粤教版科学六年级上册13《变废为宝》说课

《变废为宝》说课稿一、说教材<一>教材分析：本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的,既能做到物以致用,又达到美观的效果,还能培养学生环保意识,可谓一举多得。

根据废旧材料,巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题能引起学生浓厚兴趣。

<二>教学目标与重点、难点：（1）教学目标：依据教学大纲、教材的要求和人的认识规律,本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力,培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。

我确定本课的教学目标为：知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。

能力目标：结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。

情感目标：通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。

（2）教学重点、难点：本课主要通过认识装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感,学习拼贴装饰画的基本表现技法,所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作,掌握装饰画的表现技法。

装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图;化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的色彩,吸引着广大的人们,而初二的学生对装饰画接触不多,想要把其特点表现出来是很困难的,因此我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点。

<三>根据教学需要，教师应课前准备教具及交待学生课前自带材料。

<四>本课课时安排为：一课时。

二、说教法依据本课的性质和学生的实际情况,我主要采取“欣赏法---讨论法---启发式---引导法---小组合作法”来教学。

具体做法如下：1、欣赏讨论——以实物为例,多媒体展示各种不同材料的装饰画，和学生一起欣赏讨论，分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面的独特美感。

培养学生分析作品的能力，并启发了他们的思维。

2、启发思路——学生展示自己收集的材料，启发他们大胆构思这些材料如何在装饰画中形成点、线、面得以利用，充分发挥自己的想象试着将材料排列，这样学生的思路就打开了，也提高了创作装饰画的兴趣。

《变废为宝》导学案导学目标：通过进修《变废为宝》，学生能够了解垃圾分类的重要性，认识废物再利用的意义，培养环保认识，积极参与环保行动。

一、课先导入1.让学生观看一段关于环境污染的视频，引导学生思考环境问题对人类生活的影响。

2.提问：你知道垃圾分类的重要性吗？你平时会如何处理垃圾？二、进修目标1.了解废物分类的定义和意义。

2.掌握废物再利用的方法和途径。

3.培养环保认识，积极参与环保行动。

三、进修内容1.废物分类的定义和意义2.废物再利用的方法和途径3.环保行动的重要性四、进修过程1.进修废物分类的定义和意义-介绍废物分类的观点：将不同种类的废物分开收集、处理和利用，以减少环境污染。

-讨论废物分类的重要性：废物分类可以减少资源浪费，减少环境污染，珍爱生态环境。

2.进修废物再利用的方法和途径-介绍废物再利用的方法：废物可以通过回收再利用、焚烧发电、堆肥等方式进行处理，实现资源的更生利用。

-探讨废物再利用的途径：政府、企业和个人都可以参与废物再利用，通过合作共同推动环保事业。

3.培养环保认识，积极参与环保行动-讨论环保认识的培养：通过进修环保知识、参与环保活动、倡导环保理念等方式，培养学生的环保认识。

-引导学生积极参与环保行动：鼓励学生主动参与废物分类、勤俭资源、减少碳排放等环保行动，为环境珍爱贡献力量。

五、教室小结通过本节课的进修，我们了解到废物分类的重要性，认识到废物再利用的意义，培养了环保认识，希望大家能够积极参与环保行动，共同珍爱我们的地球故里。

六、课后作业1.整理家中的废物，进行分类处理。

2.观看一部关于环保的纪录片，写一篇心得体会。

3.积极参与学校或社区组织的环保活动，并记录下自己的参与感受。

七、拓展延伸1.组织学生进行环保主题的手工制作活动，通过实践感受废物再利用的乐趣。

2.邀请环保专家到校进行环保知识讲座，增强学生对环保的认识和理解。

通过本节课的进修，置信学生们能够深刻理解废物分类的重要性，认识到废物再利用的意义，培养环保认识，积极参与环保行动，共同建设美丽的环境，共同珍爱我们的地球故里。

变废为宝说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“变废为宝”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“变废为宝”这一主题是在当今社会倡导环保、节约资源的背景下应运而生的。

