口语交际我的暑假生活说课材料

《口语交际：我的暑假生活》教案（精选8篇）《口语交际：我的暑假生活》篇1教学目标1、交流自己的暑假生活，和同学分享自己经历的新鲜事。

2、在口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自然、大方，表达流利、清晰。

3、恰当使用图片或实物，力争内容具体。

重点难点重点：和同学分享自己在暑假里经历的新鲜事。

难点：选择别人感兴趣的内容，并恰当使用图片或实物。

教学准备提前布置学生搜集暑假生活的有关图片或实物。

教学课时1课时教学过程一、创设情境，引入交际话题。

1、出示暑假生活的照片。

教师：愉快的暑假生活已经结束了，有些同学记录下了自己暑假生活的点点滴滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都做了些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书暑假生活的内容，并引导学生进行分类——做实践作业、培养个人爱好、旅游、学做农活等）2、多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“我的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。

（板书课题：我的暑假生活）二、自主交流，尝试交际训练。

1、回忆生活，激发兴趣。

教师：以上我们看到的是同学们的暑假生活记录照片，都十分生动有趣。

请同学们回想一下自己的暑假生活是怎样度过的，有哪些有趣或者特别的事情，在这个过程中你有什么收获或感受。

可以恰当地使用提前准备好的图片或实物来讲，先自己想一想要讲的内容。

2、指导练说，合作交流。

（1）师生讨论，指导方法。

（2）小组合作，说给小组同学听。

（3）互动交流，全班分享小组的汇报。

3、师生评议，学会方法。

通过引导学生互相评议，及时给说得好的学生给予评价（从“态度自然大方、表达完整清楚、内容具体有趣、使用图片或实物恰当”几个点进行评价）。

归纳方法要点：一是注意说的顺序，表达要完整。

先说暑假是怎样度过的，再说最有趣的是什么事，然后说说心里的感受；二是不仅要敢说会说，说得清楚明白，还要使用图片或实物，说得具体有趣。

4、评选、小结。

《口语交际：我的暑假生活》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够流利地表达自己的暑假生活。

让学生学习并运用相关的词汇和短语，丰富口语表达。

1.2 技能目标：培养学生主动参与口语交际活动的意识，提高他们的口语表达能力。

培养学生倾听他人发言的习惯，提高他们的交际能力。

1.3 情感目标：激发学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心。

培养学生积极与他人交流合作的意识，提高他们的团队协作能力。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生能够流利地表达自己的暑假生活，包括活动内容、感受和收获。

让学生学会运用相关的词汇和短语，丰富口语表达。

2.2 教学难点：让学生在口语交际中能够灵活运用语言，表达清晰、连贯。

让学生学会倾听他人发言，提高他们的交际能力。

第三章：教学方法3.1 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

3.2 情境教学法：通过设定具体的暑假生活情境，让学生在实际语境中进行口语交际，提高他们的实际应用能力。

3.3 激励教学法：通过鼓励和表扬学生的积极参与和进步，激发学生的学习动力，增强他们的自信心。

第四章：教学准备4.1 教师准备：准备相关的教学材料和资源，如图片、视频等。

设计好教学活动和问题，确保教学过程的顺利进行。

4.2 学生准备：学生提前准备自己的暑假生活经历，包括活动内容、感受和收获。

学生复习相关的词汇和短语，为口语交际做准备。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过提问方式引导学生回顾自己的暑假生活，激发学生的兴趣。

学生分享自己的暑假生活经历，引发课堂讨论。

5.2 教学活动一：小组讨论学生分成小组，互相分享自己的暑假生活经历，讨论暑假生活的乐趣和收获。

教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

5.3 教学活动二：角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟与他人交流自己的暑假生活。

教师观察学生的口语表达和交际能力，及时给予反馈和指导。

小学三年级语文上册统编版《口语交际：我的暑假生活》教学设计（一）一、教材分析本次口语交际以“我的暑假生活”为话题，引导学生回忆自己的暑假生活，与同学交流分享暑假中的经历和感受。

教材通过展示两幅插图，分别呈现了在乡下爷爷家、跟爸爸妈妈外出旅游的场景，为学生提供了交流的思路和素材。

这一口语交际活动旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生学会倾听他人发言，分享自己的快乐，同时也能从他人的经历中获得启发。

二、学情分析三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的口语表达能力，但在表达的完整性、条理性和生动性方面还有待提高。

