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学校班级特色建设工作总结5篇篇1一、引言在学校班级特色建设工作中，我们紧紧围绕学校的教育方针，以培养学生的综合素质为核心，积极开展各项特色教育活动。
通过一年的努力，班级特色建设取得了显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。
二、特色建设目标在特色建设过程中，我们明确了以下目标：一是培养学生的创新精神和实践能力；二是提高学生的团队协作精神和社交能力；三是增强学生的艺术素养和审美能力。
这些目标为我们的特色建设工作提供了明确的方向。
三、特色建设内容与方法1. 创新教育和实践能力的培养我们通过开展科技节、数学竞赛等活动，激发学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还引导学生参与社会实践，如社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
2. 团队协作精神和社交能力的培养我们通过团队活动和合作项目，如团队运动会、团队烹饪比赛等，培养学生的团队协作精神和社交能力。
这些活动不仅锻炼了学生的团队合作能力，还增强了学生之间的友谊和凝聚力。
3. 艺术素养和审美能力的培养我们通过举办艺术节、音乐会等活动，提高学生的艺术素养和审美能力。
同时，我们还鼓励学生参与艺术社团和比赛，培养学生的艺术兴趣和才华。
四、特色建设成效与亮点通过一年的努力，我们的班级特色建设取得了显著成效。
学生的综合素质得到了全面提升，创新能力和实践能力得到了锻炼和提高。
同时，我们的特色建设工作也取得了一些亮点和特色：1. 科技创新团队：我们组建了一支科技创新团队，成员包括多名在科技方面有特长和兴趣的学生。
他们在老师的指导下，积极参与各类科技竞赛和创新项目，取得了优异的成绩。
2. 艺术团：我们成立了一支艺术团，包括舞蹈、合唱、器乐等多个团队。
他们在老师的指导下，认真排练节目，参加各类文艺比赛和演出活动，获得了广泛的好评和赞誉。
3. 社会实践基地：我们与当地社区建立了合作关系，为学生提供了社会实践基地。
学生们可以在社区参与各种社会实践活动，如社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
49现阶段乡镇园所如何合理建设特色班级，促进幼儿个性全面发展这一话题得到广泛关注。
本文为深度挖掘幼儿个性化发展潜力而进行了一系列的集体探索、合作研究，通过以年级为单位划分小组进行活动，年级组在确定活动研究的方向后进行合理地分工并进行活动的实践及集体研讨，研究以“三五”教育实践活动精神为指引，根据幼儿园的活动特点、班级创建的要求、幼儿的个性特征，提出了乡镇园创建特色班级的有效办法，以促进幼儿个性全面发展，具体内容如下。
有效开展班级特色促进幼儿个性发展◆陈影 朱珠安徽省蚌埠市固镇县王庄镇中心幼儿园一、创建班级特色对幼儿个性发展的重要作用班级文化氛围的构建可以有效地帮助幼儿养成良好的学习习惯，并一定程度上激发幼儿对学习的积极性和个性潜能，能够培养幼儿良好的品德意识，从而有利于幼儿优秀思想品格的塑造和幼儿的个性发展。
因此，教师要掌握班级文化的特征和班级内幼儿的个性特征，联系实际，有效进行班级特色文化氛围的构建。
二、乡镇园创建特色班级的有效方法（一）有效开展班级特色活动经调查发现，当前幼儿在家玩电子产品的现象十分普遍，一方面是由于家长忙于工作没有过多的精力陪伴幼儿，从而以电子产品作为替代。
另一方面，由于幼儿自身对新奇事物的好奇与探求心理，电子产品极大地吸引其注意力，影响幼儿行为习惯及好的学习状态的养成。
电子产品带来的辐射也不利于幼儿身体健康。
对此，教师以及家长急于解决幼儿对电子产品的依赖。
因此，有效开展班级特色活动可一定程度上减轻幼儿对于电子产品的依赖。
班级特色活动的开展应有具体的规划，并展现出本班级的独特风格。
另外，乡镇园可依据地方特色并联系幼儿的兴趣爱好开展幼儿跳竹竿、扎染等各种各样的班级特色活动，培养幼儿对传统非物质文化的热爱。