它旨在引导学生关注身边的废弃物，通过创意和手工制作将其转化为有价值的物品，培养学生的环保意识和创新能力。

本节课所选用的教材是教材名称，在教材中，这一主题通过丰富的案例和详细的步骤指导，为学生提供了广阔的创作空间。

教材中的内容不仅注重知识的传授，更强调学生的实践操作和思维拓展。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和动手能力，对新鲜事物充满兴趣。

然而，他们在环保意识和创新思维方面还有待进一步培养和提高。

在知识储备方面，学生已经具备了一定的手工制作基础，但对于如何将废弃物巧妙地转化为有用的物品，还需要更多的引导和启发。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解废弃物的分类和可利用价值。

掌握基本的手工制作技巧和方法，能够将废弃物制作成具有实用价值或艺术价值的物品。

2、过程与方法目标通过观察、思考、讨论和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。

提高学生发现问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识，培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯。

激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。

四、教学重难点1、教学重点引导学生认识废弃物的可利用价值，掌握变废为宝的基本方法和技巧。

培养学生的创新思维和实践能力，让学生能够独立完成一件变废为宝的作品。

2、教学难点如何启发学生的创新思维，让学生创作出具有独特创意和实用价值的作品。

在制作过程中，如何确保学生的安全，正确使用工具和材料。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：1、教法情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

变废为宝各位领导，各位老师，今天讲座的主题是“变废为宝”综合活动，这是“美丽的水下世界”的主题活动之一。

1、谈论教材。

设计意图：一次性物品给人们带来了极大的方便，但是这些物品随意丢弃，造成很多问题环境污染。

根据新标准的要求节目：引导孩子们用物体或物体做玩具和手周围的废料工艺美术以美化自己的生活为指导思想。

使用一次性用品大胆创新，它不仅培养孩子的动手能力和大脑能力，但是也培养孩子的创新意识，使孩子们经历了从废物到废物的转变宝藏很有趣。

最近，我们班的主题是水下世界我专门设计了这个活动。

主要目的是引导孩子们欣赏发明的变废为宝之美变成宝藏，自己动手，利用经常丢弃的垃圾发明一种美，增强孩子的创新意识以及环保意识。

在我看来，这个选择如大纲所述，活动“是它不仅符合孩子们的爱好和已有的经验，也有助于形成符合教育规律的新体验目标生命，有助于拓展孩子的经验和视野。

所以，这种活动来源于生活，也可以为儿童生活服务。

目标定位：教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿教育活动的目的地，对教育活动起着导向作用教育活动。

据大班同学说根据儿童的年龄特点和实际情况形势，布鲁姆的“教育目标分类法”，以及作者建立了情绪模型其中，不仅有独立的表达成分，同时也是相互融合，目标是：1他们愿意与同龄人交流他们的想法作品，培养孩子的合作意识，提高合作能力儿童生活质量谈判能力。

2尽量利用各种废弃物来制造水下环境体验发明的乐趣。

三。

增强孩子的创新意识和环保意识保护。

根据目标，我将重点放在：利用各种废弃物制作水下世界的材料，培养年轻人孩子的合作意识，提高孩子的谈判能力能力。

难点：如何有效、恰当地选择各种垃圾创造一个美丽的水下世界的材料。

总之，我们建立为了形成有序的目标操作程序，我们已经准备好了树立一体化、科学化、系统化的理念。

激活它是有趣的，全面的和积极的，并包含教育在生产活动中。

为此，我们做了以下工作建议活动准备：1备料：收集玩具废料，老师和孩子们收集各种废料在一起水下世界的成品和照片。

小学科学粤教粤科版六年级上册第13课《变废为宝》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、科学知识目标
知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。

