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《文献信息检索与论文写作》期末考查试题第一篇：《文献信息检索与论文写作》期末考查试题《文献信息检索与论文写作》期末考查试题专业：国际经济与贸易学号：姓名：分数：1.将下列图书归入《中国图书馆图书分类法》的一级类目，均用类目标识号码表示。
答：共产党宣言A122 临床药物手册R97-62 蒋介石传K827-73 教育的艺术G4-512. 利用2005年和2006年的《全国报刊索引》，查阅有关“公立学校转制”与“无线网络技术的应用”方面的文献各1条。
答：郑涛张民.无线网络技术[J].中国人民公安大学学报：自然科版,2001,(3):55-58. 朱卫国关于公办学校"转制"问题的思考 [期刊论文] -教育发展研究2005(4)3.若要查找国外各种学术会议的信息，可利用哪些检索工具？答：检索工具：中国知识网《中国重要会议论文全文数据库》；万方数据《中国学术会议论文文摘数据库》；中国学术会议在线；因特网会议预告；欧洲研究会议；国际标准化组织的标准化会议预告；医学会议查询；4. 国际专利分类法所采用的分类原则是什么？它的标记形式采用哪种编号方法？答：分类原则：功能分类与应用分类相结合，以功能分类优先的原则。
既考虑发明的功能，又兼顾发明的实际应用，而以发明的功能为主。
标记的编号方法：统一按照技术主题设立类目，把整个技术领域分为5个不同等级：部、大类、小类、大组、小组，将与发明专利有关的全部技术领域划分为8个部，并分别用A-H中的一个大写字母进行标记： A部：生活必需（农、轻、医） B部：作业、运输 C部：化学、冶金 D部：纺织、造纸 E部：固定建筑物F部：机械工程、照明、采暖、武器、爆破G部：物理H部：电技术在每个部内还有由情报性标题构成的分部。
分部只起到将某一大部的内容再进一步细分，以方便用户检索的作用，而不作为分类中的一个等级，也没有任何分类标记。
5. 利用SSCI（Social Science Citation Index），查找“北京大学”的教师、科研人员在2000年发表文献被该检索工具收录的情况，若想进一步了解某作者发表文献的题录信息并阅读原始文献，该如何进一步查找？请分别写出检索步骤。
文献、信息、知识、情报及关系一、文献“文献” 一词最早见于《论语·八佾》。
南宋朱熹的《四书章句集注》认为“文，典籍也；献，贤也”。
所以，这时候的“文”指典籍文章，“献”指的是古代先贤的见闻、言论以及他们所熟悉的各种礼仪和自己的经历。
宋代马端临在《文献通考》中将“文”与“献”作为叙事与论事的依据：“文”是经、史历代会要及百家传记之书；“献”是臣僚奏疏、诸儒之评论、名流之燕谈、稗官之记录。
在他的影响之下，古代关于文献的认识，便只限于一般的文字记载，不能表达为文字记载的东西则不能称之为文献。
今天我们所说的文献，主要指有历史意义、比较主要的书面材料，广义的文献是指记录有知识的一切载体。
依据国际定义文献乃是一切情报的载体。
1984年中华人民共和国国家标准《文献著录总则》关于“文献”的定义是：“文献：记录有知识的一切载体。
”在这一定义中，有两个关键词：“知识”是文献的核心内容，“载体”是知识赖以保存的物质外壳，即可供记录知识的某些人工固态附着物。
也就是说，除书籍、期刊等出版物外，凡载有文字的甲骨、金石、简帛、拓本、图谱乃至缩微胶片、视盘、声像资料等，皆属文献的范畴。
根据载体不同，文献可分为印刷型、缩微型、机读型和声像型。
根据出版形式及内容不同，可将文献分为图书、连续性出版物和特种文献。
根据文献内容、性质和加工情况不同，可将文献区分为零次文献、一次文献、二次文献、三次文献。
二、信息“信息”一词在英文、法文、德文、西班牙文中均是information，日文为“情报”，我国台湾称之为“资讯”，我国古代用的是“消息”。
在现代，信息指音讯、消息、通讯系统传输和处观的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
人类通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同的事物，得以认识和改造世界。
在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。
根据关于信息的研究成果，科学的信息概念可以概括如下：信息是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和相互作用的表征，表现的是客观事物运动状态和变化的实质内容。
文献学概要题型：填空题、名词解释、简答题、论述题第一章：文献与文献学1、文献的概念文献：“文献”一词首见于《论语·八佾》。