（二）加强班级特色活动的开展幼儿阶段是孩子培养良好行为习惯的最佳时期，因此在加强班级特色管理的同时可开展一定的礼仪教育，能够帮助幼儿养成良好的习惯，还有利于幼儿的毅力、自信心、同理心以及责任感的培养，从而有利于幼儿的身心发展。
创建特色班级文化，促进学生个性发展班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好与坏直接影响到学生的个性发展。
和谐的班级文化是学生个性张扬的沃土，是学生全面发展的平台。
怎样让孩子在多姿多彩的班级文化氛围中健康成长，发展个性，这是我们一直在思索的问题。
在14年的班主任工作中我进行了一些尝试，获得了一些粗浅的共识和经验。
一、物质文化建设——让班级焕发生命活力一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置打扮成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。
整洁、明丽、温謦的教室环境可以激发感情、陶冶情操，给人以教育启迪。
有些教师认为，何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿，教室里没有这些布置，不是照样上课？但从我的观察了解来看：整洁明丽、布置精巧的教室的班级，它的班风学风好，正气足，而那些班级乱糟糟，学风不好的班级，教室里基本上没有什么布置。
怎样让孩子在整洁舒心的班级文化氛围中张扬个性呢？1.让班级成为展示才华的舞台每个新学期伊始，我都会带领学生一起创造一个最佳的班级教育空间，让学生感受到家的温馨，感受到家的幸福，从而在自己的家园里快乐地学习。
学生们集思广益，根据共同爱好布置教室:窗台上放上了大家喜欢的各种花草;墙壁上挂上孩子们祟拜的伟人和科学家肖像挂图;书橱上写上了自己喜欢的名言;黑板一侧贴上了“书法家”的作品。
学生根据需要将黑板报分成几大块，有“班主任寄语”“好书推荐”“今天我最棒”“温馨提示台”和“探索”等栏目。
学生们把探索栏目当作“班级王国”中的“活报刊”:凡是有创新的思维、有创意的言论、有创造的制作，都在这里展示。
我们还根据学生发展的需要，创设各种兴趣活动角，如“图书角”“生物角”等，让学生在兴趣角的活动中学会生存所必需的知识，增强自我教育能力。
在班级环境文化建设过程中，每个学生都有展示自我、张扬个性的机会。
“孩子是教室的主人，是学习的主人”浓浓的富有个性的班级文化，就像甘甜的雨露，滋润着师生的成长。
大班班级特色实施方案一、班级特色定位。
我们班级的特色定位是以“个性化教育”为核心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学过程中，我们将注重学生个体差异，根据学生的兴趣、特长和学习风格，制定个性化的学习计划，帮助每个学生发挥自己的潜能。
二、教学目标。
1. 培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的动手能力和团队合作精神。
2. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习意识和方法。
3. 培养学生的情感态度和价值观，注重培养学生的品德修养和社会责任感，引导学生正确树立人生观、价值观。
三、教学内容。
1. 个性化课程设置，根据学生的兴趣和特长，设置个性化的课程，包括兴趣小组活动、实践课程等，让学生在学习中找到乐趣。
2. 创新教学方法，采用多种教学方法，如项目式教学、问题解决式教学等，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
3. 课外拓展活动，组织学生参加各种课外拓展活动，如科技创新竞赛、社会实践活动等，拓宽学生的视野，培养他们的综合能力。
四、教学方法。
1. 激发学生学习兴趣，通过多媒体教学、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重学生参与，采用互动式教学，鼓励学生提出问题、展示成果，引导他们积极参与课堂。
