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《“蒸汽”的力量》教学设计一、设计思想１、指导思想：新课程标准向我们提出“教材是资源，但非唯一资源”的理念，也就是鼓励学生多观察多思考，将教材内容与实际相结合，培养学生的主体参与、探究学习能力。
２、设计特色：⑴开放式教学设计：新教材在课程目标上非常重视态度、情感和价值观，但繁杂的知识点又使教师在处理教材时感到束手无策，为此，我在处理教材时就引入了社会生活领域的内容。
⑵古今相通，贴近心灵。
历史课的内容总是带给学生陌生感，总认为那是过去时了，这样就疏远了历史与学生的心理距离，使学生感到“可望而不可及”，从而给学习带来困难。
考虑到这一点，在学习工业革命时，尽可能让学生参与到教学活动中来，根据学生已有的学习和生活经验，去认识工业革命对人类社会带来的影响，增强学生的历史现实感。
⑶跨学科综合，提高学生分析和解决问题的能力。
如在讲到第一次工业革命时，要求学生结合地理知识来分析其内在联系，从而拓展了课堂教学的知识内容，同时也提高了学生对“文科综合”的认识。
二、教材分析1、课标要求了解工业革命的基本史实 , 探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
2、本课内容在教材中的地位本专题主要叙述第一次工业革命的前提和条件；第一次工业革命的重大发明；分析了第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
本节内容对于学生把握“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神。
树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献，具有十分重要的理论意义和现实意义。
三、学情分析学生在初中已经学习了工业革命的有关知识，对工业革命的背景过程都有了一定了解，但是对世界市场的形成缺乏应有的认识。
四、教学目标【知识与能力】了解瓦特等重要历史人物的活动及贡献。
了解工业革命中机械化的历程，回顾工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。
认识科技革命的发生和对世界的影响，知道它是推动世界市场形成的动力。
【过程与方法】从整体上认识英国历史发展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性。
高中历史 5、3“蒸汽”的力量教案新人教版必修三、“蒸汽”的力量课标要求：了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
教学目标：（1）知识与能力：了解瓦特等重要历史人物的活动，及对世界的影响；了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况；认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场形成的动力；养成识读经济图表的能力，注意搜集生活中有关科技促进经济发展的材料。
（2）过程与方法：结合工业革命中交通工具改进对人类生活的影响，由学生总结自己身边交通工具和方式的演变；从整体上认识英国历史发展，整理出英国成为世界工厂的过程，认识英国打造世界工厂的措施的全面性；科技是一把双刃剑，既促进了社会进步，又给人类带来一些问题，结合学习请学生提出个性化的见解，并找出史料来论证自己的观点；注意历史发展中经济史材料、数据和图表的阅读，养成务实的经济分析习惯。
（3）情感态度与价值观：总结工业革命带来的社会问题，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本、关注生活质量的意识；科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神；科技没有国界，科技成果是人类对自然认识改造经验积累的结果，而现实世界中科技的竞争分激烈，树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。
教学课时：2 课时重点难点：重点：英国工业革命成就；英国发展经济成为世界工厂的措施；世界市场形成和成熟。
难点：世界市场成熟过程中，如何认识列强在进行殖民扩张的争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。
教学建议：本课主要包括工业革命的历史条件，两次工业革命的进程和重大发明，以及工业革命的影响等三个方面的内容。
初中分别在两章中介绍过两次工业革命，高中教材将两次工业革命放在一起，便于学生形成整体认识，体会人类历史上的技术革命对世界市场的发展所起的巨大作用。
本课引言主要说明了本学习专题三大事件之间的内在联系以及工业革命的特点。
三“蒸汽”的力量课程标准：认识工业革命的基本史实，商议其对资本主义世界市场发展的影响。
一、“大工业”的狂飙时代——英国工业革命1．条件(1)资本：外国殖民扩大和抢劫。
(2)劳动力：圈地运动的进行。
(3)技术：手工工场的发展。
(4)市场：外国贸易、殖民扩大和抢劫扩大了外国市场；圈地运动促进了国内市场的扩大。
(5)政治保障：财富阶级代议制度的确立。
2.进度(1)棉纺织业：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；1771 年，阿克莱特成立第一座水力纺纱厂。
(2)生产组织形式：确立了新的生产组织管理形式——资本主义大工厂制度。
(3)动力改革：瓦特制成联动式蒸汽机，广泛应用于工业生产。
(4) 交通运输： 1807 年美国人富尔顿发明汽船；1814 年，英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车。
3.扩展(1)1825年，英国取消机器出口的禁令，工业革命在欧洲大陆和美洲广泛睁开起来。
(2)美国人惠特尼当先使用通用部件制造滑膛枪，推动了美国机床工业的出生和通用部件的标准化生产。
4.影响(1)生产力：工业革命极大地提高了社会生产力，使英国当先从农业国变成工业国。
(2)社会结构：工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了好多新兴城市的产生，加快了城市化进度。
(3)产业结构：人口的职业结构发生了巨大变化，为第三产业的发展准备了条件。
(4) 思想文化：工业革命还促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的出生。
二、打造“世界工厂”1.根本源因工业革命使英国的实力大大加强。
2.措施(1)政治：进行民主化改革，确立工业财富阶级在国家政治和经济生活中的主导地位，为经济发展供应了有利条件。
(2)经济：运用自由主义经济思想发展经济。
1852 年，英国议会称自由贸易是国策。
(3)法制：取销阻拦经济发展的一系列旧法律，成立社会福利制度，保护资本主义自由贸易、自由竞争和自由生产的原则。
(4)外交：推行“炮舰政策”控制海洋，逼迫推行自由贸易。
高一历史教案课题：“蒸汽”的力量授课教师：【学习目标】1.掌握工业革命的条件、成就、对英国的影响，了解工业革命的含义、扩展情况。
2.掌握英国发展经济成为“世界工厂”的措施，了解其主要表现。
3.掌握世界市场初步形成和逐步成熟的标志，理解世界市场形成的条件，【本课难点】世界市场形成过程中，如何认识列强在殖民扩争夺的同时确立了国际经济交流的一些基本准则。
【教学过程】一、导入新课（1分钟）随着新航路的开辟和殖民扩活动的进行，促使世界的交流日益密切，也促进了欧洲经济的迅速发展。
在巨大的利润诱惑下，资本主义国家进行了一场前所未有的生产革命——工业革命。
那么，工业革命是从哪个国家开始的呢？取得了哪些主要成就？对世界产生了怎样的影响？二、板书课题，出示学习目标。
三、出示自学指导，先学后教（一）“大工业”的狂飙时代（15分钟完成，学生自学6分钟）自学指导1：1.阅读教材P93-P94资料卡片，了解何谓工业革命，它的特点是什么？生：工业革命是资本主义由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场大变革。
制造和使用机器是它的主要特点。
2.工业革命首先发生于英国，阅读课文，概括英国进行工业革命具备了哪些条件？（资金和海外市场、劳动力和国市场、技术、政治保障）生：（1）资金和海外市场：海外殖民扩展和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了海外市场；（2）劳动力和国市场：圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国市场的扩大；（3）技术：手工工场的发展，使技术改革和机器发明的条件成熟；（4）政治保障：资产阶级代议制度的确立。
3.工业革命涉及哪些行业？取得了什么成就？4.工业革命对英国社会发展产生了什么影响？（生产力方面、社会生活方面、思想文化方面）生：（1）生产力方面：极提高了社会生产力，使英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变；（2）社会生活方面：改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生；（3）思想文化方面：促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。
