二年级信息技术上册 第四课 文件多了要管理 1教案 泰山版

泰山版小学二年级上册信息技术全册教案目录第一课飞速发展的电脑 1第一课飞速发展的电脑 2第二课使用电脑的平台 1第二课使用电脑的平台 2第三课管理计算机的资源 1第三课管理计算机的资源 2第四课文件多了要管理 1第四课文件多了要管理 2第五课我给文件减减肥 1第五课我给文件减减肥 2第六课综合实践第一课时第六课综合实践第二课时第七课我有电子邮箱了 1第七课我有电子邮箱了 2第七课我有电子邮箱了 3第八课特快专递没我快 1第八课特快专递没我快 2第九课想要传啥就传啥 1第九课想要传啥就传啥 2第十课邮件多了要管理 1第十课邮件多了要管理 2第十一课你说我讲大家谈第十二课远隔千山对面谈第十三课综合实践第一课飞速发展的电脑教学目标：1.使同学们了解电子计算机的概念，计算机的发展、应用及硬件、软件的概念。

2.在第一册的学习的基础上，对计算机有一个更直接的认识和了解。

3.感受信息技术给我们生活带来的变化。

教学准备：Internet、教学课件，实物（计算机各组成部件）。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们，过去的计算机是什么样子的？未来的计算机又是什么样子的？你们想知道吗？二、新授：（一）计算机的发展史第一代：电子数字计算机 1946年在美国研制成功了，用了近1.8万个电子管，运算速度约每秒5000次。

第二代：晶体管计算机。

主要元器件是晶体管，运行速度已达每秒300万次，体积却只有第一个计算机的十分之一。

第三代：中小学规模集成电路。

主要元器件是中小规模集成电路，它的运行速度已达到每秒4000万次，体积大幅度减小。

第四代：大规模、超大规模集成电路。

主要元器件大规模、超大规模集成电路，它的运行速度已达到每秒数万亿次，体积却进一步大幅度减小。

（二）计算机的应用（放录像）师：计算机的应用越来越广泛，已经从早期的科学计算扩展到辅助设计、辅助管理、辅助教学、过程控制、人工智能等。

另外，各种镶嵌了专用计算机无烟煤智能化设备，既能为我们的生活带来便利，又能为我们从事各种力所不及的、危险的和精密的工作。

文件多了要管理自我介绍：尊敬的各位评委老师：大家（）好！（鞠躬）；我是（）号考生。

说课：今天我要说课的题目是（文件多了要管理）（板书标题）；我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法以及教学过程等几方面对本课进行说课。

首先我们来进行教材分析。

一、教材分析：（一）、本课是泰山版小学信息技术第二册（上）第4课《文件多了要管理》，本课知识教学点是文件和文件夹的查找、复制、移动和删除的概念；技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的查找、选定（连续选定、不连续选定）、复制、移动和删除。

其中，文件和文件夹的选定及复制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。

由于本课是学生第一次使用资源管理器，而且以资源管理器为重点操作工具，而教材安排中对于文件和文件夹的查找与资源管理器严重脱节，另一方面，本课中学生所操作的文件和文件夹相对较少，能够在资源管理器中直接看到，没有必要使用查找工具。

因此，考虑到这一环节内容不宜在本课中进行教学，在教学设计中删掉了文件与文件夹的查找这项内容。

二、学情分析本节课所面向教学对象是（五）年级的学生，本课是学生继前一节学生认识资源管理器之后，第一次使用资源管理器。

本课中学生的操作对象——文件和文件夹，此概念虽在前两节课中已经提出，但在学生思维意识中仍然比较抽象，学生不易理解。

学生是教学过程中的最基本要素之一，对学生的充分认识是取得良好教学效果的必要条件，根据学生的年龄特征和对知识的掌握情况，（五）年级学生对计算机已经有过一定的接触,对信息技术课程有一定的兴趣。

但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。

由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习特点,利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。

