2018年高考语文复习：补写句子.ppt

高考语文补写句子专题复习
根
据
所
给
文
段
，
补
写
出
合
乎
要 求 的 句 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
子
汇报：XXX
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
2、句子特征： （1）是总领句
（2）是过渡句
例题引路 总结规律
1、材料性质：说明类语段
（1） 被说明的事物及其主要特征
物体——属性、特点、功用
主要信息
景物、建筑物——方位、大小、结构、成因
抽象事物——内涵、外延、属性
（2） 说明的目的
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。

止痛药中都有扑热息痛的效用。如果同时使用两种感冒药 或同时吃退烧药和止痛药，③________ ，导致急性肝损 伤，严重时会引起肝衰竭甚至死亡。
（四）注意上下文的提示信息， 如内容、结构等方面的信息。
例如：补写句子，每处不超过15字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是 否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源
；学生：女性地位高
（二）理清结构层次
划分层次、明确结构
结构类型：
1、总分式（总分/总分总/分总） 2、并列式 3、对照式（正反式、对比式） 4、递进式
例如（2016年全国1卷）（每处不超过15个字） 花青素是一种水溶性的植物颜色，分布在液泡内的
细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差 别，这是因为花青素 ① ，在酸性溶液中呈现红色，
脱氢酶，能使酒精转化为乙醛； ① ，能使乙醛转化
为乙酸，最终分解为二氧化碳，排出体外。决定人的酒 量大小的乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较 低，② ，乙醛容易积蓄在体内，少量饮酒就会出现 脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③ ，能
迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸上并无变化；若 过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小， ② 。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很
好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备， 夜间和阴天由风力发电装置发电，③ ，在既有风又有
太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳 能发电更经济。
课堂小结
补写句子，每处不超过12个字（2019全国3卷） 人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇
高考语文补写句子要领
“补写句子”考题历史、特点及难度 1、考题历史：2010年出现，除2011及2018年中断 外，其余年份都在考； 2、考题特点：综合性极强。考查学生的语言概括、 连贯、压缩、仿写、推断等综合能力； 3、考题难度：E级（表达应用），难度大，因为此 类题型选择的文本一般是专业性强、表达严密、逻 辑性强的议论性文段或说明性文段，理解难度大。

• 第三处，从语境分析，“我们”照完相，就兴奋得睡不着觉，想看看照片 上的自己，那么这种心情叫做“迫不及待”。
• 故答案为：
• ①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待
• 2．第一处的语境“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不 露出来好？ ”这个句子的主要都是自我审视，审视的内容是自己的外貌的状 态是否中意，表现是面对坐在凳子上照相时，自己的紧张局促。而第二处 “ 你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜”，表现的是你在照相， 旁边的人很关注，很关心，都是善意的提醒，而等待被照相的当事人，往往 是“当局者迷”，所以需要旁观者清来帮忙提个醒，表现出互助友爱的氛围。
• 分析：文段讲述的是花青素决定花的颜色变化，并讲述了颜色变化的两种 情况。根据①处前文的“因为”可见此处与前文的逻辑关系为因果，由①处 后的冒号可知应填起总领作用的句子，另由“酸性”“碱性”“中性环境” 等关键词可概括出“不同环境”，从“红色”“蓝色”“紫色”等关键词可 概括提炼出“不同颜色”，故①处应填“在不同环境中会形成不同颜色”。 ②处从后文看，“比如”所引导的语句对其进行解说，逻辑关系明晰，也应 填一个总领性的句子，并且可以从“清晨”“之后”“最后”以及“粉红 色”“紫红色”“蓝色”等关键词中综合概括出“一天内”“不同颜色”， 答案便可得出。③处显然应填一个承上启下的衔接句：横线前，写时间推移 引起pH值变化；横线后，写花的颜色变化；那么，横线上的陈述对象，当然 就可以联系到整个文段的话题对象“花青素”，得出答案“花青素也随之发 生变化”。
• 6．注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分 号表明并列关系等。
三、巩固训练
• 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

