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教学目标：1. 理解和掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 提高阅读理解能力，能够分析文章结构和主旨大意。
3. 培养学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演进行实践。
4. 增强学生的文化意识，了解西方节日和习俗。
教学内容：1. 课文：The Thanksgiving Day2. 词汇：感恩节、习俗、传统、庆祝、团聚、感恩等3. 短语：give thanks for、be grateful for、have a great time、enjoy oneself等教学重点：1. 理解感恩节的背景和意义。
2. 掌握与感恩节相关的词汇和短语。
3. 学会运用语法结构进行表达。
教学难点：1. 分析文章结构，把握文章主旨。
2. 在口语表达中运用恰当的词汇和短语。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍感恩节的由来和庆祝方式，激发学生学习兴趣。
2. 提问：你知道哪些与感恩节相关的习俗和活动？二、课文讲解1. 学生朗读课文，教师引导学生关注生词和短语。
2. 分析文章结构，总结段落大意。
3. 解答学生提出的问题，强调重点词汇和短语。
三、词汇学习1. 教师带领学生回顾本单元的词汇，重点讲解与感恩节相关的词汇和短语。
2. 学生通过造句练习，巩固所学词汇。
四、语法讲解1. 教师讲解与感恩节相关的语法结构，如被动语态、虚拟语气等。
2. 学生进行语法练习，巩固所学语法知识。
五、口语练习1. 小组讨论：如何庆祝感恩节？分享自己的感恩故事。
2. 角色扮演：模拟家庭聚会，练习口语表达。
六、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：（1）背诵课文；（2）写一篇关于感恩节的短文；（3）调查自己家庭庆祝感恩节的传统，与同学分享。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握感恩节的相关知识。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
Unit 7 The Power of NatureContentsUnit 7 (1)Unit Navigation (2)About the Quotation (2)Unit Goals (3)Background Information (3)Lead-in Material (6)Task 1 (6)Task 2 (6)Task 3 (7)ALS-I (7)I. Purposes (7)II. Word Bank (8)III. Listening as Comprehension (11)Taking Notes: Noting Comparisons and Contrasts (11)Task 1 (12)Task 2 (12)Task 3 (12)IV. Listening as Acquisition (13)Task 1 (13)Task 2 (14)V. Further Development: Speaking (15)Speaking skills: Starting a Conversation (15)Task 1 (15)Presentation Skill: Using Visual Aids (16)Task 2 (16)ALS-II (16)I. Purposes (16)II. Word Bank (17)III. Listening as Comprehension (19)Task 1 (19)Task 2 (20)Task 3 (20)IV. Listening as Acquisition (22)Task 1 (22)Task 2 (23)V. Further Development: Speaking (24)SLS (24)I. Purposes (24)II. Word Bank (25)III. Listening as Comprehension (26)Task 1 (26)Task 2 (26)Task 3 (27)IV. Listening as Acquisition (29)Task 1 (29)Task 2 (29)V. Further Development: Speaking (30)Putting into practice (30)I. Purposes (30)II. Project (30)Step 1 Group Discussion (31)Step 2 Group Work (31)Step 3 Debate (31)Goal Checking................................................................................... 错误!未定义书签。
WealthPart B.Exercise 1d c b b a bExercise 21. with a fortune, easier and freer, gains nothing, glittering baggage, attended to2. the more snow it collects3. comfort, enters the house a guest , becomes a host , a master4. and ride mankindMatch: 1. d 2. a 3. b 4. cPart Cc a b bUnit 8 WarPart BExercise 1b c b a dExercise 21.He was only 20 years old.2.There are 75 British cemeteries3.The name of 55,000 missing soldiers are engraved on its walls.4.There are no headstones, no flowers, only slabs in the grass. The whole place is dark and dank.5.It was created by an explosion.6.It dates from medieval timesPart Cb dcd c bUnit 9 AgingPart BExercise 1cc d c dExercise 2Diana Female Alzheimers disease 53, four Memory1.recognize familiar buildings husband’s workplace2.no idea how to get home3.recognize