苏教版小学四年级上册品德与社会9.逛商场教学设计

苏教版四年级品德与社会上册教案逛商场教学目标1．简单了解本地或家庭附近的一些购物场所，了解购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。

2．学会比较商品的不同价格，知道有些商品由于时间、地点的不同，价格也会有所变化，具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧。

3．初步形成“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”等消费意识。

教学重点难点1．学会认读食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。

2．学会购买价廉物美、实用性高的学习用具。

3．注意文明购物并养成索要、保留发票的习惯。

4．学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化规律，把钱花得更巧。

5．注意购物时的安全保障。

教具准备废旧的食品包装袋、营业执照和卫生许可证图片、工商管理员解说录像、两位同学购买文具的录像、发票图示、“巧花十元钱”课前实践调查表。

教学过程活动一：认识带包装食品的安全标志师：同学们，你们独自买过东西吗?你最近一次是在什么地方买过什么东西呢?生：我在超市帮妈妈买过瘦肉。

生：我在市场买过生菜。

生：我在学校附近的文具店里买了钢笔。

师：看来大家买过的东西还不少。

老师相信你们也一定积累了不少购物经验。

今天，请大家陪老师一起去逛商场。

(板书：逛商场——)首先，我要去超市购买一些食品，如牛奶、面包等等，有谁愿意提醒我在买这些带包装食品的时候应该注意些什么呢?生：要注意食品包装袋上的生产日期和保质期。

师：这位同学真细心。

谢谢你!(板书：生产日期保质期)课前老师让大家准备食品包装袋、包装盒或者包装罐，都准备好了吗?举起来大家互相看看。

(学生纷纷举起自己准备的包装袋)快找找包装袋上的生产日期和保质期在哪里?(学生寻找)(请一名同学拿着自己的包装袋到前面来，借助大屏幕把生产日期和保质期指给大家看。

) 师：请你说说你这盒牛奶的生产日期。

生：这盒牛奶的生产日期是20XX年1月1日。

师：请你教大家认认，前四位指的是——生：年份，20XX年!师：中间的两位“01”指的是——生(齐)：1月!师：如果把“0l”改为“11”呢?生(齐)：那就是11月!师：中间两位数代表的是月份，那么后两位数“0l”呢?生(齐)：表示1号!师：如果是“20”呢?生(齐)：那就是20号1师：那么这盒牛奶的生产日期就是——生(齐)：20XX年1月1日。

3、最新苏教版品社四上《逛商场》教案
一、小调查：了解本地的商业场所
1、家住在相近社区的同学编成一个组,各组调查社区附近的商业场所。

调查前制作表格：
名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店）、主要货品。

2、小组讨论分析,为什么在社区附近会布局这样的商业场所,并希望增设哪些商店？
二、为什么同一种商品会有不同的价格
1、选取一种品牌、型号一样的商品,调查它在不同商业场所的价格有什么不同。

如,大型购物商场、大型批发货仓、便利店、个体商店等。

2、分析同一种商品价格不同的主要原因。

三、制作“购物小常识”手抄报。

1、请事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。

2、以小组为单位制作手抄报。

3、小型的手抄报展览。

苏教版《品德与社会》四年级上册9.逛商场教学设计一、教学目标：情感与态度：热爱生活，感受文明购物的愉悦。

行为与习惯：在购物体验中使自己成为一个文明的小顾客。

知识与技能：1．了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

2．通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。

3．初步了解现在新型的购物方式，提高学生适应社会的能力。

过程与方法：才参与中体验感受，实践交流，形成能力。

四、课前准备：1．“购物智多星”、“维权智多星”、“文明消费者”徽章。

（蓝色、绿色、红色）2．课前要求学生购买一件商品（食品），了解包装袋上的学问，交流买东西的学问。

3．教师准备好课件及部分商品实物图片等资料。

教学过程：一、激趣导入中央电视台“大风车少儿节目摄制组”要在全国海选“最聪明的小消费者”参与录制“小鬼当家我能行”这个节目，摄制组的叔叔给了老师这份“任务书”，要参加海选的同学必须闯过这五关才行，你们有信心参加吗？二、“小鬼当家我能行”闯关活动第一关：实战演练我能行1. 请客组汇报课前调查结果。

