观后感Word 文档
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读后感word文档格式怎样做作为老师,读后感不仅仅是一种体验,更是一种教育。
在读后感的撰写中,正确使用文档格式能够很好地表现学生的文学素养和写作能力,也能够引导学生养成规范的写作习惯。
下面将从格式要求、实例和注意事项三个方面来分析读后感的文档格式。
一、格式要求读后感的文章格式要求基本上与其他一般文章相同,包括文本、字体、字号、行距、段距、页边距等几个方面:1.文本内容:大段大段的文字会让人产生恐惧感,刘海洋老师建议不宜超过2000字,除非作者的语言特定简洁到极致,以分段分节的阐述理由论据为主体,不宜芜杂无章。
2.字体字号:字体宜选择宋体、黑体等经典字体,字号一般为小四号。
在字号中,小标题的字号要相对较大,大标题的字号最好采用二号或三号。
3.行距段距:行距宜设置为1.5倍或2倍,段距宜设置为10磅,这样让文章整洁清晰。
4.页边距:页边距是排版中不可缺少的一环,建议页边距不宜过小,建议设置为2.5~3厘米。
二、实例以下是一个详细的读后感word文档格式的实例:《致我们终将逝去的青春》观后感——我对青春的思考与感悟作者:xxx2021年5月22日目录一、电影简介 (1)二、感悟与思考 (2)1. 青春 (2)2. 自我价值和成长 (3)3. 友情和爱情 (4)三、总结与感悟 (5)1. 携手走好人生路 (5)2. 感恩当下 (6)3. 奋斗青春,追寻梦想 (7)结束语 (8)1. 电影简介张一白执导的《致我们终将逝去的青春》是一部关于青春与爱情的电影,讲述了两个青春少年的成长故事,对爱情、友情、成长、责任等多个议题作出了有力的探讨。
2. 感悟与思考1. 青春青春是一段孕育梦想的岁月,它是纯粹无私的,让人容易产生积极和进取的意愿。
虽然青春短暂,但它给了我们信仰和愿望,这就是青春的力量。
2.自我价值和成长青春是人生的一个积累时期,而成长是必然的。
我们要学习面对挫折,要成为一个更好的人,实现自我价值。
无论我们输赢,成长应该是我们一直抱持的理念。
观后感word字体的格式观后感word字体的格式作为一名观众,我有幸欣赏了一场震撼人心的电影《哥斯拉2:怪兽之王》。
这部电影是一部充满惊险刺激、气势宏伟、视觉效果震撼人心的作品,让我非常震撼和感动。
电影《哥斯拉2:怪兽之王》通过一个引人入胜的故事,讲述了一场巨兽之间的夺权战。
影片融合了大量的特技和CG特效,使得哥斯拉、莫斯拉、基多拉和拉德罗等众多怪兽真实感十足,让观众如身临其境般感受到了巨兽们之间的激烈对抗。
电影通过与现实共鸣的手法,深入挖掘了主人公心理的变化和人类对待地球的责任感,使得这部电影既具有娱乐性,又具有重要的现实意义。
观看《哥斯拉2:怪兽之王》让我充分领略了电影的魅力。
作为一部好电影,它不单单是演员和影片制作人的辛勤付出,更是大量工艺的结晶。
影片的视觉效果非常出色,人物角色形象和场景搭配自然,画面恢弘壮阔,音乐氛围营造得恰到好处。
电影中,令我非常印象深刻的是一些情节和画面。
在电影的高潮部分,哥斯拉与基多拉的激烈对抗给人留下了深刻印象。
在这段精彩的打斗中,不仅有令人惊叹的特效画面,更有能引发情感共鸣的台词和背景音乐。
这些元素将电影的氛围和节奏完美融合,使人倍感紧张和兴奋。
同时,我对电影中的主题和思想也有着深刻的体会。
电影中讲述了一个关于大自然和生态平衡的故事,这启示我们在面临环境问题时应该如何应对。
我们应该更加重视环境保护,关注全球的生态平衡问题,尽可能地减少对大自然的破坏。
