研究性学习报告格式(完整版)

篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。

结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。

结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。

结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。

2、要求：3、格式：文档： word [original 原始文档]页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。

页码：要有[常有忘记加页码的]。

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存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。

内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以1、2010年研究性学习信息表2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。

(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。

是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。

研究性学习报告格式
目录
1. 研究性学习报告格式
1.1 标题要求
1.2 写作要求
2. 相关内容
2.1 标题要求
- 标题应简明明了，能够准确表达文章内容，不得重复出现
- 视文章主题不同，标题可采用问句、描述性词汇等形式
2.2 写作要求
- 文章要结构清晰，内容连贯，符合逻辑
- 每个要点需要有详实的论证和实例支撑
- 语言要准确规范，避免使用口语化表达或太过复杂的词汇
- 应避免出现千篇一律、模板化的表述方式，注意写作个性化 - 需要注重细节，确保文章精准度和专业度
3. 结语
- 在撰写研究性学习报告时，学生需要严格按照规范要求完成，确保文章质量，提高学术水平。

同时，多进行实践和反思，不断提升写作能力。

研究性‎学习报‎告格式‎研究‎性学习‎报告格‎式‎‎‎‎篇一‎：‎‎‎研究性‎学习报‎告的形‎式及格‎式要求‎研究性‎学习课‎题报告‎的要求‎及格式‎为了‎进一步‎规范研‎究性学‎习课题‎报告的‎编写，‎现提出‎研究性‎学习课‎题报告‎编写的‎要求及‎格式。

‎‎1、‎研究性‎学习课‎题报告‎应包括‎以下几‎种类型‎：‎‎⑴调查‎报告：‎‎在对‎研究问‎题进行‎实际调‎查的基‎础上，‎经过对‎信息的‎科学分‎析、缜‎密归纳‎，进而‎揭示事‎物本质‎、得出‎结论，‎由此形‎成的书‎面报告‎。

结‎构一般‎分为四‎部分：‎‎‎①标‎题，‎②‎前言，‎‎③主体‎，④结‎语。

标‎题下面‎要注明‎研究小‎组成员‎的班级‎和姓名‎及指导‎教师的‎姓名。

‎⑵实‎验报告‎：‎对‎整个实‎验过程‎进行全‎面总结‎，提出‎一个客‎观的、‎概括的‎、能反‎映全过‎程及其‎结果的‎书面材‎料。

‎结构一‎般分为‎七部分‎：‎‎①‎题目，‎‎②署名‎（注明‎研究小‎组成员‎的班级‎和姓名‎及指导‎教师的‎姓名）‎，‎③问‎题的提‎出，④‎实验方‎法，⑤‎实验结‎果，⑥‎分析与‎讨论，‎⑦结论‎。

⑶‎设计报‎告：‎‎对于一‎个产品‎或方案‎的描述‎，相当‎于为研‎究小组‎的小发‎明或研‎制的创‎意活动‎方案写‎一份说‎明书。

‎结构‎一般分‎为三部‎分：‎‎‎①题目‎，‎②署‎名（注‎明研究‎小组成‎员的班‎级和姓‎名及指‎导教师‎的姓名‎），‎③‎正文。

‎正文包‎括：‎‎目的、‎方法、‎过程、‎产品或‎方案描‎述、分‎析讨论‎、收获‎和体会‎。

⑷‎论文：‎‎主要‎用于学‎术会议‎上交流‎或在刊‎物上发‎表，它‎具有一‎定的理‎论性和‎严格的‎格式要‎求。

‎结构一‎般分为‎七部分‎：‎‎①‎题目，‎‎②摘要‎，‎③关‎键词，‎④署名‎（注明‎研究小‎组成员‎的班级‎和姓名‎及指导‎教师的‎姓名）‎，⑤正‎文，⑥‎参考文‎献，⑦‎附录。

研究性学习报告格式篇一：研究性学习格式研究性学习报告1、题目2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）3、内容摘要4、关键词5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述6、正文：（1）研究对象、研究方法（2）研究内容、研究假设（3）研究步骤、过程如何（4）研究结果分析和讨论7、结论8、参考文献众所周知，当前我们正为过去西方发达国家走工业化道路毫无顾忌地毁坏地球环境，掠夺地球资源而导致的种种后果承担责任。