2.通过调查我们发现各种各样的购物场所，满足了我们对商品的各种需求，看来你们的收获可真不少。

考考你们：.小明和你们一样也快要上四年级了，他想利用假期好好自学英语，为此他决定买一台步步高复读机。

小明和爸爸跑了好几家商店，最后决定从这四个购物场所购买一款。

他一时拿不定主意，该选哪一家的商品呢？请你们帮他拿主意。

小结：我们购买商品时，货比三家不吃亏，就能买到价廉物美，称心满意的商品。

第二关：超市购物我做到1.看，今天喜多多超市开张了！让我们一起去逛一逛！（1）哇！这里的牛奶品种可真多啊！小丽特别喜欢你们桌上的这款牛奶，她在选购时看得可真仔细。

她发现同一款牛奶包装盒上的生产日期和保质期不一样，她该怎么选呢？课件出示：下列商品你买什么？说清理由。

价格相同，生产日期、保质期不同的同种品牌牛奶。

（慎重选择：价相近，比质量）（2）食品作为一种特殊的商品，我们在购买时还要特别留个心眼，你知道吗，食品的外包装袋上的信息可多呢！看，每个同学的桌上都有一盒牛奶。

《9 逛商场》教案教学目标：1．知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2．知道作为消费者应该享有的一些权利。

3．通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。

教学重难点：了解购物常识，知道在购物过程中运用《消费者权益保护法》的有关条文维护自己作为消费者的正当权益。

教学准备：1．在课前进行调查，了解学生购物情况，对买东西的学问知道多少。

2．一种正规食品的完整包装，一种不合格食品的包装。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、买东西的经验：1．看图：这是什么地方？2．这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。

你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。

）3．谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。

）二、交流体验，自主学习。

1．你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？2．怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。

（自由说说，激发学生说的愿望。

）3．买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。

（小组讨论，合作完成。

）4．全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。

三、同学的建议：1．若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。

）2．如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。

）四、拓展认识，促进运用。

1．学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。

2．教师总结。

再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。

让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。

苏教版小学品德与社会四年级《逛商场》（第二课时）公开课教学设计（有配套课件）四年级品德与社会《逛商场》教学设计第二课时常州市觅渡桥小学唐文黎创设情境，导入新课。

师：通过上一节课的学习，我们知道了许多买东西的学问。

相信大家对我们的红领巾商店并不陌生，它既为大家提供了方便，又为同学们提供了综合实践的舞台。

可是，最近老师却在红领巾商店中看到了这样一些画面。

（播放PPT：学生插队、不使用礼貌用语、不要买的东西随手乱丢……）学做文明小顾客同学们，看了这几组画面，你有什么想说的吗？（学生畅所欲言）你在购物时还看到过哪些不文明的行为？（学生畅所欲言）小营业员们利用课余时间，为大家服务，我们应该要珍惜他们的劳动成果。

今天，我们邀请了五（9）班的小营业员们和大家一起来谈谈文明购物的话题。

我们首先对他们的到来表示欢迎。

现在，我们就“文明购物”的话题对他们进行一下采访，可以在先在小组里讨论一下你们想问他们什么问题。

（两名小营业员谈感受：喜欢有礼貌的顾客、喜欢顾客拿东西轻拿轻放、喜欢排队的顾客、喜欢不乱拿东西的顾客）4、师：其实，营业员的话就是希望大家能成为一名文明的顾客。

顾客离不开营业员，营业员也离不开顾客。

他们之间是相互合作、相互服务的关系。

我们不光要尊重营业员的劳动成果，更要做一名文明的顾客。

三、维护我们的权利。

1、师：在购买东西的过程中，我们不能忘了还要维护自身的权利。

你们知道每年的“3月15日”是什么日子吗？（学生回答：“消费者权益日”）2、师：对。

设立消费者权益日就是为了增强人们的消费保护意识、保护消费者的合法权益不受到侵犯。

但在实际生活中，还有很多不尽如人意的地方。

你在购物时有没有遇到过一些意想不到的事情？3、学生交流（如学生想不出，举书上的例子）4、面对这些意外情况你是怎么解决的呢？你在购物时还遇到过哪些问题，说出来，让大家一起帮帮你。

a.买东西忘拿了，怎么办？（要文明礼貌，要有发票，试着要回来，下一次要小心）板书：协商b.买的东西不爱吃，退掉可以吗？(相机问还有哪些商品不可以退换呢？)C. 买到了不合格产品怎么办？（拨打12315投诉，或向当地工商部门投诉）板书:消协d.我没有拿东西，保安却要检查我的口袋，怎么办？（可以拨打110，用法律维护自己的权益相机出示《消费者权益保护法》）板书：法律（板书：A协商B消协C 法律）5、购物时会遇到各种各样的情况，有的小问题能和商家协商解决，但有些时候就需要我们消费者拿起法律的武器，维护自己的权利。