综上所述,观看电影《哥斯拉2:怪兽之王》不仅为我提供了视觉和情感的享受,更让我感受到了和大自然关乎的生态平衡的重要性。
这让我产生了对于社会和个人的深刻思考。
我相信,这样的电影能够给我们带来更多和不同的观影体验和思考,值得我们多次品味和分享。
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在观看电影、阅读书籍或欣赏演出之后,作为一位观众,写一篇观后感是必不可少的。
在写作过程中,需要注意文章结构的清晰,排版的整洁,语言的通顺和流畅,以便让读者轻松阅读和理解。
以下是我的观后感的详细要求:
首先,观后感应该按照结构清晰的思路进行梳理,包括引言、正文、结论等部分。
在排版上,需要使用清晰明了的字体和适当的字号,以确保文章布局整齐,美观大方。
一般而言,正文字体应为宋体、黑体或楷体,字号应在12-14之间,适当加粗和加黑以突出重点和亮点。
其次,观后感需要对电影、书籍或演出的内容和情节进行简明扼要的概括。
在这个步骤中,需要力求准确、简明明了,把故事情节和主人公的性格特点等重要信息一一列举出来,让读者能够对作品有一个大致的了解。
接着,需要对于电影、书籍或演出的内容的理解、感受和评价。
我认为观众对于作品的理解和感受是最直观的反映,因此这个环节应该尽可能详细地表述出你对作品的感受和看法。
这里可以针对作品的主题、意义、情感和通篇表现等方面,进行细致入微的分析和评价,并引用一些台词、画面和音乐等元素来作为佐证和例证。
最后,在学习和启发方面的总结和思考,这需要观众进行深入的思考和总结性的阐述,尝试从作品中获取启迪和启示。
这个步骤需要对作品中所呈现的思想和价值观念加以解释和评价,以及从中所能够启示我们的人生的意义和价值观。
在写作时,需要遵循语文规范,避免出现语病和错别字,力求语言表达清晰、准确、简洁明了,具有说服力和感染力。
总之,观后感是一种文学形式,它通过深入细致的文字描述,帮助大家更好地理解和观赏作品,所以需要我们认真对待每一次观影、阅读和演出。
用word文档写观后感观后感:《X电影》我最近看了一部名为《X电影》的影片,这是一部对人性进行深刻探讨的作品,给我留下了深刻的印象。
影片以一个普通的小人物的视角展开,主人公是一个普通的上班族,每天都过着平淡无奇的生活。
然而,他突然发现自己患上了绝症,生命只剩下短暂的时间。
面对死亡的威胁,他开始思考生命的意义和人性的本质。
影片通过主人公的经历,探讨了生命的宝贵和人性的复杂。
在面对死亡的压力下,主人公展现出了他内心的强大和积极的一面。
他不再抱怨和埋怨,而是开始用时间去感受生命中的美好事物。
他重新发现了亲情、友情和爱情的重要性,他学会了珍惜眼前的一切,活在当下。
同时,他也发现了自己内心的勇敢和坚强,不再害怕死亡,而是努力去面对和接受它。
这种对生命的积极态度和勇敢面对死亡的精神给我留下了深刻的印象。
影片中还展现了人性的复杂和多面性。
面对死亡的威胁,有的人选择逃避,有的人选择堕落,还有的人选择帮助他人。
这些选择反映了人性的不同面向,对观众来说也是一个触动和思考的点。
我想,人性并不是那么简单的黑白两种,而是一个充满灰色的世界。
每个人都有自己的价值观和生活方式,而面对死亡时,这些价值观和方式也可能发生改变。
影片通过展现这些复杂的人性,提醒观众珍惜当下,认识到自己内心的哪些方面需要发展和改变。
此外,影片的导演也通过故事情节和画面语言展现了对生命的敬畏和对人性的思考。
影片的镜头运用精妙,画面美感出众,音乐也与故事情节相得益彰。
这些元素相互配合,使得整个影片更具观赏性和感染力。