事实上我们应该承担这份责任，以节能减排为可持续发展的前提条件，不管西方先进国家以怎样的态度对待，我们都有这份责任走好可持续发展道路。

由于西方走的工业化道路是以掠夺地球资源并毫无考虑地球未来发展为基本方略。

所以直至今日，这些“冰冻三尺，非一日之寒”所致的环境破坏是显而易见的。

其一、温室效应引起的局部气候恶化。

使温室效应形成的，并为主要来源的有：1、重工业所消耗的能源为实现国家或民族富强做出重大贡献的同时也因为它所排放出的二氧化碳累积形成温室效应，排放出的二氧化硫进入大气层在高空对流层累积形成酸雨，对自然森林植物冲刷破坏，两者都会无形之中加剧环境的破坏。

2、国家、民族或地区走城镇化道路建设因无较好的规划造成能源的浪费给环境带来严重污染。

这些都是以牺牲耕地、山地森林为代价的城镇化发展。

期间不仅仅减少绿地，并在做建设化的过程中存在着乱搭乱建、污染环境的行为。

3、机动车剧增构成能源消耗增加，同时它所排放出来的废气、有害雾气加剧了温室效应。

其中发达国家保有机动车辆数量最多。

他们仅仅占全球人口20％的发达国家却保有全球70％以上的机动车。

而他们的机动车的耗能远远大过发展中国家车辆的水平，平均较之大约2.5倍。

4、油轮以及各种船只，军用船只所造成的污染。

它不仅会造成水质的污染。

现在的船只发动机所烧的一般是柴油，排放出来的二氧化碳并不比其他行业少。

报告编号：YT-FS-1541-67研究性学习报告格式(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity研究性学习报告格式(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

一．什么是研究性学习的特点研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。

它强调的是一种主动地学习活动。

二.研究性学习的特点1、开放性前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。

书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。

这与我们的教育现状和教育体制密不可分。

大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

你不必考虑"学什么"。

每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中,书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。

学校、教室、课桌就是学习的战场。

古训说："师者，所谓传道授业解惑也"，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。

当然，也没有太大的空间让你去思考"怎么学"。

研究性学习课题报告得要求及格式为了进一步规范研究性学习课题报告得编写,现提出研究性学习课题报告编写得要求及格式。

１、研究性学习课题报告应包括以下几种类型:⑴调查报告:在对研究问题进行实际调查得基础上,经过对信息得科学分析、缜密归纳,进而揭示事物本质、得出结论,由此形成得书面报告。

结构一般分为四部分:①标题,②前言,③主体,④结语。

标题下面要注明研究小组成员得班级与姓名及指导教师得姓名。

⑵实验报告:对整个实验过程进行全面总结,提出一个客观得、概括得、能反映全过程及其结果得书面材料。

结构一般分为七部分:①题目,②署名(注明研究小组成员得班级与姓名及指导教师得姓名),③问题得提出,④实验方法,⑤实验结果,⑥分析与讨论,⑦结论。

⑶设计报告:对于一个产品或方案得描述,相当于为研究小组得小发明或研制得创意活动方案写一份说明书。

结构一般分为三部分:①题目,②署名(注明研究小组成员得班级与姓名及指导教师得姓名),③正文、正文包括:目得、方法、过程、产品或方案描述、分析讨论、收获与体会。

⑷论文:主要用于学术会议上交流或在刊物上发表,它具有一定得理论性与严格得格式要求。

结构一般分为七部分:①题目,②摘要,③关键词,④署名(注明研究小组成员得班级与姓名及指导教师得姓名),⑤正文,⑥参考文献,⑦附录。

正文一般采用绪论(也叫前言)、本论、结论三段式结构、注:详细内容可参照《研究性学习活动》第一册(即学校发得研究性学习课本)、２、要求:⑴请各个研究小组务必按照上面得规范格式来编写课题报告。

⑵《研究性学习记录手册》中得各个表格须按照要求仔细认真填写,该由指导教师填写得内容须找指导教师填写、⑶每班推选2个优秀得小组,将课题报告务必按照下面得统一格式要求做成电子稿,并上交至教导处ftｐ“研究性学习优秀课题报告”文件夹中相应级部文件夹内,以便于学校进行汇总。

3、格式:文档: wｏrd [ｏrｉginal 原始文档］页边距:左3.１7ｃm右、上、下均为为2、54cm行距:１、5倍段距:段前,段后均为0行字体与字码:标题四号黑体(不加粗);副标题小四宋体(不加粗);班级小四楷体(不加粗);正文小四宋体。

