看云识天气教学设计(定稿)

《看云识天气》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的兴趣和需求为导向，结合他们的年龄特点和认知水平，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。

这次，我将以《看云识天气》为主题，设计一节生动有趣的活动课程。

一、设计意图1. 设计思路：本次活动课程以“看云识天气”为主题，让孩子们通过观察云朵的变化，了解天气的变化，培养他们的观察能力和想象力。

2. 活动目的：通过本次活动，让孩子们能够认识不同的云朵，了解天气变化，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子们认识不同的云朵，了解云朵与天气之间的关系。

2. 技能目标：培养孩子们的观察能力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：激发孩子们对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够准确地观察和描述不同云朵的特征。

2. 教学重点：让孩子们了解云朵与天气之间的关系，培养他们的观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、云朵图片、天气预报视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察室外的天空，让他们说一说看到了哪些云朵。

2. 观察不同云朵：展示云朵图片，让孩子们观察并描述不同云朵的特征。

3. 了解云朵与天气的关系：通过天气预报视频，让孩子们了解云朵与天气之间的关系。

4. 动手制作云朵：让孩子们动手制作云朵，培养他们的动手能力和创造力。

5. 情景剧表演：让孩子们分组进行情景剧表演，展示他们对于云朵和天气的理解。

六、活动重难点1. 活动重点：让孩子们能够认识不同的云朵，了解云朵与天气之间的关系。

2. 活动难点：让孩子们能够准确地观察和描述不同云朵的特征。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动课程结束后，我会认真反思教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

2. 拓展延伸：在课后，我会鼓励孩子们观察天空，记录云朵的变化，进一步了解天气知识，培养他们的观察力和想象力。

《看云识天气》教学设计【优秀5篇】在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

来参考自己需要的教案吧！为朋友们整理了5篇《《看云识天气》教学设计》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

《看云识天气》教案篇一创意说明：重点在指导学生阅读科普文的方法上，怎样通过速读抓中心、精读抓重点，研读质疑解难，提高学生阅读科普文的能力和搜集筛选信息的能力。

一、导入课题多媒体大屏幕出示不同类型的云的图片，你能说出它们的名称吗？它们与天气有怎样的关系？由此导入课题。

二、快速默读课文，思考：云和天气有怎样的关系？明确：抓住关键句来回答，即第一自然段最后一句。

三、精读第二部分，设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

包括：云的种类，云的形状、位置，预示天气等。

三、研读第一部分1.这段文字的语言有何特征？试作具体分析。

明确：体会比喻、排比等修辞手法的作用，体会说明性语言生动形象的特点。

2.仿照“天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”句式造句。

3.读背第一段。

四、合作探究学完本课，我们知道了云和天气的。

密切关系，也知道了留心处处皆学问的道理。

只要我们留心观察，做生活的有心人，我们就能有所发现，有所积累。

现在，请同学们相互讨论，将自己所积累的自然、社会、人生的经验用“看……识……”的形式概括出来，越多越好。

五、布置作业1.在小字本上抄写本课所积累的词语。

2.留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

《看云识天气》教学设计篇二○教学目标①快速阅读课文，概括课文内容要点。

②理清文章的思路。

③领会运用比喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

○教学重点①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

○课前准备学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

○教学内容《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

《看云识天气》教学设计（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《看云识天气》教学设计（优秀11篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

《看云识天气》教学设计（优秀3篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了《看云识天气》教学设计（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

看云识天气教学设计篇一《看云识天气》教学设计示例一、教学目标（－）知识目标l.理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2.复习分类说明的方法。