我相信,这也是导演想要通过影片表达的思想和情感。
总的来说,这部影片给我留下了深刻而震撼的印象。
它通过展现主人公的生命观和人性的复杂性,提醒观众珍惜当下、勇敢面对死亡。
在生活中,我们时常会被琐事所困,忽略了生命中真正重要的东西。
而这部影片则以一种深入人心的方式告诉我们,生命是宝贵的,要用心去体验和感受。
同时,它也提醒我们关注人性的多样性,不要过于偏见和苛求他人。
书山有路读<<世界上最神奇的24堂课>>的感想这本书值得一读,它是一个渐进的过程,从内心世界的建立到对外在世界的影响。
思想总是在行动的前面,想到才能做到。
思想引领行动,思想决定行动。
这本书也提到了唯心主义,在心里创造出“天堂”,这个天堂其实就是目标,有了目标后就要去实现它,所以创造出目标最为重要,这就是心想事成。
有点类似秘密和力量里面提到的吸引力法则,想成为什么样的人就能成为什么样的人的原理。
但是前提是,必须为此付诸行动。
这本书对工作也有一定的积极意义:注重日积月累与精心准备:很多的实践都证明,准备得越多,离成功就越接近。
积累是个好习惯,是一砖一瓦,从无到有,河川汇成大海的过程。
在工作中,无论工作大小,都要用心总结经验,归纳问题,更好地演绎下一次。
上帝偏爱有准备的头脑,认真对待每件事,做事之前精心准备,在工作上,“多几分钟的准备,就少几小时的麻烦”。
开启精神力量;增强你的意志,认识你的力量,你可以借用一句强有力的口号:“我要成为怎样的人,就能成为怎样的人。
”本书的一个核心思想,就是启发读者要看到精神力量的强大,这种力量是没有上限也没有边际的,只要意志坚定,乐观主动、坚韧不拔,愚公也能移山,精卫也能填海。
工作中如果有这种精神,很多事情往往能够冲破客观条件的限制,意想不到地得到圆满地解决。
养成良好的工作习惯:习惯渐成自然,在新一轮的回合中,这些新的行动又渐渐变成了自然的习惯,继而成为潜意识。
潜意识是习惯的策源地。
24堂课告诉我们,潜意识在我们意识的深层,决定着我们的举手投足。
正确、正面的潜意识需要在长期良好的习惯中培养。
因此,在工作中的习惯,会慢慢形成一个人的办事风格。
卓越与平庸都不是偶然的结果,而是习惯。
一个习惯在小事上粗心的人,总会有一天会在大事上也因为不够细心而栽跟头;一个习惯高效、谦虚、自制、勤思考、重学习、常锻炼的人,必将取得属于自己的成功。
创造性地去工作:人,能够产生创造性的思想,也正因为这种自身的创造性,人类充满能量。
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==宜家家居观后感篇一:宜家观后感观后感这次的作业是观察宜家家居城的商品销售与推广特点。
宜家家居我们参观过数次,可之前我们主要是争对宜家的商品设计和材料去进行参观,这次去宜家家具参观,目的是了解它在商品的摆设风格和销售技巧上的特点。
*宜家的商城展示区很大,通道是折线型的通道,由不用类别的商品进行划分区域,通道设计成折线型的环绕方式,充分的使得顾客能够在宜家商城内把各种商品区都参观到。
降低了各个商品区人流量不平衡的可能,提高了商品的推广效果。
*再者是商品区域之间的划分主要是由展墙来表现。
在参观的过程中老师给我们提起,我自己多次参观宜家商城也发现,宜家商城的展墙摆设的位置会不定期的变化,其目的,我以自己观点总结出以下三点:1.商品会进行轮换,不同的商品摆设方式和摆设空间的风格自然不同,改变展墙的位置也自己是必要的。
2.改变展墙的风格,商品成列在不同风格的展示区,能让商品更醒目,让顾客会再一次产生不同的感觉,形成不一样的推广效果。