研究性学习报告研究性学习报告报告的格式报告格式一般包括：①标题、②主送机关、③正文、④结尾等四个部分组成。

具体如下：一、标题，包括事由和公文名称。

二、主送机关，发文单位的直属上级领导机关。

三、正文，结构与一般公文相同。

从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略。

四、结尾，可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。

研究性学习报告（精选12篇）随着人们自身素质提升，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编收集整理的研究性学习报告（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

研究性学习报告1一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。

即广义和狭义。

从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。

它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。

二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;化学学科开展研究性学习的基本方法;与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。

2.研究目标：学生目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。

具体目标如下：(1)获得亲身参与研究探索的体验(2)提高发现问题和解决问题的能力(3)提高收集、分析和利用信息的能力(4)学会分享与合作(5)培养科学态度和科学道德(6)培养对社会的责任心和使命感三、教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。

报告编号：YT-FS-8195-73研究性学习开题报告模板6篇(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity研究性学习开题报告模板6篇(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

[研究性学习开题报告范文篇一:研究性学习开题报告]浙江省嘉兴市第一中学(314050)吕柏盛本文发表在20xx年第1—2期关键词研究性学习开题报告格式注意事项摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。

研究性学习开题报告。

课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。

课题方案一般以表格形式呈现。

撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。

课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。

科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。

由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。

因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。

1、课题方案的内容课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。

研究性学习结题报告规范格式
本研究性学习结题报告以XXX为主题，完成于XXXX年XX月XX日。

本研究性学习中，在研究性学习的过程中，学习者做了许多准备工作，从分析研究的
基础状况，梳理分析问题的结构，搭建研究的架构，突破研究主题，到最后完成研究的总结，从而取得了满意的成果。

实施结果显示：在本次研究性学习中，主要获得的成果有：（1）扎实掌握了XXXX领
域的相关理论知识，熟悉了XXX研究的基本方法；（2）加深了对XXX解决方案中模型设
计和原理的认识；（3）理解了XXXX现象背后的深层次原因，掌握了解决方案的内在联系；（4）了解了XX的影响因素与XXX的起伏规律；（5）提出了一些有效的改进措施；（6）
形成了一套完整的解决方案，能够指导XX业务带来更积极的影响。

从逻辑上说，本次研究性学习开展过程中，学习者解决了多个突出的关键环节，促发
了几个重要结果，表明学习者在解决实际问题方面积累了较多知识和技能。

本次研究性学习的收获，即使当初完成时只有少量成果，但研究性学习的的过程是一
个回顾、分析、可行性评估的过程，它能够不断培养学习者的实践能力，提高解决实际问
题的能力。

本研究性学习报告在此就此作为结束，希望今后的学习者能够在更多的此类实践中得
到更多的收获和体验。

研究性学习报告格式研究性学习报告格式研究性学习报告格式一．什么是研究性学习的特点研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。

它强调的是一种主动地学习活动。

二。

研究性学习的特点1、开放性前几年有一本书很畅销，它就是一位中国人写的关于美国人教育现状的书：《素质教育在美国》。

书中提出了很尖锐的问题：中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛大奖，而中国至今尚未培养出获得诺贝尔奖的人。

这与我们的教育现状和教育体制密不可分。

大凡已经进入高中的学生，绝大部分都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

你不必考虑学什么。

每当新学期开始的时候，各科新书就会及时送到你的手中，书本就是要学的东西，你也不必操心在什么地方学、跟谁学。

学校、教室、课桌就是学习的战场。

古训说：师者，所谓传道授业解惑也，老师先生于我，必先学于我，凡事依靠老师，凡疑只问老师是十分正常的现象。

当然，也没有太大的空间让你去思考怎么学。

自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。

上课、听讲、回答问题、做作业、考试最终，你也没有权利决定学到什么程度。

标准是统一的，考试的分数就是学习程度和水平的绝对代表，别人学习成绩的高低就是衡量自己的惟一参数。

以上就是同学们目前学习方式的粗描，，与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求。

在研究性学习中学什么要由同学们自己选择，学习的内容是开放的。

天文地理、古今中外，只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题。

在研究性学习中怎么学要由同学们自己设计，研究性学习强调理论联系实际，强调活动、体验的作用。

同学们可以走出校门进行社会实践；实地勘察取证、走访专家、收集信息等等。

在研究性学习中学到什么程度要由同学们自己作出预测和规定。

在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，在研究性学习中学到什么程度要由同学们自己作出决定。