暑假生活丰富多彩，学生们有很多话想说，但可能会存在不知道如何组织语言、不敢大胆发言等问题。

三、教学目标知识与技能目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

能认真倾听别人讲话，了解他人的暑假生活，并与他人交流自己的感受和想法。

过程与方法目标通过小组交流、全班汇报等形式，提高口语表达和交际能力。

在交流中学会倾听、提问和回应，培养良好的交际习惯。

情感态度与价值观目标感受暑假生活的丰富多彩，激发对生活的热爱之情。

增强自信心，敢于在众人面前展示自己。

四、教学重难点教学重点把暑假生活中的新鲜事讲清楚，讲具体。

认真倾听他人发言，积极参与交流互动。

教学难点如何使讲述的内容生动有趣，吸引听众。

学会在交流中提出有价值的问题和恰当的回应。

五、教法情境创设法：通过播放暑假生活的图片、视频等，创设轻松愉快的交流氛围，激发学生的表达欲望。

范例引导法：教师先讲述自己的暑假生活经历，为学生提供范例，引导学生学习如何组织语言、讲述故事。

小组合作法：组织学生进行小组交流，让每个学生都有机会发言，互相学习，共同提高。

六、学法自主准备法：学生在课前认真回忆自己的暑假生活，选择一件新鲜事进行准备，整理思路，组织语言。

倾听学习法：认真倾听他人发言，学习别人的优点，借鉴好的表达方式和讲述方法。

互动交流法：积极参与小组交流和全班汇报，提出问题，回应他人，提高交际能力。

统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》说课稿大家好：今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册第一单元口语交际的内容《我的暑假生活》，现在我将从教学分析、教学目标、教学重难点、学情、教法与学法、教学过程、板书设计及教学反思这些方面进行说课。

一、说教材《口语交际：我的暑假生活》是一节以生活为教材，以交际为目标的课程，旨在通过分享暑假生活，让学生在实践中学习和提升口语交际能力。

它不仅锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的观察力、思考力和人际交往能力。

教材以学生的亲身经历为载体，贴近学生生活，易于引发学生的共鸣和表达欲望。

二、说教学目标1. 提高学生的口语表达能力，让他们能清晰、有条理地讲述自己的暑假生活。

2. 培养学生的观察力和思考能力，让他们学会从日常生活中提炼有意义的素材。

3. 增强学生的自我表达和人际交往能力，通过分享暑假生活，增进同学之间的了解和友谊。

三、说教学重难点教学重点：引导学生能流畅、有条理地表达自己的暑假生活，注重语言的生动性和趣味性。

教学难点：培养学生的倾听能力，让他们学会尊重和理解他人的观点，形成良好的交际习惯。

四、说学情三年级的学生已经具备一定的生活经验和口语表达基础，但他们可能在组织语言、表达情感方面还有所欠缺。

因此，教师需要创设轻松、互动的课堂氛围，激发学生开口说话的勇气，引导他们逐步提高口语交际能力。

五、说教学方法和策略1. 创设情境，让学生在模拟的口语交际环境中练习表达。

2. 采用小组讨论、全班分享的方式，鼓励学生积极参与。

3. 利用多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生丰富表达内容。

4. 教师应给予及时的反馈和指导，纠正错误，表扬优点。

六、说教学过程板块一、导入新课（5分钟）1. 播放一段关于暑假活动的视频，如孩子们在游泳、旅行、阅读等，引发学生对暑假生活的回忆。

2. 提问：同学们，暑假你们都做了些什么有趣的事情呢？（引导学生分享初步的暑假经历）板块二、口语交际训练（20分钟）1. 模范示范：教师分享一段自己的暑假生活，包括做了什么，怎么做的，有什么感受，以此作为口语交际的范例。

口语交际我的暑假生活教案（汇编7篇）口语交际我的暑假生活教案第1篇教学目标：1、说话有条理、规范、语句连贯、通顺。

2、讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。

3、体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。

重点难点：1、体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。

2、训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。

一、谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。

很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里，在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。

你们想不想看看？刘老师有个条件：看到一幅图，就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话，例如……（课件）二、指导说话写话。

1、揭题，明确要求：今天这节课，我们就来说说“我们的暑假生活”（板书揭题）学生自主读要求。

课件出示“能说会道”，再出示说话要求，倾听要求。

2、明确要求，再读要求，谁明白要求了，来说说。

重点是说说自己经历的，发生在暑假的，有趣的或有意义的事，最好重点说清楚一件事。

（课件出示要求）3、了解“趣事”。

课件出示课文情景图中的云图、人物，（第三关我能说得清）4、生进行片段说话，用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里。

5、生生互动，我们都是小记者，请你接受采访。

（课件提问和回答的同学应面向听众，声音响亮，吐词清楚。

听的同学要有礼貌，不插话，不哄笑。

）6、把发言整理成一篇文章。

7、小组为单位交流暑假中的趣事，推选出一个同学在全班说。

（第四关守住擂台）8、选取一件事把自己的暑假生活写下来。

（课件要求写清：什么时候我和谁在什么地方干什么，事情的过程，有趣在哪里，有什么感受）9、展示学生作品三、师总结：这节课，我们分享了我们暑假生活中的趣事，大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。