3.宜家商城的人流量大,顾客内很大一部分为常客,定期规划新的成列有助于提高顾客的新鲜感,再者,改变展强的位置,通道的设计自然会变动,更有效的避免顾客产生腻烦心理,不会因为过于熟悉了解感到没有心情去选择商品。
以上为个人观点,定期改变展墙摆放位置,也可以简单理解为是宜家商城的销售特点。
*宜家商城的商品展示区设计风格相比其他的家居城最大的区别在与它很亲民,简约干净。
风格种类也多,使顾客有足够多的选择。
还有一下明星的特点,一些数量较多的小物品,会直接放在运输纸箱里摆放在一些小过道,和商品展示区一下较小的空地。
这样做可以使这些较小的商品更醒目,而且节约成本,还很环保。
也体现出宜家很简约随心的亲民感。
*宜家商城产品的标价牌的设计。
也是一个特色,非常简介很有设计感,标价明显,让顾客能够一目了然。
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起初我也是这样认为的,看了电影后,我明白并非如此,在这个世界上只有一个你,如果你不存在,那么好多事情会因为你的不存在而改变。
电影中主角乔治的存在是多么有意义,他改变的不止一、俩个人而是整个小镇。
乔治确实很悲惨,小时候为救落入冰窟窿的弟弟,导致左耳失聪;因看到高尔老爹误把毒药灌入胶囊内,没有把药送给顾客,而遭到高尔的毒打;为保住父亲生前的公司,放弃他的梦想之一—环球旅行;又把上大学的机会让给弟弟,想着四年后回来接替他,但后来弟弟有更好的工作,又成全弟弟,放弃了永远走出小镇的机会;公司又因现金丢失,陷入危机,他面临牢狱之灾,不堪重负的他想跳河自杀?? 人的一生十有八九不如意,也许我们一时间不能承受,但我们还是要珍惜生命,即使在走投无路的时间,相信天无绝人之路,风雨过后生活依旧很美好。
当乔治准备自杀时,上帝派来的天使救了他,让他体验没有他存在的小镇,让他重燃生命之火。
体验后他发现:弟弟早已去世,因为他在九岁时掉进了冰窟窿,没有乔治救他;妈妈也变成了一个古怪苛刻的老太太,因为没有一个儿子在身边陪伴;发现妻子玛丽变成了一个孤苦凄凉的老处女,因为此生没遇到值得爱的人;乔治发现比利叔叔破产后进了疯人院,因为没有乔治和他一起工作打拼;乔治还发现小时候的雇主高尔先生倍受歧视,因为当年没有乔治纠正他错配了药方,而在监狱里呆了20年;乔治发现小镇上最漂亮的女孩已经误入歧途,因为没有乔治提点和帮助她;乔治还发现小镇上全是急功近利、腐化、堕落的声色场所,早被无良商人占据,镇上的穷人被剥削的民不聊生,全镇都是商人波特的关系企业,连地名都叫做了波特村,因为没有乔治的辛苦工作和无私奉献。
【1】国学小名士经典诵读观后感中华民族上下五千年,五千年的悠久文化历史,源远流长。
而国学,是我们中国的国粹,是中华民族的精神支柱。
在首届青少年经典诵读电视大赛中,我为每一位选手的精彩表现所折服,他们对古代诗词的领悟和运用,让我羡慕不已。
他们对古典知识的了解,肯定也是阅读过大量的书籍,掌握了很多的知识量。
“冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功”。
他们有今天的成就,离不开昔日的刻苦努力。
对比之下,我感到很惭愧,因为我有很多宝贵的时间,都是在玩闹和嬉戏中度过了。
通过观看这次青少年经典诵读电视大赛,让我深刻的认识到,国学经典,传承的美德,让我们的心灵得到了健康的成长。
《弟子规》、《论语》、《三字经》,这些宝贵的古代文化都在教育我们如何做人,如何做事。
懂规矩,有礼貌,尊老爱幼,守信誉。
书里的内容,都是教导我们向善,教导我们在生活中做人的道理。
