北师大版四年级美术教案我造的车

第10课、我是汽车设计师教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。

教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。

教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。

第一课时1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。

2、发展阶段：欣赏与探索（1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答）（2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。

（都有车头—掌握方向。

轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。

它们可以用来载客或铲土等）（3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：△请先知道的同学谈谈自己的发现。

（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。

（4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：△在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。

△学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？3、小组同学交流讨论：△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。

4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。

5、展示、评价、反思：△师生评价作品，一起分享成功的喜悦。

教学设计一．教学目标：1、通过对汽车的观察分析，学习概括汽车的结构，了解汽车造型及功能的的多样性，并设计出自己喜欢的汽车。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。

二．教学重难点：重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有创意的汽车。

三、教学准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸、黑色记号笔四、教学过程（一）、游戏导入，观察交流。

师：同学们，今天老师给大家带来了一些神秘的礼物（提示：儿时的玩具），大家猜一猜是什么礼物？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，引起学生好奇心，吸引大家的注意力，最大程度的调动学生的积极性。

）设计师用他灵巧的双手设计出了造型不同、色彩各异的小汽车，同学们想不想自己设计一辆小汽车？导入课题《我是汽车设计师》。

（二）兴趣入手，探究发展。

师：除了这些玩具汽车，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望）。

刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分车头、车身、车轮。

）师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是哪国人在什么时间设计的呢？课件简单展示1885 年生产的奔驰一号车。

（三）、开拓视野，了解创新。

学生欣赏了最早的汽车以及不同造型功能的汽车图片，如高跟鞋造型的、乌龟造型等，学生一下就被这些造型的汽车吸引住了，好奇心马上被调动了起来。

我就顺势启发学生：除了这些造型的汽车，你还想设计什么样的车？学生创造的愿望得到实现的机会，整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。

接下来，我在组织学生看另一张图片。

一般的汽车只能在地上行驶，而这辆汽车还可以在天上飞。

所以，我又总结出还可以从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。

有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。

四年级美术上册教学设计-《第10课我是汽车设计师》人教版教学背景本节课是四年级美术上册教学中的第10课，主题是汽车设计。

本课程旨在培养学生的审美和创造能力，引导学生通过对汽车设计的学习，探寻汽车设计的形式语言，达到美的审美与欣赏，提高学生的美育水平。

教学目标1.了解汽车的基本概念，掌握汽车设计的基本原则；2.了解不同汽车的种类及设计特点，培养学生对不同类型的汽车的审美能力；3.提高学生的观察能力和创意能力，激发学生的创新思维；4.发展学生的绘画技能，提高学生的绘画水平。

教学内容知识点一：汽车的基本概念•了解汽车的定义及构成部分；•学习汽车的分类及功能；•掌握汽车设计的基本原则。

知识点二：汽车的种类及设计特点•学习各种有代表性的汽车，如小汽车、跑车、越野车等；•探究不同类型汽车的设计特点，如外形、颜色、造型等。

知识点三：汽车设计的创意与技巧•学习汽车设计的各种创意与技巧，如对称、比例、线条等；•培养学生的创新思维，鼓励学生进行汽车设计创作。

教学过程设计第一步：导入教师展现各种不同类型的汽车图片，提醒学生汽车是我们日常生活中最常见的交通工具，通过精心的设计，可以让我们乘车时感受到美的享受。

第二步：学习汽车的基本概念1.讲解汽车的定义及构成部分；2.辅助资料：汽车的构成图解；3.组织学生观看汽车构成视频，了解汽车发动机、底盘、悬挂、轮胎等几大部分的功能和作用；4.讲解汽车的分类及功能；5.辅助资料：汽车分类（小汽车、跑车等）及其功能图解；6.观看汽车分类视频，了解各种汽车的基本用途。

7.讲解汽车设计的基本原则；8.辅助资料：汽车设计原则图解；9.让学生通过观察图片、视频等形式了解汽车的美学设计原则。

第三步：学习各种有代表性的汽车1.教师展示各种有代表性的汽车图片，如小汽车、跑车、越野车等；2.讲解不同类型汽车的设计特点，如外形、颜色、造型等；3.辅助资料：不同类型汽车的形态表现及设计特点；4.观看汽车单车式样视频，了解不同类型汽车的外形、颜色等特点。

《制作汽车》教案《制作汽车》教案4篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《制作汽车》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《制作汽车》教案1产生原由：幼儿在“汽车城”里自由的摆弄各种车辆。

这时，一名幼儿拿着一辆小汽车大声的告诉同伴，“我也会做小汽车，妈妈教我的”，其他的幼儿听了以后都争先恐后的说“我也会做”“我也会”。

我感觉这是一个让幼儿能够动手操作和发挥想象的教育契机，幼儿在参观和摆弄汽车的过程中已经得不到满足，比较适合开展“我制作的汽车”活动，能够满足幼儿想动手探究的愿望。

活动目标：1. 激发幼儿的创新意识2. 培养幼儿的动手操作能力活动准备：提前让幼儿从家里带来各种废旧纸盒或瓶子、胶水、双面胶活动过程：一、带领幼儿参观“汽车城”，通过操作活动，培养幼儿对不同类型汽车的兴趣。