最初郑玄、朱熹把文献分解成两部分,“文”指文章、典籍，即书面材料；“献”指贤人、贤才，实质指贤人所讲述的口头材料。
后来概念发生了变化,从指“典籍和贤才”的并列结构转向专指“典籍的偏义结构"，单指历史上又价值的文字资料。
随着科学、技术的发展，文献学的内涵不断丰富和扩大，现在所谓的文献，就是指任何具有一定历史或科学价值的含有知识信息的物质载体，它可以是文字的、图像的、也可以是视觉的、听觉的.2、文献学研究的范围:文献本体的研究、文献的实证、整序与典藏、编纂、传播。
即研究文献的产生、发展、整理和利用.包括对文献的载体材料、形制、传抄和印制方式、文献类型的研究、解决文献内容的可靠性（版本、校勘）、真实性（辨伪）、完整性（辑佚）问题。
辨章学术,考镜源流，对藏书的鉴别、购求、收藏、装补、曝书、流通等。
也包括藏书史研究、书评学等.（文献学的研究范围主要是研究文献的形态、文献的整理方法、文献的鉴别、文献的分类与编目、文献的收藏、文献形成发展的历史、各种文献的特点与用途、文献的检索等等。
)对文献的载体材料的研究。
(甲骨、金石、竹简、绢帛、纸张等)对文献的形制(卷轴装、梵夹装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装）的研究.对文献的传抄和印制方式（写本、拓本、刻本、活字本）的研究。
对文献的类型（经学、宗教、总集、别集、地方志、丛书、宗谱等）的研究等。
文献实证研究: 文献实证研究:解决文献内容的可靠性问题：版本、校勘;解决文献内容的真实性问题:辨伪;解决文献内容的完整性问题：辑佚△文献学的任务一般任务：文献整理最终任务：学术思想史和文化史的整理意义：全面认识文献，快速筛选文献，能够对不同版本进行鉴别,有能力对原始文献做加工整理供自己和他人使用。
对史实和历史常识有更多了解，为历史、文学的专业研究提供技术保障。
《社科文献检索》知识点归纳第一篇：《社科文献检索》知识点归纳社会科学文献检索与利用复习指导1、什么是信息素养？结合自身谈谈大学生提高信息意识的重要性。
信息素养----利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能.信息素养的表现内容：信息意识与伦理、信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息创新的能力、信息利用的能力2、文献的基本概念和要素？文献是记录有知识的一切载体。
知识信息性，物质实体性人工记录性，动态发展性3、社会科学文献中“古籍”文献是指哪一部分文献？请举例（5种）(a)指五.四运动以前的雕版印刷，活字版，以及手抄的文献,包括文书,卷册,碑铭,拓本等.(b)我国1873年在汉口创办的《昭文新报》开始近代铅字印刷。
凡铅字出版物以外的文字资料都属于古典文献4、当代社科文献呈现出哪些特点？（1）数量激增,发展迅速（2）内容交叉重复,分布分散.（3）信息老化速度慢.（4）使用文种增多,翻译文献增加.（5）具有广泛的社会性（6）具有一定的政治倾向性（7）积累性和继承性强5、文献检索的定义文献检索literature retrieval----就是查找文献，即以科学的方法利用专门的工具，从大量的文献资料中迅速、准确、完整地查找到文献资料的过程6、社科文献检索工具有哪些? 指示线索型检索工具(二次文献):(1)目录(2)题录(3)文摘(4)索引提供具体信息的检索工具(三次文献)字词典、百科全书、年鉴、手册、传记资料、名录、表谱、类书、政书、类书、政书7、文献类型的划分方式可分为哪几种？ o依据其内容加工程度（A）零次文献（读书笔记，实验报告）（B）一次文献（图书，期刊）（C）二次文献（目录，文摘）（D）三次文献（字典，百科全书）o依据其物质载体形式:纸介型,缩微型,电子型,视听型 o依据时代分：古典文献、现代文献8、什么是检索策略？如何优化检索策略? 检索策略――为实现文献查全、查准、查新这些目标而制定的方案。
第三章教育文献（概述、种类、教育文献检索的基本过程及主要方法）一、教育文献概述（一）教育文献的含义文献是指记录知识的一切载体，区别于口耳相传和实物传递的非载体形式。
教育文献则是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。
（二）教育文献在教育研究中的作用教育文献贯穿于教育研究的全过程，它既决定者研究的可行与否，也决定者研究的水平和质量，其作用如下：①全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究者确定研究课题和研究方向。
②为教育研究提供科学的论证依据和研究方法。
③避免重复劳动，提高科学研究的效益。
二、教育文献的种类及主要分布（一）教育文献的等级教育文献是对教育活动信息的反映。
