自选商场-第一课时

自选商场（第一课时）一年级语文教案教学目标：1、知识目标：认识14个生字，会写“毛”、“巾”2个字。

2、过程、方法：通过小组合作的方法，观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、情感、态度和价值观：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

课前准备：1、跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

教学过程：一、谈话导入。

1、小朋友们，老师今天要带你们去一个地方（出示超市图片），能看出这是哪儿吗？2、你去哪些超市买过东西？刚才大家提到的联华、华联、满家福、快乐购、万客隆、金根这些比较大的超市有一个共同的名字叫商场。

（板书：商场）指名读，你见过“商场”这两个字吗？你是怎么认识它们的？指名说，请你来读读这个词，当小老师领着小朋友读一读。

在这些商场里，我们可以自己任意地挑选商品，所以我们叫它“自选商场”。

（板书：自选）齐读课题。

二、图文结合，自主识字（一）感受自选商场的东西多。

1、大家都去过自选商场，你觉得自选商场怎么样？2、是呀，自选商场里的商品真是多得数也数不清。

（课件出示：自选商场的东西真多。

）老师忍不住来夸一夸（师范读）你们也学着夸一夸。

谁来夸？你夸出了自选商场的东西多，真了不起。

谁还愿意夸？3、在这句话里藏了一对反义词宝宝，谁的眼睛亮，能快速地找出来呢？（板书：东西）请你来读一读，你想提醒大家注意什么？“东”和“西”合在一起时要读轻声，一起来读读这句话。

（二）、多种形式，识字学词。

1、自选商场不但东西多，而且价格便宜。

老师也很喜欢去那儿买东西。

昨天我刚去了一趟“华联”自选商场，买了很多东西，想知道我买了些什么吗？（课件出示图片、词语）（1）这些词就藏在我们的书里，请大家打开语文书，翻到92页，自己先试着读一读。

（2）谁愿意当小老师领着大家读读。

2、自选商场教学目标1、认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

教学重、难点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教学准备生字卡片、挂图。

课时安排 2课时第一课时总82电72一、教学目标：1、认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点：认识本课的14个生字。

三、教学难点：愿意在生活中主动识字。

四、教学过程：（一）、看图揭题1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方?投影出示课题：自选商场。

(“商场”两个生字是注音的。

)2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。

（二）、生活识字展示、交流1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字交流)。

2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。

3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。

学习生字：东、西。

（三）、学习字词1、通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。

)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生了解识字方法。

)2、借助拼音认读词语。

(然后在小组内汇报自学情况。

)3、读书上9个注音词语。

(指名认读，每个学生读一行词语。

)4.巩固字词(1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。

(2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。

)(3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。

那你怎样记住汉字“笔”的?(4)找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

(5)在“识字迷宫”里认读生字。

(6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。

(7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。

自选商场（第一课时）本文是关于自选商场（第一课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、知识目标：认识14个生字，会写“毛”、“巾”2个字。

2、过程、方法：通过小组合作的方法，观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、情感、态度和价值观：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

课前准备：1、跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。

2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

教学过程：一、谈话导入。

1、小朋友们，老师今天要带你们去一个地方（出示超市图片），能看出这是哪儿吗？2、你去哪些超市买过东西？刚才大家提到的联华、华联、满家福、快乐购、万客隆、金根这些比较大的超市有一个共同的名字叫商场。

（板书：商场）指名读，你见过“商场”这两个字吗？你是怎么认识它们的？指名说，请你来读读这个词，当小老师领着小朋友读一读。

在这些商场里，我们可以自己任意地挑选商品，所以我们叫它“自选商场”。

（板书：自选）齐读课题。

二、图文结合，自主识字（一）感受自选商场的东西多。

1、大家都去过自选商场，你觉得自选商场怎么样？2、是呀，自选商场里的商品真是多得数也数不清。

（课件出示：自选商场的东西真多。

）老师忍不住来夸一夸（师范读）你们也学着夸一夸。

谁来夸？你夸出了自选商场的东西多，真了不起。

谁还愿意夸？3、在这句话里藏了一对反义词宝宝，谁的眼睛亮，能快速地找出来呢？（板书：东西）请你来读一读，你想提醒大家注意什么？“东”和“西”合在一起时要读轻声，一起来读读这句话。