3. 培养团队合作精神，组织学生开展团队合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、评价方式。
1. 多元化评价，除了传统的考试评价外，还将注重学生的实际表现、作品展示、团队合作等方面的评价，全面了解学生的学习情况。
2. 及时反馈，及时给予学生学习成绩和表现的反馈，引导学生认识自己的优势和不足，促进他们的进步。
六、实施措施。
1. 教师培训，组织教师参加相关的培训，提高教师的教学水平和教学方法。
2. 学生辅导，设置学生辅导小组，对学生进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的困难。
3. 家校合作，加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
以特色班级建设促进学生个性发展作者：王祖慧来源：《中小学德育》2011年第12期班级是学生实现社会化和个性化的重要场域。
近年来，林东小学不断探索，通过特色班级建设促进学生的个性成长。
一、个性，在特色文化中滋养班级文化能在班级成员之间形成独特的“心理场”，让学生于无声中受到感染和熏陶，从而激发其个性潜能。
在创建特色班级过程中，各班结合自身的特点和优势，立足于培养高尚的审美情趣，着眼于特色文化内涵，充分发挥学生的个性特长。
美化教室，启迪个性。
班主任发动学生精心设计和布置教室，使教室的每一面墙壁、每一个角落都有特色教育内容，散发启迪个性的教育魅力。
各班通过环境的布置，营造出浓郁的特色文化氛围，让学生感受到文化的熏染。
集思广益，打造个性。
在设计班级标志以及班徽、班歌，制定班训、班级公约时，充分发挥学生的智慧与个性，集思广益。
例如，“妙手生花班”的班训是“动手做一做，创新会更多”，“花样跳绳班”的班训是“让我们跳得更高”，象棋班的班训是“博弈棋盘，挑战自我”，展现了鲜明的班级个性文化特征。
制定目标，实现“兼容”。
班级目标的制定，既要考虑班级的整体情况，制定集体目标；又要考虑到每一个学生的个体差异，帮助他们制定适合自身发展的个体目标，做到班级集体目标与个体目标的和谐统一。
二、个性，在特色活动中孕育在特色班级建设中，各班依据班主任、科任教师、学生乃至学生家长的不同特点与特长，采取各具特色的活动方式。
活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重创新性与实践性、学生发展的自主性与合作性的有机结合。
各班精心设计特色活动的各个环节：包括活动方案的制定、活动前的准备、活动过程中的人员分工、活动资料的收集与整理、活动成果的鉴定与展示等等。
活动设计兼顾集体需求和个人需要，为学生预留展现爱好、特长的空间，让学生在各种活动中自由、充分地展现自己的兴趣、特长和潜力。
活动的组织形式尽可能多样化，或由教师指定，或学生自发组合。
让班级在个性活动中建设成长班级是一个由学生组成的集体，每个学生都拥有不同的个性和特点。
为了让班级在个性活动中建设成长，可以从以下几个方面进行考虑和实施。
班级中的个性活动要注重培养学生的个性发展。
每个学生都有自己的特长和兴趣爱好，通过组织各种个性活动，可以让学生展示自己的才艺和特长，激发他们的学习热情和动力。
可以开展音乐会、舞蹈比赛、美术展览等活动，让学生展示自己的才艺和创造力。
个性活动要注重培养学生的合作精神和团队意识。
个性活动不仅仅是个人的表演和展示，更重要的是学生之间的交流和合作。
可以组织学生参加团队比赛、集体合作的游戏等活动，让学生在合作中学会互相尊重、倾听他人意见、协调矛盾等技能，培养他们的团队合作精神。
个性活动要注重培养学生的领导能力和责任感。
班级中有很多学生具备一定的领导能力，他们可以在个性活动中担任一些重要的角色，例如组织者、领队、导演等，通过这些角色的担当，可以培养学生的领导能力和责任感。
通过参与个性活动，学生也能够学会承担责任，培养他们的自信心和决策能力。
个性活动要注重培养学生的创新意识和实践能力。
个性活动旨在让学生展示和发挥自己的个性和创造力，通过创造性的活动，可以激发学生的创新意识，培养他们的创造力和实践能力。
