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小学英语闽教版四年级上册Unit7Christmas《PartA》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学英语闽教版四年级上册Unit 7 Christmas《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学英语闽教版四年级上册Unit 7 Christmas《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标语言知识目标1. 学习单词:Christmas, robot, tree.学习句型:What presents do you want?I want a …3. 学唱歌曲: A Merry Christmas4. 学习字母组合ow 的两个基本读音.5. 功能:询问,表达喜好,描述圣诞节习俗.语言技能目标1. 全体学生能根据实物或图片说出:a Christmas tree, a Christmas card, a robot .2. 大部分同学能使用What …do you want ?句型征询对方的需求.小部分学有余力的学生能在生活中灵活运用该句型.3. 大部分学生能诵读ow 的单词,并归纳ow 的读音.大部分学生能朗读课文对话,做到语音正确,流利,语调自然.情感态度培养感知外国文化的兴趣.2. 根据实际需要表达自己的合理愿望,不向父母等长辈不提出过分的要求.文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯.2学情分析四年级学生仍然处于活泼好动的年纪,他们对一切新鲜的事物充满兴趣。
他们对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
已经学过一年英语的他们,已经能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
但是书写能力仍需加强。
3重点难点1.能根据实物或者图片说出:a Christmas tree, a Christmas card,a robot.并且能在生活中灵活运用使用What…do you want? 句型征询对方的要求.2.能简单的书写句子“ I want a …”4教学过程教学活动1【导入】christmas Part AStep1 Warming up and Revision1. 师生互致问候.2. 师生进行对话活动:。
Unit 1 Our ClassroomPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教学重点：教学难点：教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name/How are you 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
Unit 7 Christmas Part A一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want? I want a....3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
◆情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。
2.了解圣诞节的意义在于爱人。
◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
二、教学重难点重点：学习使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
难点：Christmas的发音；主语为第三人称单数时，动词加s的变化。
三、教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。
2.圣诞树卡片和礼物盒卡片。
3.圣诞老人的帽子一顶。
4.教学光盘。
四、教学步骤Step 1 Warming up & revision1. Greetings.2. Free talk:I like apples. Do you like apples/your book...？I like my presents.Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents:How many presents do I have? Let’s count. 1 present, 2 presents, … 6 presents.3. 介绍评价：Now look at the blackboard. Here is a Christmas tree and some presents for you. Today le t’s have a match between boys and girls. Let’s see who can get more presents. OK?(设计意图：通过free talk复习旧词present及其复数形式，自然而然引出评价机制。
Unit 7 Christmas 教案、教学设计及反思教学目标：1. 掌握新单词：computer, robot.2. 学习新句型1)What presents do you want?及其回答I want a….2) What present does …want? 及其回答He/She wants a ….3. 通过对课文的学习，了解外国的民俗文化，激发学生对我国民俗文化的热爱。
教学重点：1. 学习新单词computer和robot.2. 学习新句型What presents do you want?并能做出相应的回答。
教学难点：1.由新句型What presents do you want?到另一个新句型What present does he/she want2.新句型What present does …want? 及其回答He/She wants a …. 的理解和运用。
教学准备：单词卡片，录音机和磁带，课件。
教学过程：Step 1 .Warming Up.1. Greetings. 师生互相问好。
T Good morning, boys and girls. Glad to meet you.2. 播放歌曲《Jingle Bells》导入课题。
3. 揭示课题Unit 7 ChristmasT Do you now Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.Step 2 .Presentation1. 跟读课题，强调Christmas的C大写。
2. T：Can you tell me something about Christmas？导入Christmas tree，presents，snow，snowman，Santa。
3. 教学Santa。
课件出示圣诞老人的图片，教学Santa.4. 教师扮演Santa，向大家问好：Hello，boys and girls.I brought you many presents.Loo!What’s this?课件呈现复习已学玩具pen，pencil，pencil-bo，boo，bag，ruler等。
Unit 7 Christmas 教案、教学设计及反思教学目标：1. 掌握新单词：computer, robot.2. 学习新句型1)What presents do you want?及其回答I want a….2) What present does …want? 及其回答He/She wants a ….3. 通过对课文的学习，了解外国的民俗文化，激发学生对我国民俗文化的热爱。