（二）、多种形式，识字学词。

1、自选商场不但东西多，而且价格便宜。

老师也很喜欢去那儿买东西。

昨天我刚去了一趟“华联”自选商场，买了很多东西，想知道我买了些什么吗？（课件出示图片、词语）（1）这些词就藏在我们的书里，请大家打开语文书，翻到92页，自己先试着读一读。

《自选商场》第一课时教学设计【教学目标】：1、知识和能力：认识14个生字，认识“女”“竹”两个偏旁，会写“巾、牙、尺、毛”四个字。

能正确流利地朗读句子：“自选商场里的东西真多。

”2、过程和方法：引导学生自主识字，通过朗读把自选商场的商品多的特点表现出来。

”3、情感态度和价值观：培养学生在生活中自主识字的乐趣。

【教学重难点】：重点：识记14个生字，读准音，认清形。

难点：正确书写生字。

【课前准备】：1、课前去自选商场购物，了解购物方式，收集一些商品的名称，并认读商品名称。

2、课文中9个词语的卡片，生字卡片，多媒体课件。

【教学过程】：一、情境揭题，引入新课。

老师：同学们，这节课老师要带你们去认识一个地方，是哪儿呢？请仔细看大屏幕。

（课件出示超市图片）谁来告诉大家这是什么地方？生：这是超市（这是自选商场）老师：对，这是超市，去过超市买东西的同学请举手，你来说说在超市里是怎么买东西的？（指名一学生回答）我们在超市里买东西时想买什么就自己去挑选，所以超市也可以叫做什么？课件出示：2自选商场（超市）师生：自选商场。

老师：注意看老师怎么写，师板书：2自选商场老师：把课题读一遍。

（2自选商场）能读好这两个红色的字吗？（注意读好翘舌音，给“商”组词，注意读好翘舌音，给“场”字组词）我们做操的场所叫什么？（操场）打球的场所呢？（球场）开会的场所呢？（会场）比赛的场所呢？（赛场）那专门卖商品的场所我们叫它（商场）老师：咱们来看看大新有哪些自选商场呢？（课件出示商场名）二、指导读句子。

同学们喜欢去自选商场买东西吗？（全班答）为什么？（个别答：因为东西多）谁来说说自选商场里有哪些东西呢？指两个学生说。

能不能一下子多说几种呀？课件出示【自选商场里有（），有（），还有（）。

】生答：（一两个回答）老师：同学们说自选商场里的东西多不多？（多）再多一些怎么说？（真多）请同学们自己把这个句子读一读，要读准字音，把句子读通顺。

课件出示（自选商场里的东西真多。

《自选商场》教学设计（第一课时）教学目标：1．认识14个生字，会写“巾”、“牙”，认识两个偏旁“女”、“ ”。

2．培养学生在生活中主动识字的习惯。

教学重点：认识14个生字，会写2个生字。

教学难点：培养学生在生活中主动识字的习惯。

教具准备：词语卡片，多媒体课件。

教学过程：一、创设情境 ,导入课文1．情境导入出示自选商场的图片，学生说说这是什么地方？（超市）2．对，这就是我们非常熟悉的超市。

超市还有一个名字，叫做自选商场今天，老师带大家到自选商场去逛一逛。

3．板书课题：自选商场。

4．请学生认读课题，注意“商”、“场”有翘舌，都是后鼻音。

5．全班齐读课题二、感悟图片，学习第一自然段过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自选商场里的东西真多。

1、学生自由拼读，指名读，正音，重点讲解“商场”和“东西”的读音。

三、认读词语，识记生字1、认商品教师拿出买来的东西，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指2名同学说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。

书本就是我们的好老师，请你翻开书P92页，先自学书本上的9个商品名，自由读一读课文和词语，圈出要认识的生字，多读几遍，注意读准字音。

（1）出示带拼音的词语，请小老师带读。

（读准了，你们可以跟读三遍；没有读准，请其他同学帮助。

）（2）还能很快地说出它们的名字吗？试试吧！开火车认读3、识记生字小朋友们学得真不错，生字宝宝看小朋友们学得那么认真，可想跟你们交朋友了，你们想跟生字宝宝交朋友吗？那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？学生认读。