（2）如果给出句子前后有冒号，填写句子一般 为总结或总起句。
（3）不同的关联词，在文中的作用是不同的， 特别是有些固定搭配，只能表达某一种句子关 系（并列、递进、因果、假设、转折、选择、 条件关系等）。根据这些固定搭配，我们往往 也能推测其前后句的关系。
解题策略——文段阅读六步走
第五步：合理推导
一般从两个角度推导：一是根据上下 文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做 到内容上扣得紧；
过去节日及其活动中，
，如端午的洒雄黄酒、年终掸尘等；有些却只是满足生活、心理的要
求的，如新年的家人团聚、追傩、钉桃符等。后者往往带有迷信消极的色彩。这是由于当时人们对付
实际事物的能力还有限，认识事物的知识又比较低下。为了满足需要，不得不借助巫术及宗教信仰、
仪式。因此，
。它标志着人类和民族文化的原始的或近原始的存在。
，
。网络语言，只有融入民族的文化内涵，才不会昙花一现。据相关调查显示76.5%的受访青 年语言越来越贫乏，表现为基本不会说诗句、不会用复杂的修辞手法，而这归因于网络同
质化表达和全民复制的氛围。人类发展的历史，离不开语言和文字。
，那么我们将认
不清自己的过去，未来也将成为“空中楼阁”。要解决这个问题，
，要学会独立思考
（2）议论性语段主要信息
①议论的话题、中心看法； ②证明中心看法的证据； ③结论是什么
热点话题
材料多为热点，以环保、科技知识、文化审美 为主，社会科技与自然科技均有所涉及。
题干要求
有严格字数要求。每处一般为10—15字，这实 际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意 思，又防止漫无边际，这对语言的整合能力、 组织能力提出了较高要求。
阐述转换句补写
例题

-15-
学案一 学案二
二、循规范·把控审答模式 1.审文段。把握文段的大致意思。分清文段的结构层次,理清句 间关系。 2.审选项。这类题目,选项一般涉及文段中六处需要使用关联词 语的地方。先比较四个选项,看关键语句之间应该使用哪组词语; 然后逐一排除,并结合语境逐一检测。
-16-
学案一 学案二
三、透典题·练就实战能力 典题1(2016·全国Ⅲ卷)填入下面文段横线处的词语,最恰当的一 组是( )(3分) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ① 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ② 不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性 ③ 使人抱 着乐观的态度去学习; ④ 有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往 往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥ 毕业后谋到了不错的职位,也不 一定就工作得很开心。
少 的句10式%,以不上如A项中“即使……也……”语气强烈,更能显示出后文“加快推进成关闭
D品A.油不质管量是升否级改”的造迫现切有性汽,所车以,其A项尾更气恰中当的。相关污染物排放都将减少
10%
解析 答答案案
-8-
6.(2014·全国Ⅰ卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰
当的一组是( )(3分)
药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当,①
。
以口服药为例,药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推
移,②
,当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
疗效。然而,③
,超过一定限度就可能产
生毒性,危害身体健康。
参考答案 ①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升
高 ③药物浓度并不是越高越好

手里还有二分之一旳命运。你旳努力越超常，你手里掌握
旳那二分之一就越庞大，你取得旳就越丰硕。所以，你一
生旳意义就在于：③
利用你手里所拥有旳去获取上帝所掌握旳。（用你自 己旳二分之一去获取上帝手中旳二分之一。）
(1）分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。 （2）分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相同。 （3）是总结句，需要对前文论述进行概括。
过渡 总结）；找好空缺句子旳有关暗示、参照（关联词、 标点符号、标志词语：首先、其次；一方面、另一方面 等等）。分清句间上下文旳 逻辑关系 。 ▪ 3、按照题干 要求，结合 文本选词，规范概括 作答。
（小结）
知己——有效旳答题技巧： （1）阅读全文，了解文段性质和内容，拟定中心。 （2）分清句间上下文旳逻辑关系，拟定句子旳性质。 （3）注意标点符号旳暗示作用：含义、选词、句式。 （4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
总结: （答题思绪）
▪ 1、阅读全文，了解文段性质和内容，拟定文段中心 。 ▪ 2、明确空缺句子位置、性质 （开头 中间 结尾；领起
水是植物主要旳构成成份，植物体旳含水量一般为60%－80%，有旳甚至可达90%以上
。①
，土壤中旳矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， ②
。水还能
维持细胞和组织旳紧张度，以利于多种代谢旳正常进行。水是光合作用制造有机物旳原料
，他还作为反应物参加植物体内诸多生物化学过程。所以， ③
。
①水是诸多物质旳溶剂 ②才干被植物吸收 ③没有水就没有植物旳生命
（1）我们旳祖先就开始采铜铸器了 （2）这却一直未得到考古发掘确实证 （3）我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了。
一、 知彼——补句旳命题规律： 根据上下文，在横线处补写恰当旳语句，使整段文字