拓展作业：课后我们把说的写成作文。

口语交际我的暑假生活教案第2篇教学要求：1．让学生在口语交际中锻炼语感。

口语交际：我的暑假生活（教案）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 让学生能够运用普通话交谈，做到语言清晰、流畅，意思表达清楚、完整。

2. 培养学生倾听别人讲话的习惯，能理解别人的意思，并能从中得到有用的信息。

3. 培养学生文明礼貌地进行交际的习惯。

二、教学内容1. 让学生谈论自己的暑假生活，包括暑假里发生的有趣的事情、学到的新知识、新技能等。

2. 让学生学会用适当的语言表达自己的感受和看法，并能够对别人的讲述给予积极的评价和回应。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用普通话交谈，做到语言清晰、流畅，意思表达清楚、完整。

2. 教学难点：培养学生倾听别人讲话的习惯，能理解别人的意思，并能从中得到有用的信息。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板2. 学具：暑假生活照片、图画、小作文等五、教学过程1. 导入：教师出示一张暑假生活照片，引导学生谈论自己的暑假生活。

2. 新课内容：教师讲解口语交际的基本要求和技巧，引导学生谈论自己的暑假生活。

3. 实践环节：学生分组，每组选出一个代表讲述自己的暑假生活，其他组员倾听并给予评价。

4. 总结环节：教师总结本节课的主要内容，强调口语交际的重要性。

六、板书设计1. 口语交际：我的暑假生活2. 内容：口语交际的基本要求和技巧、暑假生活的谈论七、作业设计1. 让学生回家后与家人分享自己的暑假生活，注意运用口语交际的基本要求和技巧。

2. 让学生写一篇关于自己暑假生活的小作文，字数不限。

八、课后反思1. 教师应关注学生在口语交际中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的口语表达能力。

2. 教师应引导学生多参与实践活动，培养学生的倾听能力和交际能力。

3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

在这个环节中，教师需要引导学生谈论自己的暑假生活，讲解口语交际的基本要求和技巧，让学生分组进行口语实践，最后进行总结。

口语交际：我的暑假生活教学目标1.能够用简单的语言描述自己的暑假生活经历；2.能够利用一定的日常生活常识，与他人进行简单的口头交流；3.能够以书面形式，总结自己的暑假生活，增强自我认知。

教学准备1.展示板或白板；2.讲义、笔记本；3.大班教学需要PPT或视频。

4.与学生平行的学生用品。

教学内容（时间安排建议）1. 自我介绍教学时间（5分钟）•讲师自我介绍。

•学生自我介绍。

2. 暑假生活经历教学时间（30分钟）•教师向学生介绍简单暑假活动，如看电影、旅游、到外地看亲戚等。

•学生回答他们暑假中做了什么。

•集体讨论并总结暑假生活，让学生们了解和尊重他们同学不同的娱乐习惯。

3. 日常生活交际教学时间（30分钟）•教师向学生说明日常生活中的常见问题，例如：问题问答、购物、订餐和打招呼等。

•按顺序演示一些实际问题，并让学生回答，然后再跟班上的同学一起进行练习。

•集体讨论，让学生分享他们理解的日常生活交际方法，及提出可能遇到的困难或别样方法。

4. 书面表达总结教学时间（30分钟）•学生以书面形式记录他们的暑假生活经历和认为重要的日常生活交际技巧。

•学生交流和分享他们的文章，鼓励他们互相点评和改进。

•学生主动向班级表现出他们的交流技巧和提供同学们相应的帮助。

课堂作业•学生需要书面反馈总结他们的暑假生活之旅和他们认为最重要的日常生活技巧或方法。

•课堂之外，让学生向家人和朋友表达他们的日常生活交际方式及分享他们的暑假生活。

总结通过这门课程，学生们能够从另一个角度了解到学习语文的方法并尝试和他人进行交流。

同时，这种交流方式也可以帮助学生在日常生活中互相学习和相互补充，使得整个学习过程更加丰富多彩。

口语交际：我的暑假生活（教案）部编版三年级语文上册一、教学目标1. 让学生能够运用普通话交谈，做到语言清晰、流畅，态度自然大方，并能认真倾听别人的讲话，努力了解讲话内容。

2. 培养学生口语交际的文明习惯和良好素养。

3. 通过讲述、讨论、评议、交流等方式，提高学生的口语交际能力和思维能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 让学生分享自己的暑假生活，包括旅游、读书、参加活动等方面的经历。

2. 引导学生讨论暑假生活中的趣事、新鲜事、有意义的事。

3. 指导学生如何表达自己的感受和看法，如何向别人介绍自己的暑假生活。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生运用普通话进行口语交际的能力，提高他们的语言表达和思维能力。

2. 难点：引导学生如何表达自己的感受和看法，如何向别人介绍自己的暑假生活。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：暑假生活记录本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师引导学生谈论暑假生活，激发他们的兴趣。

