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2024年小学学校三年发展规划总结模版____年小学学校三年发展规划总结一、引言随着时代的发展和社会的进步，小学教育在培养学生综合素质方面扮演着重要的角色。
随着国家对教育的日益重视，小学学校的教育质量和办学水平也面临着越来越高的要求。
为了推动学校的持续发展，我们制定了____年小学学校三年发展规划。
本文将对该规划进行总结。
二、目标与定位本次规划的目标是打造一所以学生为中心，注重学科能力培养和品格培养的现代化小学学校。
我们将以学生的全面发展为中心，注重学科教学与素质教育的有机结合，培养学生的创新思维，培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、学校特色1. 推行素质教育：加强学生品德教育，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 强化学科教学：优化学科教学内容和方法，提高师资队伍的专业素养，培养学生的学科能力。
3. 注重创新思维培养：通过引入创新教育模式和实践项目，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 推行多元化教育：注重学生个性化的培养和发展，开展丰富多彩的课外活动和兴趣小组。
四、办学管理1. 强化职业素养培养：加强教师的职业道德和专业能力培养，建立健全的教师培训机制和评价体系。
2. 完善管理机制：建立科学的绩效评价体系，激励教师积极工作，规范学校管理流程。
3. 加强家校合作：建立有效的家校沟通渠道，加强家庭教育和学校教育的衔接，形成有力的育人合力。
五、师资建设1. 完善教师队伍：加强对教师的培训和职业发展指导，提高教师的专业素质和教学能力。
2. 加强团队建设：加强教师之间的交流与合作，培养协作精神，形成团队合作的良好氛围。
六、课程改革1. 优化课程设置：结合学生的需求和学科发展趋势，调整课程设置，提供更多的选择空间。
2. 引入新的教育资源：引入先进的教育教学资源，提高课程的质量，增加学生的课程满意度。
七、教育设施建设1. 更新教学设备：增加多媒体教室、实验室等现代化教育设施，提供更好的教学环境。
2. 提升学校硬件条件：加强学校环境整治，改善学生活动场所，提升学校的硬件条件。
满族中学
数字化校园建设三年发展规划
2013-2014年七年级新增12个班级电子白板班班通，七年级部分教师配备笔记本电脑，七年级使用云教学资源平台，建立七年级办公室级别的无限网络。
学校网络出口带宽由10M增加至20M
2014-2015年建立一个60台套计算机多媒体网络教室。
建立八年级办公室级别的无限网络。
学校建立完善的资源使用管理制度和管理平台，学校网络出口带宽由20M增加至40M
2015-2016年建立网络模式下的录播教室一套，建立全校无限网络全覆盖，购买深信服网络行为监控和深信服网络智能化管理系统。
学校建立完善的无纸化办公等一系列教育教学后勤网上统一接口的数字化管理平台，学校网络出口带宽由20M增加至50M。
小学教育信息化三年发展规划（2021-2024）一、教育信息化发展现状及所面临的形势（一）学校教育信息化发展情况近年来，学校不断加大力度投入信息化建设工作，近五年年均投入资金20余万元。
截至目前，学校已经实现有线和无线网络全校无缝覆盖，千兆有线网到桌面，全校所有的教室均配有多媒体设备，班班配备交互式电子白板，教师人手一台电脑，人机比1：1。
学校设有全自动高清录播教室一间，简易录播教室一间，PAD教室两间，创客教室3间，专用电子阅览室一间，微机教室两间，生机比达到5：1。
学校自建资源库直接目前共有资源18821件，其中优质课资源382节。
依托开平教育城域网，学校接入了支撑学生、教师、学校等核心业务管理的信息系统及各类基础数据库，实现全校师生人人有空间，人人用空间。
依托开平教育城域网视讯平台，学校大力开展双师云课堂的教育研究，以解决王千庄校区艺术教育师资力量不足的问题。
三年来，学校累计开展音乐双师云课堂三百余节，送课一百余节。
在不断的摸索中我们也总结出了一些教学组织经验，并在开平区双师云课堂推进会中做了经验汇报。
在不断的实践中，学校的教育信息化工作也得到了各级领导的认可，2018年9月我校朱宏波主任在开平区“双师云课堂”行动培训会中，做了以《小研究解决大问题》为主题的专题培训。
2018年4月我校在唐山市智慧教育交流展示会上做了以《云端交互，让农村不再偏远》为主题的经验介绍。
2020年11月中央电教馆组织“加油计划”校长培训团的60多位成员，到我校观摩三个课堂开展情况。
2020年12月我校在全国中小学智慧教育应用成果展示交流会上针对在疫情期间特色在线课程的开发和应用做了经验交流。
（二）存在的问题1、我校教育信息化建设因学校的经费有限，持续投入的能力不足。