3.进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

（二）能力目标培养观察能力和积累语言的能力。

（三）情感目标1.培养良好的观察习惯和科学精神。

2.体会谚语这种语言的形式美。

二、重点·难点重点：打比喻、分类别的说明方法。

难点：1.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

三、师生互动活动设计1.进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。

2.听音乐，描述可能出现的画面。

3.分小组讨论，进行制表。

4.搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。

四、教学步骤导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。

从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

（－）明确目标1.理清作者的写作思路。

2.理清如何看云识天气。

3.打比喻、分类别的说明方法。

（二）整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

（三）教学过程1.复习提问（1）从题目上看，这是说明什么的文章？说明云和天气关系的文章。

湘教版（2024）地理七年级上册第五章《探究与实践看云识天气》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本部分内容是湘教版地理七年级上册第五章的探究与实践活动。

通过“看云识天气”这一主题，将地理知识与实际生活紧密结合，引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。

在教材体系中，本部分内容既承接了前面关于天气和气候的知识，又为后续学习地理环境与人类活动的关系奠定了基础。

同时，通过实践活动，有助于提高学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养。

（二）教材内容结构本探究与实践主要包括以下几个方面的内容：引入部分：通过一些关于云与天气关系的问题，引发学生的思考和兴趣。

云的分类：介绍不同类型的云及其特点，包括卷云、卷积云、卷层云、高积云、高层云、雨层云、积云、积雨云等。

云与天气的关系：详细阐述不同云的出现预示着什么样的天气变化。

实践活动：引导学生观察云的形态、颜色等，尝试根据云的特征判断天气。

二、学情分析（一）学生已有知识基础七年级学生在小学科学课程中已经对天气现象有了一定的了解，知道晴天、阴天、雨天等基本天气类型。

在地理课程的学习中，也初步认识了天气和气候的概念，掌握了一些基本的天气符号。

（二）学生认知特点七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和探索周围的事物。

他们的形象思维能力较强，但抽象思维能力相对较弱。

在学习过程中，需要借助具体的实例和直观的图像来理解抽象的地理概念。

（三）学生学习能力学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，可以通过小组讨论、查阅资料等方式获取知识。

同时，学生在信息技术方面也有一定的基础，能够利用网络资源进行学习和探究。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够说出不同类型云的名称和特点。

学生能够根据云的特征判断天气变化。

学生能够运用地理知识解释云与天气的关系。

（二）过程与方法目标通过观察云的形态、颜色等，培养学生的观察能力和分析能力。

通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

看云识天气教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的看云识天气教案（优秀5篇），希望大家能够喜欢。

幻灯片内容: 篇一（一）、云的形状与天气关系（二)、云的光彩同天气关系(略）《看云识天气》教案篇二教学内容：《看云识天气》教学目的：一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。

教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

教学时间：安排一课时。

教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课。

云和天气有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段1、朗读首句提问什么叫姿态万千、变化无常？2、哪些语句分别说明姿态万千变化无常？3、朗读指出修辞手法？4、这一节按什么顺序写的？（二）分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往、常常两个副词起什么作用？（三）详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？2、雨天的招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？3、改名换姓、躲藏是什么修辞手法？4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？5、归纳与第二节关系。

（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？3、引用谚语有什么作用？五、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？2、如何才能掌握它的变化规律呢？3、最后告诉我们局限性作用？六、总结课文。

《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《看云识天气》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的云彩类型及其特点。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣和能力，提高学生的生活实践能力。

3. 帮助学生理解天气对生产、生活的影响，增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识各种云彩类型，了解云彩与天气的关系。

2. 教学难点：云彩类型的辨别，天气变化的预测。

三、教学方法1. 采用图片展示、实物观察、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实践能力。

2. 利用多媒体课件，生动形象地展示云彩变化及其与天气的关系。

四、教学准备1. 准备相关的图片、实物等教学资源。

2. 制作多媒体课件，展示云彩变化及天气现象。

五、教学过程1. 导入新课：展示一幅美丽的云彩图片，引导学生观察并思考：这幅图片中的云彩属于什么类型？它是如何形成的？2. 讲解云彩类型：介绍常见的云彩类型（如积云、层云、卷云等），并通过图片展示各种云彩的特点。

