植物的生殖——教学设计

《植物的生殖》教学设计陈国杨一、教学目标（一）知识目标1．描述植物有性生殖和无性生殖。

2．列举植物无性生殖的方式。

（二）能力目标1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

2．尝试植物的扦插或嫁接。

（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

二、教学重点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．植物生殖多样性的意义。

三、教学难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．进行扦插的探究活动。

四、教学准备PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）导入新课播放植物由种子萌发到开花结果的观看视频，回忆七年级活跃课堂气（第 1 课时）一段视频。

有关植物生殖的知识，氛，吸引学生有性生殖【提问】这段视频显示的是植物由完成课本填图。

注意力，引发种子萌发到开花的一段过程，我们好奇心，激发知道开花后就结果了，那在开花和学生学习兴结果之间还发生了什么呢？那种子趣。

通过回忆里的哪个部分会发育为一株新植物旧知识引出新呢？形成种子的过程中哪个步骤最课内容。

重要呢？请学生完成课本图 7-1 的填空。

组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。

总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

无性生殖──扦插PPT出示一盆吊兰图片。

【提问】1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。

【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗？【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖？请学生再举出一些扦插的例子。

然后 PPT 展示部分扦插成活的植物的例子，如富贵竹、番薯、柳枝等。

植物的生殖教案
主题: 植物的生殖
目标:
1. 了解植物的不同生殖方式
2. 理解植物的生殖器官和其功能
3. 了解植物的传粉和传播方式
教学步骤:
引入:
让学生观察并描述不同植物的花朵、果实和种子。

引发学生对植物生殖的兴趣和疑问。

1. 植物的生殖方式:
- 通过花朵进行有性生殖 (显示图片或实物花朵)
- 花朵的结构和功能
- 雌蕊和雄蕊的作用
- 花粉和花药的含义
- 通过根茎进行无性生殖 (显示图片或实物根茎)
- 分株繁殖和匍匐茎的含义
- 具有匍匐茎的植物的例子
2. 植物的传粉方式:
- 昆虫传粉 (显示图片或视频)
- 花朵的形态适合昆虫传粉
- 昆虫如何吸引到花朵并传输花粉
- 风传粉 (显示图片或视频)
- 花粉轻盈，适合风传播
- 比较风传花粉和昆虫传花粉的优劣势
3. 植物的传播方式:
- 种子传播 (显示图片或实物种子)
- 胚珠是如何形成种子的?
- 种子的特点和优势
- 孢子传播 (显示图片或实物孢子)
- 孢子的形成和释放方式
- 孢子的传播途径和目的
4. 生活中的应用:
- 如何利用植物的生殖方式和传播方式进行园艺和农业种植
- 如何合理利用植物的繁殖方式来解决生态环境问题
总结:
回顾课堂内容并让学生总结植物的生殖方式、传粉方式和传播方式。

一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和实例。

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对植物生殖问题的解决能力。

二、教学内容1. 植物的生殖方式2. 有性生殖的特点和实例3. 无性生殖的特点和实例4. 观察植物的生殖现象5. 思考植物的生殖问题三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生殖方式，有性生殖和无性生殖的特点和实例。

2. 教学难点：理解有性生殖和无性生殖的概念，观察植物的生殖现象。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖问题。

2. 采用实例分析法，让学生通过观察实例，理解有性生殖和无性生殖的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学准备1. 植物的生殖方式的相关资料和图片。

2. 有性生殖和无性生殖的实例。

3. 投影仪和幻灯片。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示植物的图片，引导学生思考植物是如何繁殖的。

2. 讲解植物的生殖方式：介绍有性生殖和无性生殖的概念，解释它们的特点和区别。

3. 实例分析：展示有性生殖和无性生殖的实例，让学生观察并分析它们的生殖方式。

4. 小组讨论：让学生分组讨论植物的生殖方式，分享自己的观察和理解。

5. 总结与反思：引导学生总结植物的生殖方式，并提出自己对植物生殖问题的思考。

七、课堂练习八、拓展与延伸1. 让学生思考植物的生殖方式对环境的影响，以及人类如何利用植物的生殖方式。

2. 引导学生探索植物的生殖方式的进化意义，以及它们在生态系统中的作用。

九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2. 课堂练习：评估学生的练习完成情况，检查他们对植物生殖方式的理解和掌握程度。