现在的我们,几乎都是家里的宝贝,在家都是被父母宠着,做着现代版的小皇帝。
可是,我们有去想过孝敬我们的父母吗?有替别人着想过吗?甚至连分享的美德都做不到吧?学习国学,学习中华民族文化,我们不能只是纸上谈兵,要学以致用,这才是最根本的目的。
作为祖国的未来,我们应该从现在开始,积极的加入到国学的行列中,弘扬民族文化,让我们每个人都诚挚有爱,活力充沛,让我们的祖国变得更和谐富强!【2】国学小名士经典诵读观后感最近。
我看了一部电视类经典诵读大赛——《国学小名士》,这个比赛从17市挑选出20个优秀选手,他们不仅不仅在国学上苦苦学习,还参加、组织过许多公益活动,他们当中,有人获得了2013年感动淄博年度人物,有人曾经去过敬老院去帮助老人,当然,还有很多很多……这个比赛分三个环节,第一个是我爱记诗词,对弈中华古诗词。
在题中,会指定1-2个字,要打出哈有这个字的诗词。
选手们个个倒背如流。
就像是有准备一样。
第二个环节是名家对对碰,有身着古装的小朋友出题,提问了一些古代的成语和尝试,选手们对答如流,有些我好歹能答出几个,有些我完全不知道。
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==看海鸥观后感篇一:看海鸥观后感我轻轻翻开以前的课本,看到了老人与海鸥这一课,我认真地读了一遍,深切地感受到了动物也是有情感的。
这篇课文主要讲了一位贫穷老人不论刮风下雨都去喂海鸥,从此他们之间产生了浓厚的感情。
老人死后,海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,当拿走遗像时又依依不舍。
我感叹了:小小的动物竟如此有情有义!其实不单单是海鸥,世界上每一个动物都有情感。
还记得那是星期六的一个下午,我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。
我躲在了一个大屋子后面,忽然发现了在石缝中有几个鸟蛋,于是满心欢喜地拿了出来,但一不小心捏碎了。
当黑夜织上了天空,有一只鸟的黑影在天空中飞来飞去,并不停地鸣叫着,那叫声中含着凄凉、焦急和悲伤,我想那就是鸟妈妈吧。
我听着鸟叫声,心里不由的愧疚起来。
第二天清晨,鸟妈妈死了。
它的眼睛凝望着天空,嘴巴张的很大。
我震撼了:是什么让它坚持到生命的最后一刻?是什么让它充满了力气?是情感,世界万物都具备的情感!同样,《老人与海鸥》中的海鸥也是这样,谁能说海鸥不是具备情感才和老人建立深厚的情感桥梁呢?通过老人与海鸥这篇课文,我知道了:动物也是有感情的。
篇二:《海鸥飞处》——观后感《海鸥飞处》——读后感(班级:物流管理姓名:施德波学号:12236042 )《海鸥飞处》是七十年代琼瑶重创辉煌的奠基作品,讲述了记者俞慕槐一直在不同场合碰上同面孔但不同身份的谜样女孩,她就是忽而在香港渡轮上因误杀负心丈夫正准备投海自杀的“海鸥”,转瞬出现在新加坡的夜总会小歌星“叶馨”,以及妹妹的同学家境富裕而娇纵的“羽裳”。
事实上三人分明就是同一人,但以不同身份出现并有心隐瞒的故事。
一、荒诞不羁的相遇《海鸥飞处》讲述的是一个新闻记者俞慕槐,在一次深夜,发现了一个落魄的女孩,他可怜的那个女孩告诉他,她叫海鸥。
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张彦远字号爱宾,出生河东门阀望族,张家三氏为相,从高祖河东公张嘉贞、曾祖魏国公张延赏,再到镇守太原的祖父高平公张弘靖,世代显宦,传到张彦远已是第五世贵族。
张氏的这一身世为其收藏与家学奠定了基础。