2、能力培养目标
通过制作一件物品,进一步培养学生的创造思维和动手能力。

3、情感态度与价值观。

(1)通过把废物的东西好好利用,初步体会到变废为宝的重要性。

(2)意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。

2学情分析
本课教材继前2课时以“学生与生活环境”为切入点,引导学生把废弃材料进行分类及艺术创作,变废品为可用资源及美丽的装饰品之后,让学生真正体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在的利用价值。

只有我们不断去发现、去利用才是保护环境的实际行动。

学生在上这课以前已经接触过很多类似的课,学生对这类的动手操作课已经驾轻就熟,《变废为宝》动手操作课我打算放手让学生自己做。

3重点难点
重点
知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。

难点
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程。

《变废为宝》教学所思
《变废为宝》是小学科学六年级上册《保护环境》中的教学活动内容，它要求学生对垃圾的危害、垃圾分类、垃圾回收及处理进行了解，并结合生活实际对垃圾进行变废为宝及再利用等。

反思这节活动课，我谈谈以下几点：
1、这节课切合社会现实，提高学生环保意识。

环保问题，己越来越引起社会各方面的重视。

通过活动使学生了解环境现状、问题，噢起学生的忧患意识，增加环保意识，并且认识到只要肯用心，废品也能变成宝。

引导学生从我做起，从小做起，有意识地进行垃圾分数，变废为宝。

2、通过科学课程去提高认识。

科学课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，这节课设计了三个活动，符合了科学课的基本目标，增加学生的经验，让学生经历过程、体验过程。

为学生提供认识社会、认识自然、认识自我的开放的学习途径和发展空间。

3、培养了学生的合作意识。

“合作”己成为一个国际化的重大课题，在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了，这节课我以小组调查、小组计论、小组活动的形式开展活动，为培养学生的合作意识提供了很好的条件。

4、科学课程注重学生多样化的实践性学习方式，如探究、
调查、访问、操作、劳动实践等。

作为教师引导下的学生自主进行的科学课程，超越了单一的课堂知识教学，在课堂的科学发现，能激发学生学习兴起，书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。

5、不足之处是在培养学生的创新思维方面。

在小学科学的教学中唤发学生的创新思维意识，是为了学生日后更能适应未来环境的需要。

我们只有把这一教学目的落到实处，才能教育出创新人才。

第十三课：变废为宝【教学内容：】变废为宝【教学目标：】科学知识目标（1）能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。

（2）知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。

能力培养目标（1）学会按不同的标准对物质进行分类。

（2）进行物质的分类和制造，培养分析和实验能力。

情感态度与价值观（1）意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。

（2）意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。

【教学重点：】知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

【教学难点：】使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。

【课前准备：】1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。

2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。

3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录【课前过程：】一、情景导入以前我学习怎样去保护环境，那如何用实际行动来做好，请看以下图画，他们在做什么事情？彬彬他们建议波波怎么做？师：请问垃圾也需要分类吗？为什么？师：那么我们今天就来学习---垃圾分类回收活动一：家庭垃圾调查师：其实我们家里每天都会产生各种各样的垃圾。

怎样对家庭垃圾进行分类，翻开书本84页，同桌交流作好统计表记录。

先看看老师昨天收集的信息，到你们汇报就说说你家里垃圾分类情况谁来汇报一下收集垃圾分类的情况？（3）书本的数据同学们都很同心地收集好，看了之后你有什么感想？师总结：做好垃圾分类，人人有责，同学们平时要注意好卫生，做个环保小主人。

师：我们一齐看看一个关于生活垃圾分类的小资料，希望同学重视垃圾分类，保护环境。

活动二：垃圾分类（1）其实，在生活中，有些垃圾可以回收利用，有些不可以回收利用，还有一些是有毒的？请看书本85页，先四人小组讨论，交流想法，把各种垃圾分类，完成表格。

（出示垃圾分类连一连）（2）谁上来把垃圾分分类。