2、优质数字教育资源总量不足，学校共建共享资源的有效促进机制尚需进一步加强。
3、师生的信息化应用能力目前还制约着学校信息化的发展，还需进一步提高。
4、各种平台和设备的应用还处于浅层阶段，需要进一步挖掘潜力，提升信息化应用水平。
宣化镇第三小学数字化校园三年发展规划（2020—2022）宣化镇第三小学数字化校园三年发展规划(2020—2022)为了认真贯彻落实中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》通知、《中华人民共和国网络安全法》，教育部《教育信息化2.0行动计划》、《加强网络学习空间建设与应用的指导意见》等相关文件要求。
根据登封市教育体育局关于推进中小学数字校园建设暨学习教育信息化建设相关文件精神的通知要求，根据我校实际不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。
特制订我校2020—2022年学校数字化智慧校园三年发展规划。
一、指导思想为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+教育”发展，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，加快教育现代化和美好教育建设。
以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。
二、总体目标到2022年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。
三、学校信息化现状分析1、网络主干。
基于当前信息技术发展形势及经济实用可持续发展原则，我校接入中国移动100M带宽的以太网，楼内铺设超五类非屏蔽双绞线，楼与楼之间的连接主干线架设光缆，能满足今后发展的需要。
宣城市人民政府办公室关于印发宣城市智慧学校建设实施规划（2019-2022年）的通知文章属性•【制定机关】宣城市人民政府办公室•【公布日期】2019.07.09•【字号】宣政办〔2019〕9号•【施行日期】2019.07.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宣城市人民政府办公室关于印发宣城市智慧学校建设实施规划（2019-2022年）的通知宣政办〔2019〕9号各县、市、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：《宣城市智慧学校建设实施规划（2019-2022年）》已经市政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
宣城市人民政府办公室2019年7月9日宣城市智慧学校建设实施规划（2019—2022年）为深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻全国教育大会精神，按照省委、省政府关于推进智慧学校建设的部署，聚焦办好公平而有质量的教育，推动教育组织形式和管理模式变革创新，以教育信息化带动教育现代化，根据《安徽省中小学智慧学校建设指导意见（2018-2022年）》《安徽省智慧学校建设总体规划（2018-2022）》《安徽省教育厅关于印发<2019年智慧学校建设工作要点>的通知》等文件要求，结合我市教育信息化发展实际，编制本实施规划。
一、发展现状市、县党委、政府对教育信息化工作高度重视，各级教育行政部门和学校对教育信息化重要性认识普遍提高，教育信息化建设投入基本纳入县级财政预算，发展环境良好。
去年8月，省教育厅印发《2017年安徽省基础教育信息化发展水平报告》，宣城市各维度综合指数排名全省第三，其中“教学应用”指标全省第一。
依据全国教育信息化工作进展信息系统数据，我市现有中小学354所，其中教学点53所、小学152所、初中74所、九年一贯制学校55所、高中（含完中、十二年一贯一制）20所、在校学生251714人，教师19645人。
截止4月底，全市普通中小学宽带接入率、校园网建有率、班级多媒体覆盖率均为100%；配备学生用终端数总计40923台，每百名学生拥有终端数16.25台，生机比6.15:1；配备教师用终端数总计24829台，每十名教师拥有终端数12.64台，师机比0.79:1。
小学三年发展总体规划以人为本,培养可持续发展的复合型人才。
目标创建和谐校园，提升办学品位，实现内涵发展。
思路传承百年文化，注重内涵发展，启动“大绿洲工程”，逐步实现办学多元化、管理科学化、教学现代化、环境人文化。
内容1、建立科学化的管理评价体系，促办学水平和质量的全面提升，争创“全国文明单位”。
2、打造高素质的教师群体，提升师德水平，创建和谐校园，实施“繁星计划”。
评选绿色团队、优秀教师（党、团员）活动，培养青年教师、教学骨干、特级教师和后备干部。