十、课后作业1. 请学生总结植物的生殖方式，并写一篇短文，分享自己对植物生殖问题的思考。

2. 请学生观察身边的植物，记录它们的生殖方式，并思考哪种生殖方式更适应于不同的环境。

生物八年级下册《植物生殖》教案一、教学目标1.了解植物的繁殖方式及其特点；2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；3.理解植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性；4.培养探究和实验的能力，培养科学思维。

二、教学重点和难点1.植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；2.植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性。

三、教学准备1.教材《生物》八年级下册；2.物质准备：若干植物标本、放大镜、显微镜等；3.实验器材准备：若干玻璃烧杯、试管、移液管等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）利用生活中常见的植物，如玉米、小麦等，启发学生对植物生殖的认识，引导学生思考：“植物是如何繁殖的？”第二步：知识讲解（20分钟）1. 植物的有性生殖•由花草树木形成的种子，通过传粉和授粉的过程进行有性生殖；•花的结构：雄蕊、雌蕊、花蕊等部分；•传粉和授粉的过程：花粉传到花柱上，形成花粉管，从而授粉；•种子的形成：授粉后，花柱基部的子房发育成果实，种子形成在果实内部。

2. 植物的无性生殖•无性生殖即无需交配的繁殖方式，包括各种植物繁殖器官的不同形式；•块茎：龙眼、芋艿等作物通过块茎繁殖；•水平茎：蕨类植物通过地下茎繁殖；•分株：仙人掌和香蕉等通过分枝繁殖；•节间繁殖：藻类植物通过节间繁殖；•好处：繁殖速度快，无需等待花草成熟，繁殖途径多样化。

第三步：实验活动（30分钟）实验一：观察花粉传播实验1.实验目的：观察花粉如何传播。

2.实验步骤：–选取一朵开放的花，打开花瓣；–利用放大镜或显微镜观察花粉；–用棉签蘸取花粉，轻轻触摸其他花的花柱；–过段时间再观察被授粉的花的花柱是否有花粉管形成。

3.实验结果：被授粉的花的花柱上会形成花粉管。

实验二：观察无性繁殖实验1.实验目的：观察植物的无性繁殖方式。

2.实验步骤：–选取适当的植物标本；–观察该植物标本的特点，如块茎、分株等；–利用放大镜或显微镜观察植物标本的细节。

3.实验结果：观察到植物标本的特殊繁殖结构。

植物的生殖教案教案标题：植物的生殖教案目标：1. 了解植物的不同生殖方式；2. 理解植物生殖的重要性；3. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能；4. 能够描述植物的传粉和受精过程；5. 培养学生的观察、实验和解释实验结果的能力。

教学重点：1. 植物的生殖方式；2. 植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能；3. 植物的传粉和受精过程。

教学难点：1. 植物的传粉和受精过程的理解；2. 雌雄异株植物和雌雄同株植物的区别。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示植物的不同生殖方式；2. 植物的模型（可以用纸板或橡皮泥等材料制作）；3. 必要的实验设备和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）用图片或幻灯片介绍不同的植物生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，例如通过花朵传粉和种子扩散等。