师：“今天汽车城来了不少新汽车，小朋友想去看看吗？小朋友亲自去试试车，看它的功能好不好？”二、幼儿自由摆弄各种车辆，熟悉车辆的'名称和简单的用途。

三、引导幼儿在操作活动中，能主动的探讨车的名称和用途，鼓励幼儿之间互相交流，在活动过程中，教师可以请幼儿能用语言描述汽车的主要特征和用途。

四、游戏：汽车制作厂让幼儿能够运用各种材料来制作汽车。

师：“我们现在来到了汽车制造厂，小朋友你们都来当小小设计师，自己来设计制作一辆小汽车，好不好？”五、小小汽车展览会将幼儿的作品全部展出，可以请小朋友做解说员介绍自己的制作的汽车。

《制作汽车》教案2活动目标：1.学习看图折纸，知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。

（重点）2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车，并为汽车进行装饰。

（难点）3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。

活动准备：1.经验准备：会看简单的步骤图。

2.物质准备：课件、卡车和小轿车的范例4 个、折剪步骤图6 张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。

2024年四年级美术我是汽车设计师教案一、教学目标知识与理解：使学生了解汽车的基本结构和设计原理，掌握汽车设计的基本知识和技能。

技能与实践：通过创意绘画和手工制作，培养学生的设计能力和动手能力，使学生能够运用所学知识设计出自己的汽车模型。

情感、态度与价值观：激发学生对汽车设计的兴趣和热情，培养学生的创造力和审美观念，增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学重点和难点重点：汽车设计的基本原理和创意构思的培养。

难点：如何将创意转化为具体的设计方案，并用手工制作技巧呈现出来。

三、教学过程导入新课通过展示多种不同风格的汽车图片，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。

提问学生对汽车的印象和喜欢的汽车类型，了解他们的兴趣和认知水平。

简短介绍汽车设计的历史和发展趋势，为后续教学做铺垫。

知识讲解详细解释汽车的主要组成部分，如车身、底盘、发动机等，并介绍它们的功能和作用。

分析几个经典汽车设计案例，让学生了解优秀设计的特点和设计师的创意构思过程。

讲解汽车设计的基本原则和技巧，如安全性、舒适性、美观性、实用性等。

实践操作指导学生进行头脑风暴，让他们自由畅想自己心中的理想汽车，并鼓励他们将想法画出来。

分组讨论，每组选择一个创意进行深入探讨和完善，形成初步的设计方案。

提供手工制作材料和工具，指导学生将设计方案转化为具体的汽车模型，锻炼他们的动手能力。

作品展示与评价每个小组展示自己的汽车模型，并介绍设计理念和制作过程。

其他小组进行点评，提出改进意见和建议。

教师总结评价，强调创意和实践能力的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力。

课堂小结回顾本节课的知识点和实践操作过程，帮助学生巩固所学内容。

布置课后作业：让学生回家后完善自己的汽车设计，并准备下节课的展示。

提醒学生注意安全和卫生，整理好课堂环境。

四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。

案例分析法：通过分析经典案例，帮助学生理解设计原理和应用技巧。

小学美术四年级教案《未来的汽车》第一篇：小学美术四年级教案《未来的汽车》未来的汽车目标：了解汽车基本构造，并尝试设计一辆有充满想象力的或功能丰富的车。

导入：同学们，老师最近有一些小小的烦恼，是什么呢？今天早上老师开车来上班的时候呀，哎！前面怎么在施工呀！道路全部封闭了！哎呀我还得上班呢，迟到了可怎么办？于是我很无奈地倒了个车换了条路，绕了一大圈，才终于赶到了学校！然后到了下班的时候呀，唉，道路是通了，可是上面密密麻麻的全是车啊！我开着汽车就这么一点一点地挪过去，等了好久好久才回到家，唉，开车可真累呀！要是我是在未来，该有多好啊！同学们，听到这里，关于汽车，你有什么想说的吗？来，我们一起来分享一下！（……）好，正如大家所说的，未来世界非常的神奇，未来的汽车也一定是非常的有趣的！所以，我们今天一起卷起袖子，来给汽车做一个大改造吧！感知：说到汽车啊，同学们不妨来聊聊，我们平常生活中，有哪些车呢，分别又有什么用途呢？（轿车，公交车，救护车，消防车，警车，卡车，跑车等等）探究：大家对生活的观察都非常仔细，那么，我们再来回忆一下，刚才说到的车，外形上都是一样的吗？有什么不同的特征呢？（救护标志，警示标志等）我们刚才找的都是不同点，现在，我们一起来找找共同点！你认为，汽车由哪些部分组成呢？（车厢，车轮，车灯等等）我们已经知道了现代汽车的简单构造，那么接下来我们一起变身科学家，来畅想一下未来的汽车会是什么样子？（未来的汽车可以没有轮子，可以像各种动物等等）可以有什么功能呢？如何去表现它？好，接下来的时间，就交给各位小发明家了，让我们伴随的欢快的音乐，一起来发明各种各样的未来汽车！作业要求：1、用蜡笔或彩笔的方式去表现你心中未来的汽车，注意色彩搭配和构图合理。