3、2019年四年级品德与社会上册逛商场教案苏教版
一、小调查：了解本地的商业场所
1、家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区附近的商业场所。

调查前制作表格：
二、为什么同一种商品会有不同的价格
1、选取一种品牌、型号一样的商品，调查它在不同商业场所的价格有什么不同。

如，大型购物商场、大型批发货仓、便利店、个体商店等。

2、分析同一种商品价格不同的主要原因。

三、制作“购物小常识”手抄报。

1、请事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。

2、以小组为单位制作手抄报。

3、小型的手抄报展览。

4、
5、附送：
2019年四年级品德与社会上册主题2大家生活在一起导学案沪科版
课型：预习展示课时：一课时
学习目标：1、开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。

2、知道在公共场合应该遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩
序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。

四年级品德与社会《逛商场》教学设计姓名：袁允启工作单位：闫集乡唐庄小学身份证号码：412322************四年级品德与社会《逛商场》教学设计第二课时一、创设情境，导入新课师：通过上一节课的学习，我们知道了许多买东西的学问。

相信大家对我们的红领巾商店并不陌生，它既为大家提供了方便，又为同学们提供了综合实践的舞台。

可是，最近老师却在红领巾商店中看到了这样一些画面。

二、学做文明小顾客1、同学们，看了这几组画面，你有什么想说的吗？（学生畅所欲言）2、你在购物时还看到过哪些不文明的行为？（学生畅所欲言）3、小营业员们利用课余时间，为大家服务，我们应该要珍惜他们的劳动成果。

今天，我们邀请了小营业员们和大家一起来谈谈文明购物的话题。

我们首先对他们的到来表示欢迎。

现在，我们就“文明购物”的话题对他们进行一下采访，可以在先在小组里讨论一下你们想问他们什么问题。

（两名小营业员谈感受：喜欢有礼貌的顾客、喜欢顾客拿东西轻拿轻放、喜欢排队的顾客、喜欢不乱拿东西的顾客）4、师：其实，营业员的话就是希望大家能成为一名文明的顾客。

顾客离不开营业员，营业员也离不开顾客。

他们之间是相互合作、相互服务的关系。

我们不光要尊重营业员的劳动成果，更要做一名文明的顾客。

三、维护我们的权利1、师：在购买东西的过程中，我们不能忘了还要维护自身的权利。

你们知道每年的“3月15日”是什么日子吗？（学生回答：“消费者权益日”）2、师：对。

设立消费者权益日就是为了增强人们的消费保护意识、保护消费者的合法权益不受到侵犯。

但在实际生活中，还有很多不尽如人意的地方。

你在购物时有没有遇到过一些意想不到的事情？3、学生交流（如学生想不出，举书上的例子）4、面对这些意外情况你是怎么解决的呢？你在购物时还遇到过哪些问题，说出来，让大家一起帮帮你。

a.买东西忘拿了，怎么办？（要文明礼貌，要有发票，试着要回来，下一次要小心）板书：协商b.买的东西不爱吃，退掉可以吗？ (随机问还有哪些商品不可以退换呢？)C. 买到了不合格产品怎么办？（拨打12315投诉，或向当地工商部门投诉）板书:消协d.我没有拿东西，保安却要检查我的口袋，怎么办？（可以拨打110，用法律维护自己的权益相机出示《消费者权益保护法》）板书：法律（板书：A协商 B消协C 法律）5、购物时会遇到各种各样的情况，有的小问题能和商家协商解决，但有些时候就需要我们消费者拿起法律的武器，维护自己的权利。

四年级品德与社会第9课《逛商场》教案四年级品德与社会第9课《逛商场》教案教学目标：1、在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。

2、尝试解决一些消费问题，初步了解《消法》，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。

教学准备：学生按小组坐，教室周围摆放食品。

教学过程：活动一：激趣导入，揭示课题。

1、同学们，我们的家乡南京是一座现代化的大都市，几天前，我漫步南京街头时，捕捉到这样的画面，请找一找有你去过的熟悉的地方吗？去过吗？（点击课件，出示南京商场、超市照片。