可以组织学生参与一些创新性的比赛和项目，鼓励他们提出新颖的想法和解决问题的方法。
在实施以上措施的过程中，需要班主任和学校的大力支持和配合。
班主任要充分发挥自己的引导作用，鼓励学生参与个性活动，激发他们的兴趣和热情；学校要提供必要的资源和条件，为个性活动提供良好的平台和场地。
通过在个性活动中建设成长，班级可以更好地发挥集体的力量和个人的特长，提高学生的综合素质和能力。
每个学生在个性活动中都能够找到自己的位置和价值，增强对班级的归属感和凝聚力。
这样的班级将更加和谐、积极向上，为学生的全面发展和未来的成长铺就坚实的基础。
2010/2《宁夏教育科研》班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好与坏直接影响到学生的个性发展。
班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要，如何进行班级文化建设呢？我们进行了一些尝试，获得了一些粗浅的共识和经验。
一、温謦的“家”一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置打扮成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。
一些优秀班主任无不为教室的布置精心构思。
因为教室是学生学习、生活和交际的主要场所，是师生情感交流的地方，整洁、明丽、温謦的教室环境可以激发感情、陶冶情操，给人以教育启迪。
有些教师认为，何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿，教室里没有这些布置，不是照样上课？有这些闲功夫，还不如多批几本作业？但从我的观察了解来看：整洁明丽、布置精巧的教室的班级，它的班风学风好，正气足，而那些班级乱糟糟，学风不好的班级，教室里基本上没有什么布置。
如何建设一个温情的家，教室可作哪些布置呢?通常我们的教室很挤，空间不大。
但我们有“螺丝壳里做道场”的传统，靠师生的智慧，也能把教室布置出我们的特色。
如：教室里布置图书角、阅报角，同学们课余时间随时都可以看书读报，丰富自己的文化知识；通过出黑板报，锻炼学生的各方面能力。
刚开始，我班学生离开教师就不会出黑板报。
经过一年的锻炼，现在无论什么形式、什么内容的黑板报，只要教师一布置，我班学生都能办出让教师满意的黑板报；卫生角挂一面镜子，并有梳子，脸盆、香皂等，学生随时都可以照着镜子梳头、洗脸洗手，让学生进了教室就像进了自己的家一样；学习园地从内容到形式不定期变换，给学生充分展示才能的机会。
教室里把全班同学的照片贴成一个家，把争章竞赛表设计成一棵大树用不同颜色的树叶表示不同的结果，把优秀作业展示设计成一个家庭成员的劳动成果展示。
把大家讨论出的班训、班归、班歌、班级公约、集体获奖证书贴在最显眼处。
特别是到了元旦、六一等重大节日，教室更是装饰得漂漂亮亮，像家里办喜事似的。
建设有个性特色班级的实践一、班级特色的意义成功的班级是由一群有个性特点的学生组成的，他们在学习、交流和合作中，展示出自己独特的魅力和才华。
建设有个性特色班级的实践，能够增强同学们的自尊心和自信心，提高他们的创新思维和团队协作能力，有助于全面发展他们的个性和才华。
因此，为了培养具有个性特点的学生，建设一个有个性特色的班级是非常重要的。
二、发现个性特点要建设有个性特色的班级，首先要发现每个学生的个性特点。
作为班主任或教师，应该细心观察、耐心倾听，了解学生的优点和潜力。
通过各种形式的交流和互动，学生会逐渐展示出自己独特的个性和兴趣。
在这个过程中，班主任和教师要提供一个自由开放的环境，鼓励学生敢于表达自己，激发他们的内在潜能。
三、创设个性特色的学习环境为了培养具有个性特点的学生，需要创设一个有个性特色的学习环境。
这个环境应该既有秩序，又有自由。
在秩序中，学生可以集中精力学习和思考，提高自己的学习水平；在自由中，他们可以充分发挥个性特点，展示自己的才华。
在这样的学习环境中，学生会感到自信和舒适，有助于他们主动参与学习。