2、为汽车周围添加一些场景，来体现他的功能。

点评：请这位同学来说一说，你画了什么车，它看起来像什么，他的用途又是什么？同学之间相互点评。

教师总结。

拓展：用其他材料去创作一辆未来的汽车，如橡皮泥，拼贴，零件组装等！第二篇：小学四年级美术教案小学四年级美术教案-《窗外的景色》教学目标：1、利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

帮孩子做手工汽车教案一、教学目标。

1.了解汽车的基本结构和原理。

2.培养孩子动手能力和创造力。

3.激发孩子对科学和技术的兴趣。

二、教学重点。

1.汽车的基本结构和原理。

2.利用简单材料制作手工汽车。

三、教学难点。

1.激发孩子的兴趣。

2.如何引导孩子动手制作汽车。

四、教学准备。

1.准备材料，纸板、轮子、橡皮筋、胶水、剪刀、彩色纸等。

2.准备工具，剪刀、胶水、尺子等。

3.准备教学PPT或图片资料，以便向孩子展示汽车的基本结构和原理。

五、教学过程。

1.导入。

通过展示图片或PPT，向孩子介绍汽车的基本结构和原理，让他们了解汽车是如何运行的，引发他们对汽车的兴趣。

2.制作手工汽车。

a.给孩子分发材料和工具，让他们按照示范或图纸的要求，自己动手制作汽车。

b.老师在一旁指导，帮助孩子解决制作中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

3.展示成果。

让孩子展示自己制作的手工汽车，鼓励他们互相欣赏和交流，激发他们的成就感和自信心。

4.讨论和总结。

和孩子一起讨论汽车制作的过程和体会，引导他们总结制作汽车的经验和技巧，培养他们的观察和思考能力。

六、教学反思。

1.教师应该在制作汽车的过程中多给予孩子鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。

2.教师要及时发现孩子的问题并给予指导，帮助他们顺利完成手工汽车的制作。

3.教师要注重引导孩子进行交流和合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

七、教学延伸。

1.可以邀请家长参与孩子制作手工汽车的活动，增进亲子关系。

2.可以组织孩子们进行手工汽车比赛，让他们展示自己的作品并互相学习。

八、教学总结。

通过制作手工汽车的活动，不仅可以让孩子们了解汽车的基本结构和原理，还可以培养他们的动手能力和创造力，激发他们对科学和技术的兴趣。

同时，这样的活动也能增进师生之间的互动与交流，为孩子们的综合发展提供更多的机会和平台。

希望在今后的教学中，能够继续开展更多有趣、富有创造性的手工活动，为孩子们的成长和发展提供更多的帮助和支持。

小学四年级美术《我是汽车设计师》教案一、教学目标1.培养学生对汽车设计的兴趣和爱好。

2.提高学生的观察能力和想象力。

3.学生能够用简单的线条和图案来描绘自己心中的汽车。

二、教学内容1. 导入向学生介绍汽车的基本形状和结构，以及汽车设计的重要性和意义。

2. 观察分析让学生观察不同形状和颜色的汽车图片，分析它们的不同之处，并谈谈自己对汽车设计的看法。

3. 创意构思让学生用自己的想象和创意，在画纸上画出自己心中的一辆汽车，可以选择颜色、车型、特殊功能等。

4. 实践练习让学生用铅笔或彩笔依据自己的构思，在画纸上进行涂画，尽可能地将自己想象中的汽车形象展现出来。

5. 作品展示让学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏、评论和交流。

三、教学要点1.引导学生关注形状、颜色、纹理等绘画元素的表现，提高观察能力和想象能力。

2.鼓励学生发挥自己的想象和创意，尽可能地展现自己对汽车设计的理解和想法。

3.给予学生足够的绘画时间和自由发挥的空间，不过分干预和限制学生的表现。

4.通过作品展示，让学生感受到创作的乐趣和美好，并通过相互交流和评论，提高学生的思维能力和审美水平。

四、教学方法1.讲授法：通过向学生介绍汽车的基本知识和形状构造，引导学生对汽车设计产生兴趣和理解。

2.观察法：通过观察汽车图片，让学生分析和比较不同汽车的特点和差异，提高学生的观察力和想象力。

3.创意法：以学生的创意为出发点，鼓励学生发挥自己的想象和创意，在作品中表达自己的想法和情感。

4.互动法：通过师生互动、小组交流、作品展示等形式，让学生感受到学习的乐趣和美好，提高学生的思维能力和综合素质。

五、教学评估1.学生作品观察评估：通过观察学生的作品，评估学生对汽车设计的表现和理解。

2.学生自评：让学生自己评价自己的作品，练习自我批评和自我评价的能力。

3.小组评价：让学生组成小组，互相欣赏评价彼此的作品，提高学生的团队意识和互动能力。

六、教学反思通过本次教学，我发现学生对汽车设计的兴趣和好奇心很强，通过观察和创作，学生对汽车的形状、颜色、线条等元素有了更深入的认识和理解，也提高了学生的想象力和创作能力。