教学重点：1. 学习新单词computer和robot.2. 学习新句型What presents do you want?并能做出相应的回答。
教学难点：1.由新句型What presents do you want?到另一个新句型What present does he/she want2.新句型What present does … want? 及其回答He/She wants a … . 的理解和运用。
教学准备：单词卡片，录音机和磁带，课件。
教学过程：Step 1 .Warming Up.1. Greetings. 师生互相问好。
T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.2. 播放歌曲《Jingle Bells》导入课题。
3. 揭示课题: Unit 7 ChristmasT: Do you know Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.Step 2 .Presentation1. 跟读课题，强调Christmas的C大写。
2. T：Can you tell me something about Christmas？导入Christmas tree，presents，snow，snowman，Santa。
3. 教学Santa。
课件出示圣诞老人的图片，教学Santa.4. 教师扮演Santa，向大家问好：Hello，boys and girls.I brought you many presents.Look!What’s this?课件呈现复习已学玩具pen，pencil，pencil-box，book，bag，ruler等。
课题Unit 1 Our Classroom Part A 总教时数（）节本节系第（）教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级上册2-3页教学目标一、语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.二、语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
三、情感态度与价值观培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
教学重点能够认读并正确书写单词grade，class，classroom。
教学难点会使用句型I’m in Class...，Grade....描述自己所在的班级。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.教学光盘。
教学过程一、Warming up1.Greeting.2.T: Good morning.Ss: Good morning.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T: Nice to see you again. （引导学生回答Nice to see you, too. 引出新词see 和again的学习）3.Enjoy the song: In the Classroom. 借此揭示并板书课题：Unit 1 OurClassroom Part A（教师指着教室）T: This is our classroom.教学新词classroom，our和词组our classroom。
闽教版小学英语四年级上册unit7partA说课稿、及教案第一篇：闽教版小学英语四年级上册 unit7 part A 说课稿、及教案本节课选自闽教版（三年级起点）四年级上册Unit 7 Christmas Part 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总目标和具体要求结合我校学生基本情况我将本课的教学目标设计如下：学习单词：Christmas，robot，tree ；学习句型：What presents do you want? I want a....学习字母组合ow 的两个基本读音；能够询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
培养感知外国文化的兴趣。
根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
本课的重点学生能够在创设的语言情景中听、说、认、读新单词Christmas、robot、tree.句型:What presents do you want? 教学难点能根据实物或图片说出:a Christmas tree, Christmas card, 能使用What…do you want? 句型征询对方的请求本课针对的是四年级的学生，他们思维活跃，善于和同学交流，热于表达自己，渴望得到同学和老师的表扬，但课堂注意力不容易保持。
因此，本课以生活中的圣诞为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排的5个教学环节，对学生进行听、说、读、写等知识技能方面的训练，以此培养学生的综合语言运用能力，学生的观察、思维、合作等方面能力的培养。
本节课我将班级分成2个小组，采用小组活动学习法、游戏教学法、情景教学发等教学方法进行教学；根据英语教学的直观性、趣味性及本节课内容的特点，采用大量的卡片进行教学。
Unit 7 Christmas Part A教学设计德化县城东实验小学陈惠梅一、教学目标1、知识目标：（1）学习单词Christmas, robot, tree;（2）学习句型What presents do you want?I want a ...2、技能目标：能运用所学句型征询对方的需求。
3、情感目标：了解圣诞节的有关知识；根据实际需要表达自己的合理愿望。
二、教学重难点1、教学重点：生词Christmas, robot, tree及句子What presents do you want? I want a ...的学习。
2、教学难点：在实际生活中运用所学语言征询对方的需求。
三、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings2. 展示图片一角，让学生猜节日。
3. Enjoy a song: A Merry Christmas4. 揭示课题。
(设计意图：通过猜图引出圣诞节，并欣赏相关歌曲，激发学生学习的兴趣，为学生提供一个轻松、愉悦的英语学习氛围。
）Step 2 RevisionGame——Catch the fish(设计意图：复习旧知，打开学生的英语思维，为导入新知做铺垫。
)Step 3 Presentation1.分享圣诞节知识，教学Christmas, tree；并引入a Christmas tree/card的教学。
(设计意图：让学生了解圣诞节，循序渐进地学习新知，以便更好地掌握新知。
)2.学习句子：What presents do you want?I want a ...利用游戏“砸金蛋”操练句型,并教学robot。
(设计意图：在句型教学的同时融入游戏，活跃课堂气氛，让学生寓学于乐，更快掌握新知。
)3. 出示三个问题，让学生观看课文视频。
(设计意图：让学生带着问题整体感知课文，有助于学生全神贯注地参与到课堂学习活动中来。
)4. 听说 (Listen and follow)(1) 播放课文视频，学生跟读课文。
Unit7 PartA参考教案
一、教学目标
1）语言知识目标
1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want?