四、制定个性化的学习计划每个学生都有自己的特点和优势，所以需要制定个性化的学习计划。
这个计划应该根据学生的兴趣和能力来制定，既能发挥他们的优点，又能弥补他们的不足。
教师可以与学生一起制定学习目标和计划，并给予他们相应的指导和支持。
这样，学生会更加主动地学习，更好地发展自己的个性和才华。
五、开展多元化的课程活动为了培养具有个性特点的学生，需要开展多元化的课程活动。
这些活动可以包括文化课、实践课和艺术课等。
通过这些活动，学生可以在实践中学习，在实践中展示自己的个性和才华。
同时，教师可以根据学生的兴趣和能力，组织各种形式的比赛和展示，激发他们的创新思维和竞争意识。
六、培养良好的团队合作精神在建设有个性特色的班级中，团队合作是非常重要的。
学生们应该学会与他人合作，共同完成任务和项目。
通过这样的合作，他们可以相互学习和帮助，发现自己的不足和优势。
如何打造班级文化特色打造班级文化特色是培养学生全面发展的一项重要任务。
班级文化特色的打造需要学生、教师和家长的共同努力，共同营造一个积极、健康、和谐的学习环境。
以下是我对如何打造班级文化特色的一些建议：首先，建立积极向上的班风。
班级是学生学习和成长的重要场所，班级应该成为一个善于思考、勇于创新、相互尊重的地方。
教师可以通过组织各种形式的讨论、团队建设和合作活动来培养学生的积极向上的班风，同时也要树立榜样，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
第三，营造和谐友善的师生关系。
师生关系是班级文化的重要组成部分。
教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，并及时给予指导和帮助。
同时，学生也要尊重教师，听从教师的教导，营造良好的师生互动氛围。
家长也要积极配合，参与到班级活动中来，与教师和学生之间形成良好的合作关系。
第四，注重学生个性发展。
每个学生都有自己独特的特长和兴趣爱好。
班级应该为学生提供发展自己个性的机会和平台。
通过组织各种形式的艺术、体育、科技等活动，鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并提供适当的指导和支持。
第五，加强班级的凝聚力和归属感。
班级是学生的“第二个家”，教师和家长应该共同努力，让学生在班级中拥有强烈的归属感。
可以通过组织班级聚餐、户外拓展等活动来加强班级成员之间的凝聚力，同时也要加强家校沟通，让家长能够更好地了解和参与到班级的建设中来。
总之，打造班级文化特色需要学生、教师和家长的共同努力。
通过建立积极向上的班风、培养班级精神文化、营造和谐友善的师生关系、注重学生个性发展以及加强班级的凝聚力，我们可以打造出一个积极、健康、和谐的班级文化，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。
班级特色计划 -打造独特魅力引言概述：班级特色计划是指班级在教育教学工作中根据自身特点和需求，制定的一系列具有独特魅力的活动和计划。
通过班级特色计划的实施，可以提升班级的凝聚力和影响力，促进学生的全面发展。
本文将探讨如何打造班级特色计划，让班级更具吸引力。
一、确定班级特色1.1 确定班级定位：首先要明确班级的定位，是注重学术成绩还是注重综合素养，或者是注重体育特长等。
1.2 分析班级特点：分析班级成员的特点和优势，确定班级的特色和亮点。
1.3 制定发展方向：根据班级特点和目标，确定班级未来的发展方向和目标。
二、制定实施计划2.1 设立目标任务：明确班级特色计划的目标和任务，确保计划的可行性和有效性。
2.2 制定时间表：制定详细的时间表和计划表，明确每个环节的时间节点和责任人。
2.3 资源整合：整合班级内外部资源，包括人力、物力和财力等，确保计划的顺利实施。
三、组织实施活动3.1 策划活动内容：根据班级特色和目标，策划具有吸引力和影响力的活动内容，包括学术讲座、文艺演出、体育比赛等。
3.2 宣传推广：通过多种渠道和方式，进行活动的宣传推广，吸引更多的人参与和支持。