）２、南京的各种商场、超市星罗棋布。

你们都去过哪里，买过些什么呢？（快速提问几个学生，随机问一个学生“跟谁去的” ）3、大家买过的东西还真不少呢。

今天我的美味食品商场开业了。

（课件放鞭炮）看这是……这是……还有很多好吃的呢！（拿出几件物品）想不想一个人去逛一逛？4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。

（教师揭示课题，集体读）5、讲明确活动要求：因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一件商品，选完请上位坐好。

好，开始！（放音乐）活动二：买食品的学问。

1、你们都选了什么呀？（学生举着商品说说）2、刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请同学们拿着自己的商品，仔细看一看。

凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？□ 看清生产日期。

问：你手中食品的生产日期是几号？（生读日期）□ 看清保质期。

师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。

请看看手中的食品保质期多久？（多请几个学生说）师：刚才大家汇报的时间最长的（），最短的（），看来，不同食物的保质期是不一样的。

创设情境：师：同学们，今天是几号？师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（课件出示）师：购买食品越新鲜越好。

□ 看品牌。

问：你拿的食品是什么品牌？其他同学呢？师：通常知名品牌的产品质量也是比较好的。

逛商场（说课设计）一、教材解读《逛商场》是江苏教育出版社、中国地图出版社《品德与社会》四年级上册第三单元的第九课。

第三单元以“聪明的消费者”为主线，让学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去了解生活，学会一些基本的生活技能，教育学生从小爱生活、会生活。

从本课的内容来看，本课由三大板块组成。

第一板块是“买东西的学问”，主要是从知识层面、个人经历层面让学生了解一些购物常识，它是后两个板块的铺垫。

第二板块是“做个文明小顾客”，从个人实践、走访调查的角度强调了“文明购物”的重要性，旨在让学生学会文明愉快地购物。

第三板块是“我有哪些权利”，借助《消费者权益保护法》与鲜活的消费实例，旨在让学生了解自己的一些权利，能明明白白地购物。

二、学生实态分析（设计理念）四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。

随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强。

多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。

加之社会物质环境的不断丰富、独生子女家庭生活的不断优越，学生“乱花钱”的现象已比比皆是。

随着儿童对社会生活的逐渐适应与心理发展的成熟度提高，使我们对儿童的消费价值观、消费技能的引导成为可能，所以选择这一时期发展其社会认知能力，增强其消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。

三、课程资源的开发与利用《品德与社会课程标准》在《课程资源的开发与利用》指出：“能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到本课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量，因此，要重视课程资源的开发与利用。

”教材是重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。

现代课程认为：在教学过程中，教师的工作是一个创造性的工作。

课标、教材只是教师进行教学的重要依据。

在教学过程中，教师应该结合本地区、本班的实际情况，灵活、创造性地使用教材。

四、教学目标1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2、知道作为消费者应该享有的一些权利。

四年级品德与社会第9课《逛商场》教案四年级品德与社会第9《逛商场》教案教学目标：1、在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。

2、尝试解决一些消费问题，初步了解《消法》，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。

教学准备：学生按小组坐，教室周围摆放食品。

教学过程：活动一：激趣导入，揭示题。

1、同学们，我们的家乡南京是一座现代化的大都市，几天前，我漫步南京街头时，捕捉到这样的画面，请找一找有你去过的熟悉的地方吗？去过吗？（点击，出示南京商场、超市照片。

）２、南京的各种商场、超市星罗棋布。

你们都去过哪里，买过些什么呢？（快速提问几个学生，随机问一个学生“跟谁去的” ）3、大家买过的东西还真不少呢。

今天我的美味食品商场开业了。

（放鞭炮）看这是……这是……还有很多好吃的呢！（拿出几物品）想不想一个人去逛一逛？4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。

（教师揭示题，集体读）、讲明确活动要求：因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一商品，选完请上位坐好。

好，开始！（放音乐）活动二：买食品的学问。

1、你们都选了什么呀？（学生举着商品说说）2、刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请同学们拿着自己的商品，仔细看一看。

凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？□ 看清生产日期。

问：你手中食品的生产日期是几号？（生读日期）□ 看清保质期。

师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。

请看看手中的食品保质期多久？（多请几个学生说）师：刚才大家汇报的时间最长的（），最短的（），看，不同食物的保质期是不一样的。

创设情境：师：同学们，今天是几号？师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（出示）师：购买食品越新鲜越好。

□ 看品牌。

问：你拿的食品是什么品牌？其他同学呢？师：通常知名品牌的产品质量也是比较好的。