《文件多了要管理－管理文件和文件夹》教案教学内容：泰山出版社第二册（上）第一单元第4课教学目标：（1）知识目标：学会选定文件和文件夹；掌握复制和移动文件和文件夹的操作方法；理解复制和移动的区别。

（2）能力目标：培养学生自主探究的能力及采用多种方法解决问题的能力。

（3）情感目标：让学生在愉悦的氛围中开心地学习，对新生活充满希望。

教学重难点：文件与文件夹的复制与移动，复制与移动的区别。

教学方法：任务驱动法、创设情境法教学手段：通过多种方式自主探究以及课件的形象演示，突破教学重难点。

教学准备：课件、素材库、学习资料、耳机。

教学过程：课前活动：放“新年好”的歌曲，在上课之前与学生先来一段热舞，活动活动手脚，放松一下心情，让学生带着激昂的热情投入到新的学习中，同时为学习新课做好准备。

一、创设情境，提出问题：师：同学们，刚才的歌曲好听吗？元旦就要来了，我想在班里举行一个小型的新年音乐会，你喜欢什么类型的歌曲呢？（学生谈）师：啊！同学们的口味都不一样，真是众口难调啊，为了满足大家不同的需要，我准备了各式各样的歌曲，有流行的，有古典的，有轻音乐，有摇滚乐等，请同学们来看一看（利用大屏幕进行展示）。

（学生欣赏）师：你的计算机中也有，在桌面上有一个命名为歌曲的文件夹，请同学们双击打开它。

你可以从这里面把你喜欢的音乐放在自己的文件夹中，想一想用什么方法可以把它们放在你自己的文件夹中？（由于现在生活水平的提高，许多同学家里已有电脑，学生计算机水平存在差异，有的同学可能会提到复制或移动，如果没有学生说，教师提出可以通过复制或移动文件的方法）师：那你认为复制跟移动有什么区别呢？（学生谈自己的想法，先设置一个悬念）师：那到底同学们理解的对不对呢？在后面完成操作之后我们再来看。

（引起学生注意，学生带着疑问往下学习）师：方法有了，我们可以通过复制或移动的方法来选择你喜欢的文件放在自己的文件夹中，那现在就请同学们在d盘上建立自己的文件夹。

一、教学目标：1. 让学生了解和管理文件的基本方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力和信息素养。

二、教学内容：1. 学习使用“我的电脑”来管理文件和文件夹。

2. 学习使用“资源管理器”来管理文件和文件夹。

3. 学习创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。

三、教学重点与难点：重点：使用“我的电脑”和“资源管理器”管理文件和文件夹的方法。

难点：创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹的操作。

四、教学方法：采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握文件管理的方法。

五、教学准备：1. 计算机教室，每台电脑安装有教学软件。

2. 教学PPT。

3. 教学指导书。

4. 学生名单。

5. 教学课件。

教案内容请参考下述格式：【教学活动】1. 导入：教师通过讲解或动画引入主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解文件管理的基本概念和方法。

3. 演示：教师演示如何使用“我的电脑”和“资源管理器”进行文件管理。

4. 练习：学生独立操作计算机，完成文件管理的任务。

【课堂小结】通过本节课的学习，学生能够掌握使用“我的电脑”和“资源管理器”进行文件管理的方法，以及创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹的操作。

六、教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的概念，让学生理解它们的关系。

2. 演示如何使用“我的电脑”进行文件管理，包括创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。

3. 让学生独立操作计算机，按照教师演示的方法进行文件管理练习。

4. 讲解如何使用“资源管理器”进行文件管理，包括创建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。

5. 让学生独立操作计算机，使用“资源管理器”进行文件管理练习。

七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们是否掌握了文件管理的方法。

2. 课后作业：布置有关文件管理的课后作业，检查学生回家后的学习效果。

3. 学生互评：让学生互相评价对方的学习成果，促进学生之间的交流。

八、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问。

小学信息技术二年级上册4《文件多了要管理》教案（一）年级：二年级上册学科：信息技术版本：泰山版教材分析：本节课是泰山版信息技术二年级上册中的重要一课，旨在通过实践活动让学生理解文件管理的必要性，掌握文件夹的创建、重命名、移动和删除等基本操作，培养学生整理文件、管理资源的良好习惯。