3.3 组织协调：做好活动的组织协调工作，确保活动的顺利进行和达到预期效果。
四、评估总结4.1 收集反馈意见：及时收集活动参与者和支持者的反馈意见和建议，为下一步改进提供参考。
4.2 分析效果成果：对活动的效果和成果进行评估和分析，总结成功经验和不足之处。
4.3 调整改进：根据评估结果，及时调整和改进班级特色计划，不断提升班级的独特魅力和影响力。
五、持续发展5.1 持续推进：班级特色计划是一个持续发展的过程，要不断推进和完善，确保计划的长期有效性。
5.2 拓展影响力：通过不断创新和发展，拓展班级的影响力和吸引力，吸引更多的人关注和支持。
5.3 建立品牌形象：班级特色计划的成功实施将有助于建立班级的品牌形象，提升班级的整体形象和声誉。
结语：班级特色计划的制定和实施不仅可以提升班级的凝聚力和影响力，也可以促进学生的全面发展和成长。
创建特色班级文化，促进学生个性发展班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好与坏直接影响到学生的个性发展。
和谐的班级文化是学生个性张扬的沃土，是学生全面发展的平台。
怎样让孩子在多姿多彩的班级文化氛围中健康成长，发展个性，这是我们一直在思索的问题。
在14年的班主任工作中我进行了一些尝试，获得了一些粗浅的共识和经验。
一、物质文化建设——让班级焕发生命活力一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置打扮成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。
整洁、明丽、温謦的教室环境可以激发感情、陶冶情操，给人以教育启迪。
有些教师认为，何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿，教室里没有这些布置，不是照样上课？但从我的观察了解来看：整洁明丽、布置精巧的教室的班级，它的班风学风好，正气足，而那些班级乱糟糟，学风不好的班级，教室里基本上没有什么布置。
怎样让孩子在整洁舒心的班级文化氛围中张扬个性呢？1.让班级成为展示才华的舞台每个新学期伊始，我都会带领学生一起创造一个最佳的班级教育空间，让学生感受到家的温馨，感受到家的幸福，从而在自己的家园里快乐地学习。
学生们集思广益，根据共同爱好布置教室:窗台上放上了大家喜欢的各种花草;墙壁上挂上孩子们祟拜的伟人和科学家肖像挂图;书橱上写上了自己喜欢的名言;黑板一侧贴上了“书法家”的作品。
学生根据需要将黑板报分成几大块，有“班主任寄语”“好书推荐”“今天我最棒”“温馨提示台”和“探索”等栏目。
学生们把探索栏目当作“班级王国”中的“活报刊”:凡是有创新的思维、有创意的言论、有创造的制作，都在这里展示。
我们还根据学生发展的需要，创设各种兴趣活动角，如“图书角”“生物角”等，让学生在兴趣角的活动中学会生存所必需的知识，增强自我教育能力。
在班级环境文化建设过程中，每个学生都有展示自我、张扬个性的机会。
“孩子是教室的主人，是学习的主人”浓浓的富有个性的班级文化，就像甘甜的雨露，滋润着师生的成长。
孩子们在这里展现魅力、品味成功！编织梦想，放飞希望！2.让班级成为散发书香的天地在创建书香班级的过程中，我通常是从两方面来做：第一，读万卷书。
在这一部分中，我侧重于尊重孩子们自己的意愿，选择他们喜欢的图书，无论是漫画、绘本、还是军事、百科，只要是内容健康的，我都鼓励他们去读。
同时为了营造一种书香浓郁的氛围，我在版面上设立了如下栏目：如“书海拾贝”“读书好，读好书，好读书”“我们喜欢的书”“让阅读成为一种习惯”“我读书我快乐”“太阳花读书乐”等。
这些栏目的设立，是为了更好、更具体的展示孩子们的读书成果。
通过分享大家的读书心得，展示孩子们亲手制作的读书卡，使他们获得一种荣誉感，真切感受到了读书的快乐，坚定了读书的信心。
第二，必诵经典。
这一块，与我自身的特点结合的最紧密，我本身偏好古诗词诵读，所以“必诵经典”这个特色文化活动的开展，可以说是不折不扣，用同事们的话来说就是“雷打不动”。