3. 观察与实践：让学生分组观察校园或周边的云彩，记录下不同类型的云彩，并分析它们与天气的关系。

4. 小组讨论：引导学生根据观察到的云彩，预测天气变化，并讨论云彩对生活的影响。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调云彩与天气的关系，引导学生关注天气变化，提高生活质量。

6. 布置作业：让学生绘制一幅云彩图，并简要描述其特点及与天气的关系。

六、教学评价1. 评价学生对云彩类型的认识和理解，通过课堂提问和小组讨论进行评估。

2. 评价学生的观察和实践能力，通过作业和小组活动进行评估。

3. 评价学生对天气现象的关注和环保意识，通过课堂表现和作业完成情况进行评估。

七、教学反馈1. 收集学生的作业，观察其对云彩类型的描绘和与天气关系的描述，给出具体的反馈和建议。

2. 鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时给予肯定和鼓励，提高其学习兴趣和自信心。

八、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

看云识天气教学设计（优秀5篇）篇一：《看云识天气》优秀教案篇一【教学过程设计】知识目标练习快速阅读，概括课文内容要点。

能力目标理清本文写作的说明顺序，培养学生观察自然的兴趣。

复习巩固比喻修辞，并在写作中运用比喻修辞。

德育目标培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。

（与天气有关的谚语）创新目标把本课所学的知识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。

【确定五点】１、重点：理解本文从两个方面说明怎样看云识天气。

理解本文语言生动准确的特点。

２、难点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。

（逻辑顺序）４、素养点：通过对课文内容的学习，培养学生观察自然的兴趣，并在现实生活中运用本课所学的知识。

５、空白点：了解本文采用由现象到本质的说明顺序。

【教学法】小团队自主、合作、探究教学法。

【教学课时】两课时。

第一课时教学要点学习本文从两个方面说明怎样看云识天气。

理解本文语言的生动准确的特点。

教学内容和步骤一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况二、课前三分钟演讲《草船借箭》三、创设情境，引入新课请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化？刘剑：观察日记《泥鳅与天气》四、改正下列词语中的错字和拼写有错鱼粼丝丝缕缕lǔ迷漫日晕yǖn点辍一霎sà间轻盈yín五、知识大比拼六、填写三张表格（竞赛结束后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）七、同学们互相质疑、释疑项目：今日我当小老师（每小组一天一位）接着请小老师提问，可指名哪位同学来回答，最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最佳？哪位同学回答最有创新？要求：同学们可就文章的语言如词语的运用，修辞、文章的写作特点、文章的结构等方面提问。

这一部分教师应根据学生提出的问题进行行之有效的引导，以攻破本文教学的重点和难点。

八、学生小结九、研究性作业从现在开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。

小学语文《看云识天气》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解云的分类和天气变化的基本知识。

2. 过程与方法：（1）通过观察云朵，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过云朵来预测天气变化，提高学生的应变能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱科学、探索真理的精神。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，能运用到实际情景中。

（3）了解云的分类和天气变化的基本知识。

难点：（1）云的分类和天气变化之间的关系。

（2）如何通过观察云朵来预测天气变化。

三、教学准备：1. 课文《看云识天气》全文。

2. 生字词卡片。

3. 云朵图片。

4. 天气预报视频或图片。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察天空，让他们说一说看到了什么样的云朵。

（2）出示云朵图片，引导学生认识不同的云朵。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文主要内容。

（2）教师讲解生字词，让学生巩固学习。

（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 云的分类和天气变化（1）教师出示云朵图片，引导学生了解不同的云朵。

（2）通过云朵图片和课文内容，让学生了解云的分类和天气变化之间的关系。

4. 观察云朵，预测天气变化（1）教师带领学生走出教室，观察天空中的云朵。

（2）学生尝试通过观察云朵来预测天气变化，并分享自己的观察结果。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调云的分类和天气变化之间的关系。

（2）学生展示自己的学习成果，分享观察云朵预测天气变化的体验。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 观察天空中的云朵，尝试预测天气变化，并记录下来。

3. 结合课文内容，写一篇关于“看云识天气”的短文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。