根据加工程度的不同，文献可分为三种等级，具体如下：1.一次文献一次文献是指以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，一次文献是直接记录事件的经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，很高的参考价值（优点），但它储存分散，不够系统（缺点）。
主要包括：专著、论文、调查报告、档案材料等。
2.二次文献二次文献又称检索性文献，是将分散的一次文献进行加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献，具有报告性、汇编性和简明性的特点。
主要包括：书目、题录、索引、文摘和提要等。
3.三次文献三次文献又称参考性文献，是在利用二次文献的基础上，将某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后综合浓缩而成的，这类综述性文献具有综合性、浓缩性和参考性等特点。
主要包括：动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科全书以及专题研究报告等。
（二）教育文献的主要分布1.书籍书籍类文献是有关出版社出版发行的文献，这类文献信息量比较大，但时间相对滞后，不能及时反映新的教育信息，它是教育科学文献中品种最多，数量最大、历史最长的一种情报源。
主要包括：教育专著、教育学各学科的教科书、教育类的工具书、论文集等。
2.报刊报刊即报纸和期刊，是定期或不定期的连续出版物，具有出版周期短、密切关注教育实践，能及时反映教育研究新进展与动态的特点。
信息知识情报文献的概念及其相互关系信息、知识、情报、文献，这几个词儿啊，就像一个神秘知识王国里的不同角色，各自有着独特的魅力和本事呢。
先来说说信息吧。
信息就像是这个世界的原材料，到处都是。
你看啊，早上出门看到的天气，路上听到的汽车喇叭声，这都是信息。
它就像散落在生活各个角落的小珠子，杂乱无章，没有什么特定的组织和目的。
比如说，你在路边看到一个人穿着红色的衣服，这个“有人穿红衣服”的事实就是信息。
信息量大得吓人，而且良莠不齐，就像一个大杂货铺里的东西，有有用的，也有没用的。
知识呢，它可就不一样了。
知识就像是用那些信息小珠子串起来的精美项链。
它是经过整理、归纳、总结出来的。
就好比你知道红色在中国文化里代表着喜庆，这就是知识了。
知识是人类对信息进行加工后的产物，是有体系的。
它能让我们更好地理解这个世界。
要是把信息比作是一堆杂乱的砖头，知识就是用这些砖头盖起来的房子，有结构、有功能，能给我们遮风挡雨，让我们在里面生活、学习、工作。
情报又是什么呢？情报有点像那种带有特殊使命的知识。
它是为了满足特定的需求而存在的。
你可以把情报想象成是给特定人准备的特殊锦囊妙计。
比如说啊，一个企业想要了解竞争对手的新产品计划，那这个关于对手新产品的各种信息经过收集、分析变成的有价值的东西就是情报。
这就好比在一场战斗里，你知道敌人的兵力部署和弱点一样，那是非常关键的。
情报是知识的一种特殊形式，它具有很强的针对性和时效性。
如果说知识是通用的房子，情报就是为特定战役临时搭建的堡垒，就为了那一场战斗能赢。
文献呢，文献就像是知识和情报的储存库。
它把知识和情报都记录下来了。
书籍、论文、报告这些都是文献。
文献就像一个超级大的记忆盒子，把人类的智慧都装在里面了。
你想啊，如果没有文献，知识和情报就像没有根的浮萍，飘来飘去，很快就消失了。
文献就像是知识和情报的家，让它们有个安身之所。
要是把知识比作宝藏，文献就是藏宝藏的箱子，而且这个箱子上还写着怎么找到宝藏的方法呢。
文献中的教育与学术教育是社会发展的重要组成部分，而学术是教育的核心内容之一。
在文献中，教育与学术的关系经常得到讨论和探索。
本文将从不同角度出发，就文献中的教育与学术进行探讨。
一、教育与学术的定义与关系教育是一种有目的的有计划的交流活动，旨在促使个体获得知识、技能和价值观。
学术则是指探索、创新和传播知识的过程。
教育和学术是相互关联的，教育为学术提供了优质的知识资源和培养人才的平台，而学术则为教育提供了新的理论、方法和实践的指导。
二、教育与学术的发展历程教育与学术的发展历程可以追溯到古代文明。
在古希腊，教育是培养市民的重要途径，同时也涉及到哲学、科学等学术领域。
中世纪的教育主要由宗教机构掌控，学术则以神学为主导。
到了现代，教育成为国家的基本任务之一，学术则逐渐形成了多个学科体系。
三、文献中的教育与学术理论文献中存在着许多对教育与学术的理论探讨。
例如，托尔斯泰认为真正的教育应该是个人内心发展的过程，而不仅仅是知识的灌输。
杜威则提出了“体验导向”的教育理念，强调学生应该通过实践与交流来学习。
此外，文献中还存在着各种学术理论，例如科学哲学中的实证主义、唯理主义等。