教材通过直观的界面和操作步骤，引导学生从实际生活中遇到的问题出发，学习如何在计算机上有效管理文件，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。

学情分析：二年级学生已初步具备计算机操作能力，能够熟练打开和关闭程序，进行简单的鼠标操作。

然而，他们对于文件管理的概念可能较为模糊，缺乏系统整理和分类文件的意识。

此外，学生的注意力和耐心有限，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

教学目标：1.知识与技能：学生能够理解文件管理的意义，掌握文件夹的创建、重命名、移动和删除等基本操作方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生自主学习、合作探究的能力，以及分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生整理文件、管理资源的良好习惯。

教学重难点：重点：文件夹的创建、重命名、移动和删除操作。

难点：如何引导学生将所学知识应用于实际生活中，形成有效的文件管理策略。

教学过程：一、导入新课（约5分钟）通过展示一个杂乱无章的文件夹截图和一个整理有序的文件夹截图，引导学生思考两者之间的区别，引出文件管理的必要性。

二、新知讲授（约15分钟）1.文件管理的意义：简要介绍文件管理的概念和作用。

2.文件夹的基本操作：创建文件夹：演示并讲解如何在计算机上创建新文件夹。

重命名文件夹：指导学生如何给文件夹取一个合适的名字。

移动文件夹：讲解如何将文件或文件夹从一个位置移动到另一个位置。

删除文件夹（注意提醒谨慎操作）：说明如何删除不再需要的文件夹，并强调删除操作的不可逆性。

三、实践操作（约20分钟）分组进行实践操作，每组学生根据给定的任务（如整理一个包含多种类型文件的文件夹），进行文件夹的创建、重命名、移动和删除等操作。

第四课文件多了要管理教学目标：1．认知目标：文件和文件夹的复制、移动和删除的概念。

2．能力目标：文件和文件夹基本操作，提高同学们的自主能力和创新精神。

3．情感目标：培养同学们协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。

教学重、难点：重点：文件的选定、复制和移动概念。

难点：文件的选定、复制和移动的操作和区别。

教学资源及教具准备：网络教室、教学课件、投影仪等。

教学过程：（一）创设情境，激情导入师：同学们，这节课我们就来学习第四课“文件多了要管理”。

（板书课题）（二）动手操作，探究新知师：像这样杂乱无章的文件，我们怎样把它们移动到规定的文件夹里呢？首先，必须先选定文件，根据课本的提示，请同学们试着选定你要操作的文件或文件夹。

生：练习，教师指导。

生：演示选定文件。

（单个选定）教师小结：对单个文件或文件夹的选定只要单击这个文件或文件夹即可选定。

师：对连续分布的多个文件或文件夹我们怎样进行选定呢？请同学们试着按照书本第21页中间部分操作，看能不能完成，操作中要注意什么？试试看谁做的最快最正确。

生：继续尝试选定。

（连续的多个文件）生：演示。

教师小结：选定连续分布的多个文件或文件夹──开始文件+shift+结束文件。

师：还有一些文件不是连续的，中间还有其它不同的文件，我们应该怎样选定它呢？教师演示介绍ctrl键。

教师小结：选定不连续分布的多个文件（夹）──ctrl+单击。

生：练习，并演示。

师：我们已经掌握了，整理文件的第一步，选定文件或文件夹，如何把这些文件移动到相应的文件夹里呢？你能根据课本的提示，对它们进行整理吗？（选定及移动文件或文件夹）生：练习，移动文件或文件夹。

（展示学生操作过程）师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？（生口述操作过程，并观察原来的文件是否存在）选定──剪切──粘贴师：通过刚才的整理，我们的电子书包是不是很整洁了。