3、各学科设立区级教科研课题，学校完成2-3项市级以上课题；4、完成和启用数字教学双向控制系统，实现“班班通”；升级现有“浙大网络校校通”软件；逐步更换、增添教师办公室计算机等。
5、加强学生思想道德建设，培养学生创新精神和实践能力，实施“大雁行动”，凸现自主教育特色，学生综合素质不断提高，校风、学风在全省享有盛誉。
6、乒乓球活动进一步普及，乒乓球比赛成绩继续保持全省领先地位。
7、坚持依法治校，校务公开工作达到市级先进水平。
8、丰富教师文体活动，开拓视野，使教师身心得到健康发展。
9、改造B教学楼，消除安全隐患；完成操场的整修工程，创设安全、优美的校园环境。
10、发挥社会资源优势，成立“智囊团”，完善“家庭、社会、学校”管理系统。
小学三年发展总体规划（2）一、总体目标小学三年是儿童成长的关键时期，特别是在知识学习、道德品质、认知能力和社交能力等方面的培养上具有重要意义。
因此，小学三年的总体规划旨在全面提高学生的综合素质，培养学生的学习兴趣，发展学生的创造力与实践能力，树立正确的价值观和人生观，促使学生在思想、道德、知识、技能和体质等方面全面发展。
以下是小学三年发展总体规划的内容。
二、学习领域1. 语文在小学三年阶段，学生在语文学习方面的目标是掌握基本的拼音、字形、词汇和句式，并能熟练运用所学知识进行听、说、读、写的基本训练。
要通过诵读、讨论和写作等活动，培养学生的语文表达能力和思维能力。
小学三年发展规划(2020-2022)小学三年发展规划（2020-2022）一、办学理念我们将全面贯彻教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育为基础，树立以学生终身研究和发展为本的教育理念，运用先进的教育理论，实现尊重学生主体的利益、价值、个性的选择来开展教育，促进学生健康、和谐、全面发展。
二、学校发展目标我们的目标是更全面的发展，形成学校的特色和品牌效应。
通过师生三年的努力，我们将巩固并夯实学校基础管理，巩固并推进学校各项工作进一步规范，创设良好的育人环境和氛围，形成更健康、文明、积极向上的校风，在教育、教学、科研、教研组建设等方面有新的提高，初步建成具有科技、体育等鲜明特色，学生课业负担轻，教育教学质量进一步提高，成为受学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的有一定影响力的学校。
三、学生培养目标我们将全面贯彻党的教育方针，培养有自主、自强精神，良好研究惯、良好行为素养，基础知识扎实，有个人兴趣特长的德、智、体全面发展的小学生。
通过三年的努力，使学生逐步形成良好的研究、行为、劳动、生活惯，具有良好的人文素养，即：学会做人，学会研究，学会合作，学会生活，学会快乐。
做到“爱学”——具有阅读、思考、探究的主动性，参与研究活动的积极性；“勤学”——具有自信心、意志顽强，具有提出问题并联系生活实际解决的实践能力；“会学”——具有从不同角度和途径去探索的创造性，敢于发表自己的见解并善于接受他人观点的合作性，形成互动研究氛围，而且也使其他同学得到启迪。
四、具体目标与主要措施一）德育工作我们将贯彻“两纲”精神，以“树魂立根”为教育的主线，实施“主体性德育”，树立“人人都是德育工作者”的理念，实现德育工作与课程的整合；加强“感恩教育、责任感教育、理想教育”；加强文明礼仪、研究惯、行为惯的规范教育，培养学生有自主、自强精神，有良好研究惯、良好行为素养的全面发展的学生。
争创区学生行为规范示范校。
我们将制定更加齐全、规范、科学、适用的德育制度，明确德育管理人员职责，实现各司其职，各尽其职，并互相支持、协作。
2024年小学学校三年发展规划总结前言：小学是孩子们学习和成长的重要阶段，也是塑造孩子综合素质的关键时期。
为了推动小学的发展，我们学校制定了2024年小学学校三年发展规划，旨在为学校的未来发展指明方向。
一、教育理念和目标本次规划的主要教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质，提高教学质量。
在此基础上，我们制定了以下目标：1. 提升师资力量，建设专业化教师团队。
2. 完善教育教学设施，提供良好的学习条件。
3. 推行素质教育，培养学生的品德、智力、体能、美感等方面的全面素质。
4. 加强学校与社区、家长的合作，形成良好的育人合力。
二、师资力量建设师资力量是学校发展的核心要素之一。
为此，我们制定了以下措施：1. 参加教师培训课程，提高教师的专业水平。
2. 推行教师轮岗制度，增加教师的教学经验和互通有无。
3. 建立教师激励机制，鼓励教师参与专业发展和教育研究。
三、教育教学设施建设提供良好的学习条件是学校发展的基础条件之一。
为此，我们制定了以下措施：1. 更新课桌椅、黑板等教学设备，提高学习环境。
2. 新建图书馆、实验室等，提供多样化的学习资源。
