛实施方案一、大赛背景随着教育改革的深入推进，中小学课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的主导作用。

为了进一步提高教师的教学水平，激发教师的教学热情，推广优秀的教学方法，我们决定举办这次中小学课堂教学大赛。

二、大赛目的1.提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2.激发教师的教学热情，营造积极向上的教学氛围。

3.推广优秀的教学方法，提升课堂教学质量。

4.增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源的共享。

三、大赛组织架构1.主办单位：教育局2.承办单位：各中小学3.评审单位：教育局聘请专家组成评审团四、大赛时间与地点1.时间：2022年10月2.地点：各中小学五、大赛流程1.初赛阶段（1）各中小学组织教师进行初赛，选拔出优秀教师参加复赛。

（2）初赛要求：教师需准备一节完整的课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。

（3）初赛评审：由各中小学组织专家进行评审，评选出优秀教师进入复赛。

2.复赛阶段（1）复赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。

（2）复赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出优秀选手进入决赛。

3.决赛阶段（1）决赛要求：教师需在规定时间内完成一节课堂教学，包括教学设计、课件制作、课堂讲解等。

（2）决赛评审：由教育局聘请的专家组成评审团进行评审，评选出一、二、三等奖。

六、大赛评审标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法灵活多样。

2.课件制作：界面设计美观，内容丰富，操作简便。

3.课堂讲解：语言表达清晰，逻辑严密，富有感染力。

4.课堂互动：师生互动积极，生生互动充分，氛围活跃。

5.教学效果：学生参与度高，学习效果好，教学目标达成度高。

七、大赛奖励1.一等奖：1名，奖金人民币5000元，荣誉证书。

2.二等奖：2名，奖金人民币3000元，荣誉证书。

3.三等奖：3名，奖金人民币1000元，荣誉证书。

4.优秀奖：若干名，奖金人民币500元，荣誉证书。

小学课堂教学大赛活动方案小学课堂教学大赛活动方案范文（精选15篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编收集整理的小学课堂教学大赛活动方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学课堂教学大赛活动方案篇1一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。

二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。

每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。

四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。

本学期具体时间为：5月份。

五、成立领导小组组长：xxx校长副组长：xxx赛课评委会成员：罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波六、实施办法1、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。

2、公开课教学安排与组织观摩（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。

（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。

七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。

课堂教学大比武方案（精选11篇）课堂教学大比武方案篇1一、指导思想为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以新课堂达标理念（三六五智慧高效课堂、备教学评一致性）为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。

经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。

二、活动主题锤炼基本功，站稳新课堂三、活动目的（一）提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。

（二）培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的'青年教师队伍。

四、参赛对象参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师（面向所有学科、含在编教师）五、活动内容1、教学比武。

教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。

说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。

讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

2、学历案编写。

所有参赛教师需上交讲授课时学历案，格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。

3、公示存档。

遵循公开、公正、公平原则，本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。

六、活动安排活动采取分学科讲授完整课的形式，分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。

（一）组织发动阶段（x年11月15-28日）组织参赛教师认真学习，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。

（二）全员练兵阶段（x年11月29日—12月5日）分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。