2012幼儿大班通向数学教案13

幼儿园大班认知数学教育教案一、教学目标1.帮助幼儿建立对数学的兴趣和积极态度。

2.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3.提高幼儿的数学概念理解和数学计算能力。

4.培养幼儿的观察力、注意力和集中力。

二、教学内容1.数字的认知：认识和理解1-10的数字。

2.数量的认知：了解和掌握1-10的数量概念，建立数量和数字之间的对应关系。

3.形状的认知：认识和描述常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。

4.大小的认知：比较和区分大小、长短、高低等概念。

5.时间的认知：认识和理解简单的时间概念，如早、晚、今天、昨天等。

6.量的认知：认识和理解简单的度量单位，如长度、重量和容量等概念。

三、教学方法1.游戏教学法：通过各种趣味性的游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣和积极参与度。

2.视觉教学法：利用图画、图片和实物等视觉辅助材料，直观地展示数学概念和应用场景。

3.手工制作法：通过手工制作模型或使用教具等实际操作，帮助幼儿加深对数学概念和技能的理解。

4.探究性教学法：引导幼儿主动探索、发现和解决数学问题，培养幼儿的思考能力和解决问题的能力。

5.故事教学法：通过生动有趣的数学故事，激发幼儿的想象力和学习兴趣，提高他们的记忆和理解能力。

四、教学步骤第一课时：数字的认知1.创设学习情境：老师将1-10的数字卡片放在桌上，让幼儿观察并添加相应数量的小石子到每个数字旁边。

2.游戏活动：教师带领幼儿进行数字游戏，如数数游戏、数字猜谜等，提高幼儿对数字的认知和记忆能力。

3.拓展练习：分发数字习题册，让幼儿完成相应的数字填充练习，检查他们对数字的掌握程度。

第二课时：数量的认知1.导入活动：教师用珠子、小石子等教具展示不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，理解1-10的数量概念。

2.游戏活动：带幼儿进行数量比较游戏，如找出比较多、比较少的物品等，培养幼儿的数量观念和对数学大小比较的理解能力。

3.拓展练习：分发数量练习册，让幼儿完成相应的数量填充和比较练习，巩固他们对数量概念的掌握。

通向数学教学内容(大班)通向数学教学内容（大班）一、引言数学是一门抽象而精确的科学，对于儿童的认知和思维能力的培养有着重要的作用。

在大班的数学教学中，如何通过有效的方式引导儿童建立对数学的基本概念和兴趣是一个关键的问题。

本文旨在探讨一些可以应用于大班数学教学的内容和方法，以帮助教师们更好地展开教学活动。

二、数的认知数的认知是数学学习的基础，是儿童发展数学思维的重要一步。

教师可以通过以下方式帮助儿童认知数：1. 数字的视觉呈现：在教室中悬挂数字卡片、数字墙贴等，让儿童每天接触到数字，加深对数字的印象。

2. 数数游戏：组织数数游戏，让儿童通过游戏的方式从实际中感受到数字的概念。

比如“数一数教室里有多少张桌子”等。

3. 数字的数量比较：教师可以设置一些数字的大小比较活动，让儿童通过亲身体验来理解数字的大小关系。

三、数的运算数的运算是数学学习的核心内容之一，可以通过以下方式在大班进行教学：1. 加减法游戏：设计一些趣味的加减法游戏，激发儿童的学习兴趣。

比如使用小球、积木等实物来进行数的加减法运算练习。

2. 数的组合：教师可以设计一些数的组合游戏，让儿童从不同的角度理解加法的概念。

比如“使用两个水果，可以组成哪些数字？”3. 数字之间的关系：教师可以启发儿童思考数字之间的关系，让他们自己发现“加法和减法是互为逆运算”的规律。

四、图形与空间图形和空间是数学中的重要内容之一，通过以下方式可以进行图形与空间的教学：1. 物体的分类：教师可以让儿童参与物体的分类活动，引导他们观察、辨认不同的物体形状和特征，培养他们对图形的意识。

2. 图形的拼贴：通过提供一些几何形状的拼贴板，让儿童进行图形的拼贴和组合，激发他们对图形的创造力和想象力。

3. 空间位置的概念：通过让儿童在教室中找出某个物体的位置，如“找出教室里面最高的东西是什么？”来培养儿童对空间位置的感知和理解能力。

五、数学游戏数学游戏既能够培养儿童的数学思维能力，又能够增加数学学习的趣味性。

幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》篇1活动目的1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律〔自然现象及特定的规律〕。