3. 引进先进的教育技术设备，提升教学效果。
四、素质教育推行素质教育是培养学生全面发展的关键。
为此，我们制定了以下措施：1. 设立特色课程，如艺术、科技、体育等，培养学生的兴趣和特长。
2. 引入项目制学习，培养学生的合作精神和创新能力。
3. 组织实践活动，如实地考察、社会实践等，拓宽学生的视野。
五、学校与社区、家长合作学校与社区、家长的合作是促进学校发展的重要环节。
为此，我们制定了以下措施：1. 建立家校合作机制，定期开展家长会和家访活动。
2. 开展社区志愿者活动，加强学校与社区的联系。
3. 提供家长教育培训，提高家长的育儿水平。
结语：在2024年小学学校三年发展规划中，我们明确了学校的教育理念和发展目标，并制定了一系列具体的措施。
通过师资力量建设、教育教学设施建设、素质教育推行以及学校与社区、家长的合作，我们相信学校将能够取得长足的发展和进步。
小学信息化建设三年发展规划小学信息化建设三年发展规划为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升学校师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色，在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划。
一、指导思想学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合。
尽管课堂教学存在着一些不足和缺陷，但目前而言，课堂教学或有意义的接受研究仍然是学校教学活动的主要方式。
学生通过学校的正规课程的研究获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。
因此，我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。
二、主要任务1.进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。
采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。
在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。
2.健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度。
3.进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动研究的网络环境，探索实现创造性教学的办学模式。
根据课改推进的需要，完成计算机网络教室、远程教育播放室的建设及IT技术教学的推广。
4.建立一个学校的教育资源平台，把现有的网站、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。
形成师生共建，具备校本特色。
优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，为师生提供快速查询下载的服务。
5.在完善更新学校网站的同时，再建设几个主题研究网站和班级主页、个人网页的链接。
为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。
6.建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类信息，提供学校公共基础数据查询，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。
一、背景分析作为XXX镇的中心小学，我们承担着培养未来社会栋梁的重要责任。
随着社会的发展和教育的进行，我们面临着许多新的挑战和机遇。
因此，为了适应新时代的需求，我校制定了三年发展规划，以提高教育质量、培养优秀学生为目标。
二、目标设定1.提高教育质量：注重培养学生的综合素质和创新能力，加强师资队伍建设，提升教师教学水平，优化教育教学资源配置，提高学校整体的教育质量。
2.深化课程：根据学生的发展需求和社会的变化，与时俱进地开展课程，拓宽学生的知识面，培养其批判思维和问题解决能力。
3.加强师资队伍建设：提供教师专业发展的机会和培训课程，增强教师的专业素养和教学能力，吸引优秀的教师加入学校，构建高素质的师资队伍。
4.优化教育资源配置：合理分配教育资源，改善学校硬件设施，完善图书馆、实验室等学校建设，提供更好的学习环境和资源支持。
三、具体措施1.提高教育质量：制定教师发展计划，设立教学研讨组，定期组织教师交流与学习；引入先进教育理念和方法，开展创新教育教学活动；加强对学生的个性化辅导，促进他们全面发展。
2.深化课程：设立专门的课程小组，研究制定新的课程方案，并针对需求推出选修课程，开设多样化的兴趣课程；通过社团活动和实践项目，拓宽学生的实践经验。