引发学生对植物的生殖的兴趣。

二、学习植物的雄性生殖器官（10分钟）1. 介绍植物的雄性生殖器官主要包括花药和花丝。

2. 让学生观察植物花朵的结构，注重花药和花丝的位置和构造。

可以用模型辅助讲解。

3. 解释花药和花丝的功能，即花药内含有花粉，花丝负责支撑花药。

三、学习植物的雌性生殖器官（10分钟）1. 介绍植物的雌性生殖器官主要包括子房、花柱和柱头。

2. 让学生观察植物花朵的结构，注重子房、花柱和柱头的位置和构造。

可以用模型辅助讲解。

3. 解释子房、花柱和柱头的功能，即子房内含有胚珠，花柱和柱头负责接收花粉和促使受精。

四、学习植物的传粉和受精过程（15分钟）1. 讲解植物的传粉和受精过程，可以结合实际例子或实验说明，例如蜜蜂传粉或模拟传粉实验。

2. 强调传粉的重要性，即需要花粉和花朵的合作才能完成植物的生殖过程。

3. 解释受精过程，即花粉在花柱上成长，柱头释放出花粘，花粘粘住花粉使其萌发和生长，花粉管进入子房，与胚珠结合形成种子。

五、实验探究植物的传粉和受精过程（20分钟）1. 设计一个简单的实验，例如在一个容器中放置含有花粉的纸片，观察花粉的传播情况。

《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。

2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。

3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。

2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。

三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。

2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。

2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。

3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。

4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。

第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。

2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。

3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。

4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。

第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。

3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。

第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。

2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。

四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。

重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。

植物的生殖教学设计（精选4篇）植物的生殖教学设计（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的植物的生殖教学设计（精选4篇），欢迎大家分享。

植物的生殖教学设计1一教学目标1、知识目标概述绿色开花植物的受精过程；举例说明几种植物的营养繁殖；说出植物组织培养的过程。

2、能力目标通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。

3、情感态度与价值观目标通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。

参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

二教学方法讲授法三教学重点观察植物的受精过程四教学难点概述植物的受精过程五教学用具cai课件、花模型、果实（黄瓜、花生等）、土豆六教学用时1课时七教学过程：第一课时（一）导入新课：师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？生：开花师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？生：自由回答师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？生：不是师：那花为谁而开？生：为了繁衍后代师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。

（二）复习花的结构师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，（有信心吗？）师：我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类？生：被子植物师：基本知识掌握得非常好！那大家听我这样说对不对：只有被子植物才能开出真正的花？生：正确师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。

第一节植物的生殖教学设计课题植物的生殖单元第七单元学科生物学年级八年级教材分析教材详细介绍植物的生殖，说出有性生殖生殖和无性生殖的概念，重点说明无性生殖在农业生产中的应用。

文后阅读部分着重讲解组织培养的定义，配合具体的实验操作。

学习目标探究实践：观察花的结构，理解有性生殖；结合实际，具体操作扦插和嫁接；结合课后阅读，实际操作组织培养，加深无性生殖的理解。

这样，提高了大家的动手操作能力和探究意识。

棒棒哒！科学思维：通过学习，对有性生殖和无性生殖的对比，明确二者的异同，逐步发展自己的科学思维能力。

态度责任：通过学习植物的生殖，感悟生命世界的奥妙，深知吾辈责任重大，学习之路漫漫长，发奋吧。

生命观念：通过学习，我更应该树立生命观念，修正自己的人生观、价值观。

生命珍贵，吾辈应珍惜！重点植物的有性生殖和无性生殖的概念。

二者在农业生产中的应用。

难点有性生殖和无性生殖的异同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由想一想，议一议导入新课……竹子开花，熊猫的生存，联系植物的生殖，引入新课。

学生讨论，思考激发兴趣，活跃气氛。

讲授新课植物的生殖既有有性生殖，又有无性生殖。

有性生殖花的结构和有性生殖图解两性生殖生殖细胞形成受精卵，再由受精卵发育成新课题的生殖方式属于有性生殖。

特征：后代具有双亲的遗传特性。

小资料竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才开一次花。

科学家认为，竹也会衰老，落果是这卵在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的表现。

多数种类的竹开花后地上和地下部全部枯死。

无性生殖马铃薯的无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

特征：后代治具由母体的遗传特性优点是迅速迅速扩大优良品种的繁殖量并保持优良特性的一致性。

常见：扦插、嫁接。

思考为什么下方的切口是斜向的？而上方的切口是水平的？水平：扩大吸收水分的面积斜向：减少水分散失的面积剪掉叶片是为了减小植物的蒸腾作用枝接和芽接注意嫁接时，使接穗和砧木的的形成层（分生组织）紧密结合，确保接穗成活。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。

本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。

教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。

初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。

本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。

教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。

2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。

⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。

三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。