2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。

4、乐于探究、交流与分享。

活动准备1、教具准备：“奇妙的书”〔封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片〔从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等〕。

2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。

活动过程一、开场局部导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方？〔一个男孩、一个女孩〕有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们它们是谁。

二、根本局部1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

1〕出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队？它们的队伍是怎么排列的？后面还可以怎么排？它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形〔引导幼儿用ABABAB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。

〕2〕出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁？都是怎么排的？后面应该怎么排列呢？〔引导幼儿ABBABBABB 分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。

〕3〕同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

1〕引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。

封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。

大班数学顺数与倒数教案大班数学顺数与倒数教案14篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班数学顺数与倒数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学顺数与倒数教案1活动目标1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：学习倒数、倒接数活动准备1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个，荷叶若干个3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套5、《开火车》音乐活动过程一、开始部分：（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

（二）教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。

1。

通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2。

数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、基本部分：（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。

从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

（二）教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。

（三）复习巩固：1。

教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2。

以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案1活动目标：1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

活动准备：1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班数学教案2活动目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

活动准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：――教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

――学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

大班数学教案实用的大班数学教案四篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案4篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案篇1设计意图本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

由此设计了这堂数学活动。

活动目标1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的分合。

1、出示5的分合式，请幼儿认读。

2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。

（依次说完5的分合）二、新授5的加减。

A、1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。

3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。

5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。

9、拓展练习：8+9=17B、1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。

大班数学教案(14篇)大班数学教案篇1幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数杨红梅活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的`数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里杨红梅活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

通向数学幼儿园教案教学目标通过本课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解基本的数学概念，如数字、形状等。

2.能够在日常生活中运用数学知识，如数数、比大小等。

3.培养学生的思维能力，如分类、推理等。

4.培养学生的观察能力，如观察、记录等。

教学内容第一节课：数字学习内容本课主要内容是数字，学生将学习到以下内容：1.数字的读法和写法；2.数字在日常生活中的应用场景；3.数字的大小比较。

教学方法1.通过数字卡片进行游戏，让学生熟悉数字的读法和写法，并了解数字的大小关系；2.绘制数字大小比较的图表，让学生更加直观地理解数字的大小关系；3.运用实际场景，如绘制数字对应的蔬菜图片，让学生认识数字在日常生活中的应用。

第二节课：形状学习内容本课主要内容是形状，学生将学习到以下内容：1.常见的形状；2.形状在日常生活中的应用场景。

教学方法1.运用形状卡片和拼图游戏，让学生认识常见的形状；2.利用实物，如绘制形状对应的蛋糕图片，让学生了解形状在日常生活中的应用。

第三节课：数量学习内容本课主要内容是数量，学生将学习到以下内容：1.数量的大小比较；2.运用数量进行简单加减法计算。

教学方法1.运用数量卡片进行大小比较游戏，让学生了解数量的大小关系；2.运用实物进行数量的加减法计算，如让学生将红球和蓝球分别放入两个盒子中，并计算每个盒子中球的数量。

第四节课：统计学习内容本课主要内容是统计，学生将学习到以下内容：1.统计的基本概念；2.运用统计进行数字和数量的分析。

教学方法1.运用实物进行统计数据的收集，如让学生记录教室内同学们的喜欢的食物，并分类汇总；2.利用统计图表进行数据分析，如制作每种食物的柱状图、饼图等，让学生更直观地比较和分析统计结果。

总结通过本课的学习，学生对数学知识有了更深的理解，掌握了基本的数学概念和技能，并增强了学生的思维能力、观察能力和实践能力，为日后的学习打下了坚实的基础。

大班数学活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

那么大班数学活动教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!大班数学活动教案活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1--10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看小汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、谈话激发兴趣1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。

(课件出示)三、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

四、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。

大班优秀数学教案(优秀13篇)大班优秀数学教案篇一【设计意图】这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。

随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不可少的交通工具。

他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却天天坐车，马路上各种各样的车子让人应接不暇。

一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

另一方面，从平时的观察中可以看出幼儿们对汽车非常感兴趣，去汽车充满好奇。

车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。

车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。

【活动目标】1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。

【活动流程】一、了解牌照的重要性。

1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔跑快如飞。

”2、（出示汽车图片）请你思考一下，这图片中的汽车能开到马路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。

二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙1、三个数字排牌照1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。

（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？2）师：老师还为你们准备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

3）幼儿分组进行排列，一位组长进行记录。

4）请组长来介绍一下操作记录。

2、第二遍操作1）师：现在啊，老师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。