这么多年，我坚持每天晨诵午读，我和他们一起读一起背，大声地读大声地背，无论是新学期一开始，还是进入紧张的期末复习阶段，诵读时间，我是绝不会挪为他用。
拿我这一届二年级的学生来说，不到两年的时间我们就已经能熟练背诵《小学生必背古诗120首》，《宋词300首》也已经背诵了100多首。
在这个活动中，为了增强孩子们的信心，每学期我们都会召开一次诵读展示活动，邀请学校领导，班主任代表，家长代表，来共同参与。
每一次的展示活动，无论是区一级的还是校一级的，都获得了非常高的评价。
在每学期的家长会上，我还会把本学期的展示活动视频资料播放给家长们看，让家长们亲眼看到孩子的进步，切身感受到这项诵读活动给孩子们带来的好处，那么孩子们在赞扬声中，背诵经典的信心也更足了，班级也因此而散发出浓浓的书香气。
就这样，通过对教室的精心“包装”，对书香氛围的营造，使班级焕发新的活力！二、行为文化建设——让班级更加多姿多彩班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。
让班级成为生活的空间。
结合学校大队部要求，每学期初，我都会召开“我爱我班”主题班队会，让大家自己说说如何来爱护我们的班集体，学生们交流了很多。
例如，人离座，凳归位；人离教室，书本文具放进书包里；坚持打扫卫生，重在保护环境等。
每到一些重大的传统节日时，我们会召开诗词诵读会，像《情满中秋》、《又到一年清明时》、《春之歌》等；在三八妇女节、母亲节、教师节我还会开展一些，例如“我为妈妈洗脚”“感念师恩”等社会实践活动，让学生通过一件小事懂得长辈劳动的艰辛，感悟知恩、报恩、施恩。
这些主题丰富的班队会活动，不但增长了学生的知识，锻炼了他们的胆识和意志，他们在成功的体验中更加奋发向上，在积极的参与中进行着自我教育，在共同的活动中增进了友谊，使班级成为一个洋溢着浓浓人文情味的生活大家庭！三、制度文化建设——让班级协力共勉共进俗话说“无规矩不成方圆”。
班级制度的好坏、合理与否，是班级文化程度高低的标志，同时也反映了班主任的文化素质与班级管理水平。
良好的行为习惯的培养过程，能使学生保持不断进步的心理预期和自我教育的动力。
它是形成良好班风的必要前提。
从本学期开始，我班在尝试改革过去的评选办法，把过去评选只是少数学生的事，变为全员参与。
例如，养成记录冠军赛评选活动的开展，以往无论是哪一项冠军的评选，都要结合学科成绩，本学期我改革了评选办法，学科成绩只是参考，侧重于在本项评选活动中的表现。
这样，使过去与奖励无缘的学生也变成了令人注目的角色，焕发出光彩，大大激发了他们追求成功的自信心。
“事事有人做，人人有事做。
”这是魏书生的一句班级管理名言，我把它搬到了二年级做了个尝试，让班中每个同学都有事做，有官当，各人履行自己的职责，每个职责都有对应的要求。
在确定岗位时，结合学生的能力与喜好，而且岗位实行“竞争上岗”制，如果发现不能胜任则将竞选产生新的接班人。
经过一段时间的实践，我发现，当选的干部都能尽心尽力地完成自己的任务，同学们在信服干部的同时也履行了监督的义务。
在潜移默化中，班级中的一些规定，已经慢慢转化为学生的一种观念，“责任”感让大家的心连在了一起。
四、精神文化建设——让班级扬起希望风帆班级精神文化，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。
它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映。
让班级成为情感文化的场所。
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。
班级向心力的形成，就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。
在班级管理中，如果学生之间不团结、老师与学生的沟通不够，那么我们的班级管理工作必然会被动。
因而，在班级中，我们要力争不让一个孩子成为旁观者，让学生个个成为班集体中的主人，在这个集体中发现新的自我。
在班中，我尝试着“一事一评”，分阶段推出班内多种“明星”，可以是写字、表演、关心同学、进步明显等各方面的明星。