her cousin4.her way round her office building made mistakesPart C1)opportunities 2) services 3) longevity 4) specialty 5) structure 6) existences 7) complicated 8)the elderly must rely on a fixed income 9)while some live with their children, many more live by themselves, with a friend or in a nursing home 10)They have formed organizations to voice their own needs and concerns to local, state and federal agencies.Unit 10 Home SchoolingPart BExercise 1.b d a c1. 41-foot sailing boat2. dining table3. devised their own curriculum4. a shuttle launch, the Kennedy Space Center museums.5. use a library6. writing, science experiments,. artwork, projects7. the world around them8. a rain forest, a coral reef, historic ruins, foreign markets, local festivalsPart C a b c cUnit 11 Opinion PollsPart BExercise 1a cb b cExercise 21.They are too high2.So that people can be discouraged from using cars3.She suggests that they use a graded charging system depending on how far they are from the city centre.4.Because they pollute the city center.e the bus or tram service.Part C a c c aUnit 12 Reality TVPart BExercise 1.c bd dddExercise 2.1.In Sweden in 1997.2.On a South Pacific island in May 2000.3.They had to find and cook their own food. Sometimes they even had to eat rats and worms.4.Nine volunteers. They were filmed 24 hours a day for 100 days.5.On New Year’s Eve 19996.$1 million for the winner of Survivor and $500,000 for the winner of Big Brother.7.Big brother.Part C a b b d dUnit 13 That’s LifePart B Exercise 1.1．In an expensive restaurant in London. 2．No, he was brought up in England but now lives in South Africa. 3．With his sister and brother-in-law.Exercise 2.c a c ca aPart Cd c b dUnit14 Crime and PunishmentPart BExercise 1.Exercise 2.1.He wanted to buy some undetectable poison from the druggist.2.A cup of coffee.3.A pistol4.A confession of his intention to poison his wife.5.One thousand dollars.6.He would mail it to a friend.7.Preventing murders.Part C C b baTest 1.Part A1.a2. c3.b4.c5.a6.b7. c8.dPart B9. c 10.d 11.a 12.b 13.d 14.b 15 cPart C16). warned 17). cigarette !8). disease !9) extremely 20) kick 21) attempt 22)quit 23) They hope this will eventually enable many people to permanently kill the habit. 24) Smoking also can call a special telephone number to hear recorded messages by doctors. 25) Americans who do not smoke are being asked to help just one person quit smoking during the 24- hour campaign.Part D26. a 27.d 28.a 29.b 30. d 31.a 32. c 33.a 34. c35.dTest 2Part A1.b2.b3.d4.d5.d6. d7.c8. b Part B9.d 10.d 11.c 12.a 3.d 14.a 15.b Part C16) regularly 17) measure 18) range 19) media 20) preferences 21) appeal 22) strategies 23) polls are used to obtain information about voters’attitudes toward issues and candidates. 24) it is often possible to determine the probable winner even before the voting booths close. 25) The public’s attitude toward various social, economic, and international issues is also considered newsworthy. Part D26. c 27.d 28. b 29.b 30. c 31.d 32. a 33. c 34. d35. c。