作为将相家门及当朝尚书祠部员外郎的他开篇即论:“夫画者:成教化,助人伦”。
于是教化子民、培养伦理的观点让人误以为立论之精神,于是颇费周折的思量其“成”在何处、“助”又在何处,然而张氏并无细述,只遥遥论及庖牺、轩辕、苍颉等人,概因华夏沿袭象形文字,字、画同源,所以牵强的带有“助”与“成”的功能。
本文将从三个方面论述该书对于中国艺术以及中国艺术史的巨大价值。
一,张彦远首次以系统的学术方式提出“书画同源”的观点。
在卷一《叙画之源流》中,他写到:“古先圣王受命应,则有龟字效灵, 龙图呈宝??造化不能藏其秘??是时也, 书画同体而未分。
”他认为,书的作用在于传达意思,而画的作用在于显现形状,都是天地圣人的意思,一开始并没有明显的区分。
事实上,书画同体的观点,一直流传至今,纵观一千多年的中国艺术史,乃是一部是书法和绘画交织的艺术史,米芾、宋徽宗、赵孟頫、齐白石??他们不仅是大画家也是书法高手。
而在艺评上,中国也有着书画评论双管齐下的传统:苏轼虽被誉为“书法史上的宋四家之一”,但对宋代文人画也有深刻的洞见;张怀瓘的《画论》和《书断》在画界和书界都享有极高的声誉。
张彦远本人除了著有绘画史论著《历代名画记》以外,还著有书法专著《法书要录》。
《浅水洼里的小鱼》教学观后感
绣衣集小学郭金全今天有幸看到了《浅水洼里的小鱼》教学片段感触非常深。
也许因为没有走出过家门、也许没有教学天赋、也许欣赏水平有限,几年的教学工作中,我从来都没有过因教学而幸福快乐过。
但是,今天我感受到了,我知道了教学研究的深入同样会使人心里甜美,会产生幸福感。
一节好课,教师将自己的才华发挥得与淋淋尽致,学生学到了扎实的基础知识陶冶了情操,听课者也被带进情境不能自拔浮想联翩。
听了《浅水洼里的小鱼》教学片段使我感到:
1、教师要创设情境,教学过程中一定要使学生真正进入情境;
如:这位教师进行教学时让多个学生说小鱼在海底快乐的游来游去在海底嬉戏的场面,使学生感受到鱼在海底生活有多么快乐。
当学生进入情境后老师让学生看了一幅潮水退去海滩上留下的一个又一个浅水洼,使学生感受到浅水洼的大小与大海无法相提并论,然后让学生进行用大量的词语形容小鱼在潜水洼里有多么痛苦,使学生感受到那些小鱼多么希望有人来救它们,多么、多么希望能回到大海里。
2、抓重点词、句理解文章内容;
如:这位教师在教学小男孩捡鱼扔进海里时让学生找表示动作的词“不停的”、“捡起”、“用力”等词进行理解小男孩的行为,让学生讨论为什么选用这些词语,充分理解小男孩救鱼时的急切与执着的心里活动。
3、朗读指导一定要到位,不能一带而过;
老师在教学时让学生说“浅水洼里的小鱼多可怜”学生有的说“太阳晒得小鱼很烫”、有的说“小鱼的身上像针刺一样疼”、有的说“小鱼口干的快出血了”、有的说“小鱼快干死了”。
这时老师声情并茂地说:“这些小鱼好可怜,谁能带着感情读这两句话把小鱼的可怜读出来?”出示“被困的的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。
”“用不了多久,浅水洼里的水就会被沙拉吸干,被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
”让学生读。
学生进入了情境自然读得好了。
从而也达到了培养了学生的朗读能力的目的,我觉得情感润物细无声地渗透进他们的每一根柔细而敏感的神经。
其实这些看起来很简单,但是真正把每一项落实到位因人而异。
对教材理解深度不同,效果也不同。
因表达能力的限制有些想法也只能意会,但这节课使我真正体会到只要认真专研教材、细心备课加上积极组织学生预习,课堂效果一定会事半功倍。