I want a....
3.学唱歌曲：A Merry Christmas!
4.学习字母组合ow的两个基本读音。
5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
2）语言技能目标
1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
3）情感态度
1.培养感知外国文化的兴趣。
2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
4）文化意识
让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
二、教具准备
1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。
2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。
4.电子白板。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行对话活动：
Good morning/afternoon.
I like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes...？
I like my presents. Do you like your presents?
教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。
Step 2 Revision
1.游戏——What’s in the box?
游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！
教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。
3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part A
Step 3 Presentation
（一）词汇教学
1.教学单词Christmas。
（1）教师介绍圣诞节，如：
时间：December 25，代表人物：Santa，风俗习惯：exchange presents，send Christmas cards等。
（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。
（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。
2.教学词组a Christmas tree和a Christmas card。
（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree！It’s beautiful!”由词组a Christmas tree，引出tree 教学。
教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速
交替出示词组卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，请学生朗读。
（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形。
（3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单词，如：sheep，green，queen，three等。
（4）出示图片教学a Christmas card。
拓展学习a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：It’s a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.
（二）句型教学
1.教师说：“Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spend Christmas? Let’s have a look.”
2.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。
教师问学生：“When is Christmas？Can you tell me?”学生可以用汉语回答。
教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子Christmas is coming.并教学。
游戏——摇头晃脑。
游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。
当教师立正时，全班要起立说句子。
教师奖励做得好的小组。
3.教师说：“Christmas is coming. What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学。
（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。
（2）游戏——不许动。
游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作。
当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。
4.教师戴上圣诞节的帽子，说：“Hello，kids. I’m Santa. Christmas is coming.
I have many presents for you. What presents do you want?”板书：What presents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a...来回答。
游戏——梦想成真。
游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的a Christmas tree，a Christmas card，robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“What presents do you want?”学生A回答：“I want a....”如果学生A抽中的正是他/她所说的礼物的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。
（三）课文教学
1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。
2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Look and say.部分。
3.学唱歌曲：A Merry Christmas！
（1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas！
（2）出示wish和 merry单词卡片，初步教学。
（3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。
（四）语音教学
1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音/
/，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。
游戏——循声寻迹。
游戏规则：教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。
教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。
2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音//，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。
游戏——手拉手。
游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow，cow，how，now，slow发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前。
教师举起自己手中的单词卡片window，全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持window卡片的学生手拉手。
教师更换卡片，游戏继续。
教师奖励正确反应的学生。
Step 4 Extension
综合活动：礼物大派送。
教师展示下列情境：Christmas Day，Children’s Day，New Year’s Day，a
birthday party。
出示一些school things，clothes，food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动：
A：...is coming.What presents do you want?
B：I want a....
Step 5 Homework
1.听课文录音并模仿跟读。
2.完成《活动手册》上本课的练习。
3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。