这么整洁的电子书包你愿意给老师分享一份吗？有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有呢？师：课本告诉我们一种复制的方法，想试试吗？请同学们根据课本的提示，把奥运图片复制到老师文件夹中。

1. 让学生了解和管理计算机文件的方法。

2. 培养学生分类、整理文件的习惯，提高文件管理的效率。

3. 培养学生之间的合作与交流能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握文件管理的常用方法，能对文件进行分类、整理。

2. 教学难点：文件夹的创建、文件的移动、删除等操作。

三、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 学生分组，每组一台电脑。

3. 教学课件或教案。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个故事，引出文件管理的重要性。

2. 讲解文件管理的基本概念，如文件、文件夹、目录等。

3. 演示文件管理的常用方法，如创建文件夹、移动文件、删除文件等。

4. 分组实践：学生分组进行文件管理操作，教师巡回指导。

5. 总结与展示：每组展示自己的文件管理成果，分享操作心得。

五、课后作业1. 请学生在课后继续练习文件管理操作，熟悉各项功能。

2. 鼓励学生尝试使用其他文件管理工具，如压缩文件、加密文件等。

3. 思考如何更好地组织自己的文件，提高学习和工作效率。

1. 加深学生对文件管理工具的理解和应用。

2. 培养学生对文件进行有效归档和检索的能力。

3. 强化学生的信息素养，使其能够安全、合理地使用信息技术。

七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握文件管理工具的高级功能，如批量操作、文件属性设置等。

2. 教学难点：对文件进行安全删除和备份的操作，以及如何设置文件属性。

八、教学准备1. 准备一些实际操作的案例，用于引导学生进行高级文件管理操作。

2. 准备教学课件或教案，包含高级文件管理工具的使用方法。

3. 确保每组电脑都有文件管理工具的安装，并能够正常使用。

九、教学过程1. 复习上节课的内容，并通过提问方式检查学生的掌握情况。

2. 讲解文件管理工具的高级功能，如批量移动、复制、删除文件等。

3. 演示如何对文件进行安全删除和备份，以及如何设置文件的隐藏属性。

4. 分组实践：学生分组进行高级文件管理操作，教师巡回指导。

5. 总结与展示：每组展示自己的高级文件管理成果，分享操作心得。

文件多了要管理潍坊日向友好学校吕晓晨《文件多了要管理》是泰山版《小学信息技术》第二册上第一单元第四课内容，本课是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，占有非常重要的地位，其核心内容是对文件及文件夹的基本操作。

本课是在学生掌握了资源管理器的基础上进一步学习的，也为学生今后的学习打下坚实的基础。

一、教学目标及重、难点【教学目标】根据本课的特点，基于对教材的理解和学生的认知水平的分析把本课的教学目标定位为：1．认知目标：文件和文件夹的复制、移动和删除的概念。

2．能力目标：文件和文件夹基本操作，提高学生的自主能力和创新精神。

3．情感目标：培养学生协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。

【教学重、难点】重点：文件的搜索、选定、复制和移动概念。

难点：文件的选定、复制和移动的操作和区别。

【教学资源及教具准备】网络教室、教学课件、投影仪等。

二、教学理念及教法信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别学习意识的培养，注重学生的个性发展。

因此本课将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的传授加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容使学生在任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。

三、教学对象分析及学法所教学生是小学四年级学生，他们已经有了一定的文件操作基础，又是在学习了资源管理器的基础上进一步学习的，对文件和文件夹有了进一步的认识，所以本课拟采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”等形式进行学习。

教学程序本节课的教学设计，采用“创设情境，激情导入──任务驱动，动手操作，──大显身手，感受成功──归纳总结，畅谈收获”四个环节。

四、教学过程导入：大家请看这张书桌的图片，给人的感觉就是一个字乱，两个字很乱，如果要对其分类整理，就会给人一种井井有条的感觉，分类整理好处多。