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听说能力，使学生能够在实际生活中运用英语进行有效沟通。
2. 提高学生的英语阅读理解能力，使学生能够准确把握文章主旨和细节。
3. 培养学生的英语写作能力，使学生能够运用正确的语法和词汇进行写作。
4. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的文化素养。
教学内容：1. 听力：听懂英语日常生活中的对话和独白。
2. 阅读：阅读理解英语文章，掌握文章主旨和细节。
3. 写作：运用正确的语法和词汇进行英语写作。
4. 口语：运用英语进行日常生活中的对话和独白。
教学重点：1. 听力：掌握英语日常生活中的常用词汇和句型。
2. 阅读：提高阅读速度和理解能力。
3. 写作：掌握英语写作的基本技巧和格式。
4. 口语：提高英语口语表达能力。
教学难点：1. 听力：准确把握英语日常生活中的语音、语调。
2. 阅读：理解英语文章中的复杂句型和长难句。
3. 写作：运用恰当的语法和词汇进行写作。
4. 口语：克服英语口语表达时的紧张和焦虑。
教学过程：一、导入新课1. 通过播放一段英语日常生活中的对话或独白，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生：What do you hear? What do you think about this dialogue?二、听力教学1. 学生听录音，跟读对话或独白。
2. 教师讲解录音中的重点词汇和句型。
3. 学生进行听力练习，巩固所学内容。
三、阅读教学1. 学生阅读英语文章，了解文章主旨和细节。
2. 教师讲解文章中的复杂句型和长难句。
3. 学生进行阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
四、写作教学1. 学生根据所学内容，运用正确的语法和词汇进行写作。
2. 教师讲解写作的基本技巧和格式。
3. 学生进行写作练习，提高写作能力。
五、口语教学1. 学生运用英语进行日常生活中的对话和独白。
2. 教师讲解口语表达时的技巧和注意事项。
3. 学生进行口语练习，提高口语表达能力。
六、归纳小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
教学目标：1. 培养学生英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 增强学生对英语实际应用能力的理解，提高实际运用英语进行交流的能力。
3. 拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. Unit 1: How we behave is who we are2. Unit 2: The power of words3. Unit 3: Dreams and reality4. Unit 4: Solving problems & seeking happiness5. Unit 5: Health and wellness6. Unit 6: Technology and its impact on society教学重点：1. 学生能够听懂日常生活中的英语对话和文章。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行简单的英语表达。
3. 学生能够参与课堂讨论，表达自己的观点。
教学难点：1. 学生对英语语音、语调的掌握。
2. 学生对复杂语法结构的理解和运用。
3. 学生在实际交流中克服心理障碍，自信地表达。
教学方法：1. 听力教学：通过播放英语音频材料，让学生在听的过程中训练听力技能。
2. 口语教学：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读教学：通过阅读英语文章，让学生了解不同的文化背景和知识。
4. 写作教学：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
教学过程：Unit 1: How we behave is who we are1. 导入：通过展示一些公共场所的图片，让学生思考不同的行为举止。
2. 听力训练：播放一段关于公共场所行为的英语对话，让学生听懂并复述。
3. 口语练习：分组讨论，让学生表达自己在公共场所的行为举止。
4. 阅读文章：让学生阅读一篇关于行为举止的英语文章，了解不同的文化背景。
5. 写作练习：让学生写一篇关于自己在公共场所的行为举止的短文。
Unit 2: The power of words1. 导入：通过展示一些富有感染力的语言，让学生思考语言的力量。
教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂英语谈话和讲座。
2. 培养学生的英语口语表达能力，使他们能够就一般性话题进行比较流利的会话。
3. 增强学生的英语阅读理解能力，使他们能够理解英语广播和电视节目的中心大意和要点。
4. 提高学生的英语写作能力，使他们能够用英语陈述事实、理由和描述事件。
教学内容：1. 听力部分：英语谈话和讲座。
2. 口语部分：一般性话题的会话。
3. 阅读部分：英语广播和电视节目。
4. 写作部分：陈述事实、理由和描述事件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练1. 播放英语谈话和讲座，要求学生集中注意力，认真听讲。
2. 播放完毕后，组织学生进行听力测试，检查学生对所学内容的掌握程度。
3. 分析学生在听力过程中遇到的问题，引导学生掌握听力技巧。
三、口语练习1. 分组讨论，选取一般性话题进行口语交流。
2. 鼓励学生大胆开口，表达自己的观点。
3. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。
四、阅读理解1. 播放英语广播和电视节目，要求学生注意节目的中心大意和要点。
2. 学生分组讨论，分享自己对节目的理解和感悟。
3. 教师总结学生的讨论结果，引导学生掌握阅读理解技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 引导学生回顾本节课的学习目标。
二、听力训练1. 播放英语谈话和讲座，要求学生注意语速、语调和语音。
2. 学生分组讨论，分享自己对谈话和讲座的理解。
3. 教师总结学生的讨论结果，引导学生掌握听力技巧。
三、口语练习1. 分组进行角色扮演，模拟实际场景下的英语会话。
2. 教师对学生的口语表达进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。
四、写作训练1. 给定一个话题，要求学生用英语陈述事实、理由和描述事件。
2. 学生分组讨论，分享自己的写作思路。