2. 讲述：学生讲述自己的暑假生活，教师给予点评和指导。

3. 讨论：学生分组讨论暑假生活中的趣事、新鲜事、有意义的事。

4. 评议：教师组织学生评议，评选出最佳讲述者、最佳讨论组等。

5. 交流：学生向其他同学介绍自己的暑假生活，分享自己的感受和看法。

6. 总结：教师总结本次口语交际课的内容，强调口语交际的重要性。

六、板书设计1. 口语交际：我的暑假生活2. 重点内容：口语交际的重要性、如何表达自己的感受和看法、如何向别人介绍自己的暑假生活等。

七、作业设计1. 让学生写一篇关于自己暑假生活的作文，要求语言流畅、内容丰富。

2. 让学生向家长讲述自己的暑假生活，并记录下来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要善于总结和归纳，帮助学生提高口语交际能力。

3. 教师要注重培养学生的倾听习惯和表达能力，提高他们的综合素质。

小学语文《口语交际：我的暑假生活》说课稿及教学反思一、说教材让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情，并讲给同学听。

在这里，“感兴趣”涵盖的面应宽泛，只要是自己想说的事都可以。

如果学生没有话题，教师要随机应变，可以结合插图，联系生活，启发学生说话。

诸如看*电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。

二、说学情三年级的孩子对自己所经历的事，有一定了解。

但每个孩子因家庭等原因，接触面各不相同，有的较丰富，但有的却较小，生活阅历不丰富。

要自己表达，可能程度不一。

三、说教学目标1.用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。

2.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。

3.通过交流培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。

四、说教学重难点教学重点：用完整、连贯的话对自己的暑假生活进行描述。

教学难点：1.充分体验暑假生活的乐趣，热爱暑假生活。

2.通过交流培养学生的表达能力，培养学生观察、积累生活经验的习惯。

五、说教法学法1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。

教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。

因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。

六、说教学过程：环节一、谈话导入“同学们，炎热而又快乐的暑假结束了，你们过得快乐吗？”“谁能用一个词语来形容一下你自己的暑假生活？”“老师在这个暑假也很快乐，想知道老师的暑假生活是怎么过的吗？”（出示图片）“看，这就是老师在暑假里的生活。

”教师利用暑假游玩、学习等的照片，与学生交流自己的暑假生活，激发学生表达的兴趣。

环节二、看一看暑假生活1.出示课本插图：有个可爱的小女孩，她的暑假生活更有趣呢！谁能说一说她干了什么？（图上都画有哪些人？他们在干什么？）2.指名说一说（由同桌两个相互说一说）。

三年级口语交际：我的暑假生活教案一、教学目标1、让学生能够有条理地讲述自己的暑假生活经历，培养学生的语言表达能力。

2、引导学生学会倾听他人的讲述，培养学生的倾听能力和尊重他人的意识。

3、通过交流暑假生活，激发学生对生活的热爱，增强学生对新学期学习和生活的期待。

二、教学重难点1、教学重点引导学生清晰、有条理地讲述自己的暑假生活经历。

培养学生认真倾听他人讲述的习惯，并能与他人进行互动交流。

2、教学难点如何让学生在讲述中突出暑假生活的有趣和有意义之处。

如何引导学生在交流中发现他人暑假生活的闪光点，并从中受到启发。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、小组合作法四、教学准备1、教师准备相关的多媒体课件，如暑假生活的图片、视频等。

2、学生提前回忆并整理自己的暑假生活经历。

五、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段轻松愉快的暑假主题音乐，营造轻松的课堂氛围。

展示一些暑假生活的图片，如旅游景点、家庭聚会、参加活动等，引导学生回忆自己的暑假生活。

提问：同学们，暑假已经结束了，相信大家都度过了一个丰富多彩的假期。

谁愿意来和大家分享一下你的暑假生活呢？2、小组交流（10 分钟）将学生分成小组，每组 4-5 人。

要求学生在小组内轮流讲述自己的暑假生活，其他同学认真倾听。

教师巡视各小组，观察学生的交流情况，适时给予指导和鼓励。

3、全班分享（15 分钟）每组推选一名代表，到全班面前分享自己的暑假生活。

分享的同学要声音响亮、表达清晰，其他同学要认真倾听。

分享结束后，其他同学可以提问或发表自己的感受。

4、教师引导（10 分钟）教师对学生的分享进行总结和点评，肯定学生的优点，如表达清晰、内容有趣等。

引导学生思考如何让自己的讲述更有条理、更吸引人，如按照时间顺序、地点顺序或者事情的发展顺序讲述。

举例说明如何突出暑假生活中的重点和亮点，如遇到的有趣的人、难忘的事、学到的新技能等。

5、再次分享（10 分钟）请学生根据教师的指导，再次完善自己的讲述内容。