这样形成“星光灿烂”和积极向上的局面；从被表扬的同学角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信；从未被表扬的同学角度看，形成积极发现别人长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，产生自我激励的作用。
通过评价，引导学生在发现他人优点的同时，不断完善自我，从而有效改变了人际关系。
“爱是教育的工具和媒介。
班主任工作14年了，我一直都坚持“爱”字当头，关心学生；坚持“情”字相融，细雨润物；坚持“诚”字相伴，家校互通。
通过“爱”的传递“情”的交流，“诚”的沟通，给孩子建立一种心灵相通、互相关爱、彼此接纳的人际关系，促进和谐民主平等的师生关系获得成功。
让孩子们在爱的环境中健康而自由的成长。
【你我之见】班级管理讲坛如何通过班级特色创建，促进学生个性发展晋晋源源区区实实验验小小学学 范范淑淑娇娇22001144..44..1177••••••••••••••••••【唯美句子】走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。
懒洋洋的幸福。
顶3 收藏2•【唯美句子】一个人踮着脚尖，在窄窄的跑道白线上走，走到很远的地方又走回来。
阳光很好，温暖，柔和。
漫天的安静。
顶7 收藏7•【唯美句子】清风飘然，秋水缓淌。
一丝云起，一片叶落，剔透生命的空灵。
轻轻用手触摸，就点碎了河面的脸。
落叶舞步婀娜不肯去，是眷恋，是装点？瞬间回眸，点亮了生命精彩。
顶11 收藏9•【唯美句子】几只从南方归来的燕子，轻盈的飞来飞去，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”其乐融融的山林气息，与世无争的世外桃源，让人心旷神怡。
顶0 收藏2•【唯美句子】流年清浅，岁月轮转，或许是冬天太过漫长，当一夜春风吹开万里柳时，心情也似乎开朗了许多，在一个风轻云淡的早晨，踏着初春的阳光，漫步在碧柳垂青的小河边，看小河的流水因为解开了冰冻而欢快的流淌，清澈见底的的河水，可以数得清河底的鹅软石，偶尔掠过水面的水鸟，让小河荡起一层层的涟漪。
河岸换上绿色的新装，刚刚睡醒的各种各样的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，这儿一丛，那儿一簇，好像是交头接耳的议论着些什么，又好象是在偷偷地说着悄悄话。
顶3 收藏4•【唯美句子】喜欢海子写的面朝大海春暖花开，不仅仅是因为我喜欢看海，还喜欢诗人笔下的意境，每当夜深人静时，放一曲纯音乐，品一盏茶，在脑海中搜寻诗中的恬淡闲适。
在春暖花开时，身着一身素衣，站在清风拂柳，蝶舞翩跹的百花丛中，轻吹一叶竖笛，放眼碧波万里，海鸥，沙滩，还有扬帆在落日下的古船，在心旷神怡中，做一帘红尘的幽梦。
顶0 收藏2•【唯美句子】繁华如三千东流水，你只在乎闲云野鹤般的采菊东篱、身心自由，置身置灵魂于旷野，高声吟唱着属于自己的歌，悠悠然永远地成为一个真真正正的淡泊名利、鄙弃功名利禄的隐者。
顶1 收藏3•【唯美句子】世俗名利和青山绿水之间，你选择了淡泊明志，持竿垂钓碧泉绿潭；权力富贵和草舍茅庐之间，你选择了宁静致远，晓梦翩跹姹紫嫣红。
顶2 收藏3•【唯美句子】那是一株清香的无名花，我看到了它在春风夏雨中风姿绰约的模样，可突如其来的秋雨，无情的打落了它美丽的花瓣，看着它在空谷中独自凋零，我莫名其妙的心痛，像针椎一样的痛。
秋雨，你为何如此残忍，为何不懂得怜香惜玉，我伸出颤抖的双手，将散落在泥土里的花瓣捧在手心。
顶4 收藏5•【唯美句子】滴答滴答，疏疏落落的秋雨，赶着时间的脚步，哗啦啦的下起来。
听着雨水轻轻地敲击着微薄的玻璃窗，不知不觉，我像是被催眠了一样，渐渐的进入了梦乡。
顶3 收藏5•【唯美句子】在这极致的悲伤里，我看到了世间最美的爱，可谁又能明白，此刻的我是悲伤还是欢喜，也许只有那拨动我心弦的秋季，才知道潜藏在我心中的眼泪。
顶4 收藏3•【唯美句子】看着此情此景，我细细地聆听。
像是听到了落叶的呢喃，秋风的柔软，在这极短的瞬间，他们一起诉说着最美的爱恋，演绎着永恒的痴缠。