四、文献中的教育与学术实践文献中的教育与学术理论也指导着教育和学术的实践。
教育实践包括课堂教学、培训、教育管理等；学术实践则包括科研、学术交流、论文写作等。
通过将理论与实践相结合，可以不断改进教育与学术的质量和效果。
五、文献中的教育与学术的挑战与变革教育与学术面临着一系列的挑战和变革。
例如，全球化的发展使得教育和学术需要适应不同文化背景的需求；新技术的出现也给教育和学术带来了全新的机遇和挑战。
同时，文献中的一些新理论和方法也在改变教育和学术的传统模式。
六、结论教育与学术相互依存，共同推动社会的进步与发展。
文献中的教育与学术理论为教育实践和学术研究提供了重要的思想和指导。
在未来，我们需要保持对文献中教育与学术的研究和探索，以不断提升教育与学术的质量与效果。
信息知识文献之间的关系信息知识文献是指记录、传播和共享人类知识的各种载体，包括书籍、期刊、报纸、学位论文、研究报告等。
这些文献通过相互引用、交叉引用和批注等方式形成了一个庞大的信息网络。
本文将从不同的角度探讨信息知识文献之间的关系。
一、引用关系信息知识文献之间存在着广泛的引用关系。
在学术研究中，研究者通过引用已有的文献来支持自己的观点和研究成果。
引用关系不仅是学术交流的基础，也是评价学术成果质量的重要指标。
通过引用关系，读者可以了解到相关研究的源头和发展脉络，从而更好地理解和掌握该领域的知识。
二、知识累积信息知识文献之间的关系还体现在知识的累积上。
新的研究成果通常建立在已有的研究基础之上，通过对前人研究成果的总结和分析，研究者可以发现新的问题和研究方向，从而促进学科的发展。
知识的累积使得研究者能够在前人的基础上不断深化和扩展研究，推动学科的进步。
三、交叉影响信息知识文献之间的关系还表现为交叉影响。
不同学科之间的交叉研究是当前科学研究的一个重要趋势。
通过研究不同领域的文献，研究者可以发现不同学科之间的联系和相互影响，从而产生新的研究思路和创新成果。
交叉影响使得各个学科之间的界限变得模糊，促进了科学研究的跨界合作和创新发展。
四、文献评价信息知识文献之间的关系还体现在文献评价上。
文献评价是对文献质量和价值进行评估和排序的过程。
通过文献评价，研究者可以了解到某一领域的研究热点和前沿，从而选择合适的文献进行阅读和引用。
文献评价的结果也影响着文献的引用频次和影响力，进而影响着研究者的学术声誉和职业发展。
五、信息检索信息知识文献之间的关系还体现在信息检索上。
在海量的文献数据库中，通过文献之间的关联关系，可以提高信息检索的效果。
通过引用关系，可以找到与某一文献相关的其他文献；通过共引关系，可以找到与某一文献具有相似研究方向的其他文献。
信息检索的结果可以帮助研究者更快地找到相关文献，提高研究效率。
信息知识文献之间的关系包括引用关系、知识累积、交叉影响、文献评价和信息检索等方面。
信息知识文献的概念及相互关系随着信息时代的到来，信息的获取和利用越来越受到人们的关注。
信息知识文献是信息传播和利用的重要组成部分，本文将从概念和相互关系两个方面进行阐述。
一、概念1.信息信息是指在一定的环境中，经过处理、解释和适当的组织之后，对人类来说是有意义的数据或者概念。
信息是一种资讯，提供给人们参考、使用，推动人类文明进步。
2.知识知识是指人们对事物的理解和认识，是通过对信息的分析、比较、归纳、推理和组织得出的一种结果。
知识是对信息的加工和重组，具有创造性和创新性。
3.文献文献是指印刷或电子形式的文化遗产，包括书籍、期刊、报纸、专利、论文等。
文献是信息的固定表达形式，具有可检索性和可传递性。
信息、知识和文献之间存在着紧密的联系和互动。
信息是知识的基础，知识是信息的高级形态，文献是信息和知识的传播载体。
二、相互关系1.信息与知识信息是知识的原材料，是知识的基础。
没有信息的积累和处理，就没有知识的产生和发展。
知识是对信息的加工、整合和再造，是对信息的挖掘和利用。
信息具有普遍性和客观性，知识具有主观性和精准性，两者的关系是相辅相成、相互促进的。
2.知识与文献知识是文献的灵魂，是文献的核心。
文献记录和传递着人们创造和积累的知识，是知识的表现和展示。
知识与文献的相互关系是知识创造、传播和利用的基础。
文献的质量和数量对知识的积累和传播起着重要的作用。
3.信息与文献信息与文献的关系是信息传递和利用的纽带。
文献是信息的表现形式，是信息传递的载体。
通过文献的检索和利用，人们能够获取所需的信息，并且进行思维和创造，进而生成新的知识。
信息与文献的相互关系是信息社会的基本特征，是信息科学的重要研究内容。
三、总结信息知识文献是现代社会信息化发展的重要成果。
信息、知识和文献相互依存、相互促进，构成了一个生态系统，促进了人类文明的发展和进步。
对于信息工作者来说，加强信息知识文献的理论研究和实践应用，是提高信息能力、增强创新能力的重要途径。
