河北专版中考语文总复习第一编古诗文阅读梳理篇专题一34首必考古诗词曲梳理三十破阵子•为陈同甫赋壮

(三十二)天净沙·秋思(河北2013年已考)元马致远枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图。

这“枯”“老”“昏”三个词，描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。

“小桥流水人家”，描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。

“古道西风瘦马”正是作者当时自己的真实写照，他长期奔波与劳累已不言而喻了。

这与归巢的昏鸦和团聚的人家真可谓构成了鲜明的对照。

作者寄情于物表达在外游子孤寂愁苦的思乡之情。

夕阳/西下，断肠人/在天涯。

异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。

”由此可以看出他的乡愁何等浓重。

“断肠人在天涯”点明主旨。

表明游子的思乡之情。

“断肠”是曲眼。

抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

【文学常识】马致远，号东篱，元代散曲家。

《天净沙·秋思》体裁为元曲。

天净沙，曲牌名；秋思，题目。

【本诗主旨】描绘了一幅深秋晚景图，真切地抒发了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。

【写作手法】1.寄情于景。

2.白描手法。

【高效集训】1．这首元曲的作者是__马致远__，他与关汉卿、郑光祖、白朴被誉为“__元曲四大家__”。

2．(2016南平中考)“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

__以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。

__________________________________________________________________________3．(2016南平中考)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

__点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉气氛，同时使全曲情景交融，浑然一体。

__________________________________________________________________________4．(2016原创预测)这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？__这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂悲苦的思乡之情。

专题一34首必考古诗词曲阅读,河北8年中考命题规律题型①分值：河北中考诗词阅读的分值基本稳定在6分左右。

,河北中考题型突破【例1】(2016河北中考)阅读下面这首诗，回答问题。

(6分)蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

1．用“/”划分下列句子的朗读节奏。

(只划一处)(1分)宛在水中坻【思路点拨】诗词的朗读节奏要考虑诗歌的内容和含义，表达完整内容的词语要划在一起。

从上几句诗可看出本诗是“二二”和“二三”的结构，所以，此句也应是“二二”或“二三”结构。

这句话只要求划一处，所以节奏划分为“二/三”。

【答案】宛在/水中坻。

,划分朗读节奏(2010年考过此点)【方法指导】四言诗为“二二”节奏；五言诗节奏可划分为“二二一”式或“二一二”式；七言诗的节奏划分为“二二二一”式或“二二一二”式。

词的节奏划分可根据音律及意思来断句。

表达相对完整的含义的词语要划在一起，不可随意拆分。

2.请解释这首诗中画线的句子。

(2分)________________________________________________________________________【思路点拨】此句为句子理解，主要是要理解句中的关键字，然后再根据意思串联起来。

“所谓”即“所牵挂的”；“伊人”即“美人”；“水”即“河”。

【答案】主人公所追寻的那个人，在河的那边。

3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

（河北专版）中考语文总复习第1讲古诗词阅读练习第一部分古诗文阅读第1讲古诗词阅读(含比较阅读)专题一2021版课标40首古诗词鉴赏(一)关雎《诗经》1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(c)a．开篇写下河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描绘，也就是比兴手法的精妙运用。

b．“流之”“采之”“d之”写下了女子左右栽种荇菜时勤奋轻巧的姿态。

c．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。

表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

d．全诗情感率真、纯朴，整体表现了劳动人民对幸福爱情的向往和崇尚。

2．诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”存有什么促进作用？开头用“关关雎鸠”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱主题。

3．恳请对“悠哉悠哉，辗转反侧”并作详细赏析。

既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静。

形象生动地表现出主人公对“淑女”求之不得的忧思和深深的思念之情。

(二)蒹葭《诗经》1．(2021河北)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(d)a．这首诗每章结尾两句写景，图形了萧瑟冷遇的气氛，烘托主人公婉转伤感的心情。

b．这首诗三次运用“宛”字，散发出迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

c．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

d．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。

2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(b)a．此诗以男女爱情为题材，整体表现的就是主人公崇尚恋人时的热切感情。

b．“蒹葭苍苍，白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节在深秋，为诗歌创设了一个萧瑟的意境。

c．“溯洄从之”和“溯游等从之”就是通过已连续匆匆的谋求行动，整体表现了主人公内心的急切和著迷。

d．诗歌没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而是通过行动含蓄地表现内心的情感。

,河北34首必考古诗词曲梳理(一)关雎(河北近8年未考)关关/雎鸠，在河/之洲。

窈窕/淑女，君子/好逑。

一至四句分别为所闻、所见、所想和自我祝愿。

一二句以一对雎鸠鸟相和而鸣的叫声起兴，领起全篇，形成全诗的基调；三四句统摄全诗，直接抒写男主人公的爱情和愿望。

参差/荇菜，左右/流之。

窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。

悠哉/悠哉，辗转/反侧。

求之不得的满怀愁绪。

“寤寐求之”无论醒着还是睡着都想着去追求，极言君子对淑女的爱慕之情。

“悠哉悠哉”运用了反复的修辞方法，写出了思念之情。

参差/荇菜，左右/采之。

窈窕/淑女，琴瑟/友之。

参差/荇菜，左右/芼之。

窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

这几句虚写，用采摘荇菜起兴，写出了男子情极生幻，在想象把意中人娶回家的情景。

“采之”“友之”“芼之”“乐之”写出了男子对爱情的执着追求。

【文学常识】《诗经》是我国文学史上最早的一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶大约五百多年的三百余首诗歌。