材料共901字5
（2014年新课标I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过l5个字。(5分)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大 气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成 天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上 升，淹没大量沿海城市给，人类带来巨大的。灾难然而，也 有研究指出，二氧化碳增加会带：来比好如处增加的二氧 化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。 但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污 染植，物就会生病甚至死，亡我们就失去了这些向大气中 释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
3、考查形式：
主观题、单独设题，分值6-5分。 3
例题引路，总结规律
4
命运总是与人一同存在的。①不要惧怕命运 。
的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的
无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在
你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望
的时别候忘，了②你手里有一半的命运
；在你得意
忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。
规律总结：关注论点论据
7
归纳总结答题步骤：
1.通读全文，确定文段性质和中心（对象）。 2.逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。 3.关注标点、关联词、句式、论据论点、逻
辑关系、篇章结构。结合文本，根据字数 要求，概括答案。
8
特别提醒：
一、答案源自文本材料； 二、补写的句子大多有特殊位置和性质； 三、补写的句子与上下文关系：或引领下文，
或总结上文，或与上下文衔接呼应。
9
运用技巧，巩固训练
10
在人类文明进程里 ，城市的产生 和发展是关键的一步。一般而言，城的 发展往往早于市。①城＿的＿功＿能＿主＿要＿是＿防＿御， 城墙 、堡垒 、护城河构成防御设施， 封闭是其主要特征；市的功能主要是流 通，交易场所、街道是主要设施，②开＿ ＿放＿是其＿主＿要＿特＿征＿。③＿从＿城＿到市＿的＿变＿化＿， 反映了由军事和政治意义的城镇向现代 的经济、文化为主的城市的发展走向。

光线在其中的薄层之间发生干涉作用，彼此综合作用的结果就使得宝石表面出现了十分特殊的“月光”。
内部结构外部切工综合的结果
不能单方面去提高欣赏水平，业界也不该只停留在对它票房的嫉妒上，而③
。
检索信息 总上启下
2了 补2拟这2拟这000下充0写则0写则07面完7董7了推年了推年年的整劲高下荐下荐高推。高考松面材面材考荐不考题，的料的料材超题题：男推补料过推补：阳：，荐充。2荐充阳光阳5阳材完请个材完社光光光在料整字区料整社社横社。。。准。。区区线区（不请备不请准准处5保推超在超在分备用备荐洁过横）过横推赞推董员线2线2扬荐荐5劲5。处个的处董个松董用语字用劲字为劲赞言。赞市松。松概扬（级扬为（为括的“5的市5市董分分语十语级级劲）大）言言“松“公概概十的十德括括事大大人董迹董公物公劲，劲德”德松将松候人人这的选的物物则事人事””推迹，迹候候荐拟，，选材选写将将人料人，，
新课标全国卷第16题
16．在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付， 节省消费者与商家的时间和空间， ① 。对于工作忙碌的上班族而言，__ ②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪， __③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
语文考点突破——衔接主观题
高考语文语言知识与运用 （补写句子）
试 卷 结 构
新 课 标 卷
第一卷（70分）
甲 必考题 • 1-3题 社科文阅读（选择题 9分） • 4-6题 文言文阅读（选择题 9分） • 7 题 文言文翻译（两句10分） • 8-9题 诗歌鉴赏（5+6分） • 10 题 名句默写（6分）

近六年全国卷命题课标卷考查情况：
年份 卷别 题型与分值 考点分布 2012 课标全国
单选（3分） 填空（6分）
15单选（3分） 16填空（6分） 17表达（5分）
排序 补写
排序 补写 图文转换（徽标）
课标Ⅰ
2013 课标Ⅱ
15单选（3分） 排序 16填空（6分） 补写 17表达（5分） 图文转换（徽标）
年份
卷别
课标Ⅰ
2014 课标Ⅱ
课标Ⅰ
2015 课标Ⅱ
题型与分值 15单选（3分） 16填空（5分） 17表达（6分） 15单选（3分） 16填空（5分） 17表达（6分） 15单选（3分） 16填空（5分） 17表达（6分） 15单选（3分） 16填空（5分） 17表达（6分）
考点分布 排序 补写 图文转换（框架） 排序 补写 图文转换（框架） 语句复位 补写
1.材料性质：说明类语段 （1）被说明的事物及其主要特征 勾画主要信息
物体——属性、特点、功用（第一句“保温”） 景物、建筑物——方位、大小、结构等 抽象事物——内涵、外延、属性
（2）说明的目的、意义 2.句子特征： （1）承接句 （2）过渡句 （3）总结句 表结果 这里有“然而”提示转折意 “如果”提示，表结果
①分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词是近义词。 ②分号前后是对比式，含义、选词相对，句式相似。 ③是总结句，需要对前文论述进行概括。
[学以致用]2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过12个字。（6分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授 ①教师更应像一个导游 ，他将“游客”引入佳境，自由 者， 观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然 不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事 外， ②而是适时出面做精彩解说 ，令人如沐春风，有时还要 像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高 妙地一“点”，即收到“ ③柳暗花明又一村（诗句） ”的 奇效