（1）识记“笔”，认识竹字头师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……（出示卡片“笔”）你看笔字是——竹字头。

自选商场第一课时教学设计一、教学目标在本课时中，学生将能够： 1. 理解并熟悉自选商场的基本概念； 2. 了解自选商场的特点和优势； 3. 掌握自选商场的运营模式和组织结构。

二、教学内容1.自选商场的定义和发展历程；2.自选商场的特点和优势；3.自选商场的运营模式和组织结构。

三、教学流程步骤一：导入与激发1.引入话题：介绍自选商场的概念和近年来的发展趋势；2.师生互动：提问学生对自选商场的了解程度，并就相关问题展开小组讨论。

步骤二：知识传授1.介绍自选商场的定义和发展历程，帮助学生对自选商场有一个基本的了解；2.分析自选商场的特点和优势，包括消费体验、商品种类、服务质量等方面；3.解析自选商场的运营模式，包括物业管理、商户招商、物流配送等；4.分析自选商场的组织结构，包括总部管理、部门职责等。

步骤三：讨论与实例分析1.引导学生就自选商场的特点和优势进行讨论，并结合实例进行分析；2.鼓励学生提出自己对自选商场的改进意见，并分析其可行性。

步骤四：总结与小结1.对本节课的重点内容进行总结，确保学生对自选商场的理解程度；2.对学生的问题进行解答，帮助学生进一步理解和巩固所学知识。

四、教学方法1.导入与激发：采用引入话题和师生互动的方式，激发学生的学习兴趣；2.知识传授：通过讲解、示范和案例分析等方式，传授自选商场相关知识；3.讨论与实例分析：引导学生进行小组讨论和实例分析，提高学生的思维能力；4.总结与小结：对学习内容进行总结，并解答学生的问题，巩固所学知识。

五、教学评价1.参与度评价：观察学生参与讨论和提问的情况，评估学生的参与度；2.知识掌握评价：通过课堂练习、小组讨论和作业，评估学生对知识的掌握情况；3.分析思维评价：通过学生对自选商场的分析和改进意见，评估学生的分析思维能力。

六、教学资源1.教材：提供有关自选商场的教材或资料；2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备播放相关素材。

七、教学延伸1.邀请自选商场的经理或专家进行分享讲座，增加学生对自选商场的实际了解；2.带领学生到自选商场进行实地考察，让学生亲身感受并观察商场的运营模式和特点。

《自选商场》第一课时教学实录之一一、学习目标：1、熟悉14个生字，熟悉一个偏旁：“女”。

会写“巾、牙、尺、毛”4个生字。

2、观查自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的便利。

3、通过创设情境，引导同学建立学习与生活的联系，培育同学在生活中自主识字的乐趣以及喜爱祖国语言文字的思想感情。

二、教学重、难点：识记14个生字三、教学预备：1、与内容相关的课件。

2、生字词卡片。

3、“经理”、“主管”、“营业员”证件若干。

4、商品实物。

5、请家长带孩子去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。

四、教学方法：采纳情境教学法与综合运用引导、商量、合作等方法。

五、教学过程：（一）、情境揭题，引入新课第壹页1、看图揭题。

师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。

师：对，这就是我们特别熟识的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么熟悉它们的？指名2个同学回答，师依据同学的回答赐予评价，再请读的好的同学做小老师带读“商场”二字。

2、请大家齐读“自选商场”4个字。

3、谈话激趣。

师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生：有家乐福、乐购、麦德龙……师：你喜爱到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生：我喜爱去（）由于那里很美丽。

生：我喜爱到（）由于那里东西许多。

生：我喜爱去（）由于那里夏天很凉快。

生：我喜爱去（）由于那里想买什么就选什么。

……（二）、学习第一自然段1、拼读句子。

过渡：看来小朋友都喜爱到自选商场去买东西!第贰页(出示句子“自选商场里的东西真多。

”)师：请大家自己把这个句子读通顺。

生自由练习读句子.---指名读（评价）----范读-----齐读。

师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。

来，用掌声激励自己。

2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。

（三）、学习词语1、熟悉商品。