《诗经》又称“诗三百”，“风”“雅”“颂”是《诗经》的功用分类，“赋”“比”“兴”是《诗经》的主要手法。

【本诗主旨】诗中写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女，由于爱恋深切，这位少女的形象反复在他脑中出现，令他不安，使他难以忘却。

他幻想着终有一天，能与这位少女永结为好，过上和谐美满的幸福生活。

【写作手法】1.采用比、兴的手法。

2.虚写与实写相结合。

3.运用重章叠句。

【高效集训】1．(2016承德二中模拟)《诗经》分为风、__雅__、颂三部分，《关雎》属于这三部分中__风__的篇目。

2．(2016柳州中考)诗的前两句“关关雎鸠，在河之洲”有什么作用？__开头用“关关雎鸠”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，并运用“比”的手法点出恋爱的主题。

__________________________________________________________________________3．(2016柳州中考)请对“悠哉悠哉，辗转反侧”作简要赏析。

国破/山河在，城春/草木深。

感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。

烽火/连三月，家书/抵万金。

白头/搔更短，浑欲/不胜簪。

1．文学常识：本诗的作者是杜甫，我们还学过他的什么诗？望岳(列举一个即可)2．重点词句翻译：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

感伤时局，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕心惊。

3．词句赏析：烽火连三月，家书抵万金。

在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。

作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对家人的强烈思念，激起人们强烈的共鸣。

4.主旨赏析：这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都源自“国破”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。

5.从本诗中你感受到诗人怎样的情怀？忧国伤时，念家悲己。

茅屋为秋风所破歌八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。

茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥长林梢，下者/飘转/沉塘坳。

南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。

公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。

俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。

布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。

床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。

自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。

呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！1．文学常识：这首诗的作者是唐代 (朝代)伟大的现实主义诗人杜甫2．重点词句翻译：“自经丧乱少睡眠”一句中的“丧乱”是指安史之乱，“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”的意思是自从安史之乱以来，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能捱到天亮。

3.词句赏析：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

起势迅猛。

“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。

一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。

4．主旨赏析：怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的深刻含义？表达诗人推己及人，希望天下寒士都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情；表现了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。

河北省中考要求的34首古诗词七年级上册1.观沧海(东汉末年曹操)东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2.次北固山下(唐代王湾)客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

3.钱塘湖春行(唐代白居易)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.天净沙•秋思(元代马致远)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

5.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐代李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

6.夜雨寄北(唐代李商隐)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？7.泊秦淮(唐代杜牧)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

8.浣溪沙(北宋晏殊)一曲新词酒一杯。

去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

八年级上册9.望岳(唐代杜甫)岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

10.春望(唐代杜甫)国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

11.使至塞上(唐代王维)单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

12.游山西村(南宋陆游)（补）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

八年级下册13.酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡) 2010冀考巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

(四)饮酒(其五)(河北近8年未考)东晋陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。

虽处污浊闹市，却不受尘俗的烦扰。

问君/何能尔？心远/地自偏。

运用设问，回答“无车马喧”的原因。

“心远”反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。

采菊/东篱下，悠然/见南山。

“悠然”形象地写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

“见”描写采菊时无意间偶见南山，南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心境相融合，表现了一种天真自然的意趣。

山气/日夕佳，飞鸟/相与还。

景物描写。

作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦飞而知还来表达归隐田园的惬意情怀。

此中/有真意，欲辨/已忘言。

“真意”指自然之趣和人生真谛。

以哲理句结尾，以言已尽而意无穷的想象余地，令人回味无穷。

【文学常识】陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。

《饮酒》为五言古诗。

【本诗主旨】诗人通过描写自己弃官归隐后的田园生活，表现了悠闲自得的心境，抒发了对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶。

【写作手法】说理、抒情、写景融为一体。

【高效集训】1．(2016湛江中考)把“悠然见南山”的“见”字改成“看”“望”等字好吗？为什么？__不好。

“见”字精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是诗人采菊时，山的形象无意中映入眼帘，如熟友相见，达到物我两忘的境界，更好地表现了诗人悠然自得的形象。

________________________________________________________________________2．(2016湛江中考)“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是__自然之趣__和__人生真谛__。

3．(2016原创预测)有人说：“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。

你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

__不同意。

这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。

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(六)次北固山下(河北近8年未考)唐王湾客路/青山外，行舟/绿水前。

诗以对偶句发端，“客路”，指作者要去的路。

“青山”点题中“北固山”。

首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。

潮平/两岸阔，风正/一帆悬。

对偶修辞，写船上所见景色。

“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。

海日/生残夜，江春/入旧年。

当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

既写景又点明了时令。

“生”“入”二字用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情感。

妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，新事物孕于旧事物当中，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

乡书/何处达？归雁/洛阳边。

设问修辞。

诗人自问自答，用“鸿雁传书”的传说寄托思乡之情，遥应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

【本诗主旨】这首五言律诗是诗人去吴中途经北固山时写的。

全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。

【写作手法】寓情于景，景中含理。

【高效集训】1．(2016石家庄42中模拟)《次北固山下》是一首__五言律诗__(体裁)，作者是__唐__代诗人王湾。

2．(2016石家庄42中模拟)请从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

__示例一：“阔”字用得好，“阔”字写出了涨潮时长江的气势，表现出水面的辽阔。

示例二：“悬”字用得好，“悬”字体现出一帆风顺，行船平稳的特点。

表现了诗人开阔的胸襟和舒坦的心情。

__________________________________________________________________________3．(2016石家庄42中模拟)请从修辞的角度，赏析“海日生残夜，江春入旧年”。