3.加强师资队伍建设：增加招聘优秀教师的力度，建立辅导教师培养计划，提供教师专业发展的机会和平台；提供教师培训课程，包括教学理论和教育技巧的培训，提升教师的教学水平。
4.优化教育资源配置：修缮学校教室和教学楼，改善学生学习的环境；增加图书馆的图书种类和数量，丰富学生的阅读资源；建设实验室和实践基地，提供更好的实践学习机会。
四、实施计划1.第一年（2024年）：重点提高教育质量，加强师资队伍建设，开展教师培训和交流活动，并进行教育资源的整理和规划。
2.第二年（2024年）：深化课程，制定新的课程方案，与企业合作开展实践项目，增加兴趣课程和选修课程。
3.第三年（2025年）：完善教育资源配置，修缮教室和教学楼，丰富图书馆的书籍和资料，建设实验室和实践基地。
宣化镇第三小学数字化校园三年发展规
划(2020—2022)
为了认真贯彻落实中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》通知、《中华人民共和国网络安全法》，教育部《教育信息化2.0行动计划》、《加强网络学习空间建设与应用的指导意见》等相关文件要求。
根据登封市教育体育局关于推进中小学数字校园建设暨学习教育信息化建设相关文件精神的通知要求，根据我校实际不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。
特制订我校2020—2022年学校数字化智慧校园三年发展规划。
一、指导思想
为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+教育”发展，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身
化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，加快教育现代化和美好教育建设。
以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。
二、总体目标
到2022年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。
三、学校信息化现状分析
1、网络主干。
基于当前信息技术发展形势及经济实用
可持续发展原则，我校接入中国移动100M带宽的以太网，楼内铺设超五类非屏蔽双绞线，楼与楼之间的连接主干线架设光缆，能满足今后发展的需要。
2、计算机机房。
配置20台微机，通过星型网络拓扑结构将所有微机连接到可堆叠交换机上，再通过交换机连接校园主干网。
为方便教学，可在以上网络教室的基础上安装多媒体教学平台，使之成为一个既能完成计算机专业的教学，又能进行多媒体辅助教学，还能开展基于Internet技术的网络活动的多媒体网络活动室。
3、“班班通”教室。
信息化环境的构筑其根本目的是为教学服务的，因此课堂信息化教学环境的建立应该是校园网建设的一个重要目标。
6个教室都安装电脑、视频展示台，全部接入网络，从而方便调用网络内的教学资源，都实现资源共享。
四、需求分析
我校属于农村定点学校，目前已经具备了一定的信息化基础，同时也为了后期的精品校建设打下坚实的信息化基础。
依据上述分析，2022年前项目需求分析。
（一）硬件部分
基础设施包括校园网络、网络信息服务、网络管理与网络安全等。
1、综合布线系统，
础设施建设：校园网络是数字校园的最基础的设施，没有相应的网络基础设施，数字不能流动。
我们的设想是：优化学校公共网络设施的，建设网络基本服务体系，加大网络出口宽度。
2.建设构架私有云。
主要是实现对个人计算机指定目录文件自动同步，同
一账号，在多台设备登录时，保持与最后登录设备的连接，实现用户对个人计算指定目录下的特定类型的文件自动与服务器云端同步，实时监测用户文件变化情况。
不需要用户干预就能及时自动备份文件。
当用户新建、修改或删除文件(目录)时自动更新同步，保障用户重要文件的安全。
当用户移动办公时，可直接从云端访问，省略了移动存储介质的拷贝过程，提高用户工作效率。
更换新计算机时，用户登录后原计算机中的个人文件将自动从云存储中同步到新计算机中。
网盘：用户可将不常用的文件存储在云存储中，从而节约本地存储空间，提高文件的物理安全性，也便于资源共享。
共享：用户可以把网盘或同步盘的任意文件(目录)分享给群组或其他用户。
只需要在云存储中存储一份文件，被分享的人不需要下载存储即可在线浏览，实现资源共享。
若源文件被修改，所有分享人立即会得到更新文件。
3.建设录播智慧一体化教室。
（1）能够实现移动教学与课堂互动相关的功能
实现录播功能，摄像机接收到图像定位系统的指令后，负责对老师、学生进行跟踪拍摄，然后把采集的视频信号传送给录播主机系统，录播主机系统主要用于教师授课、教师板书、学生答问、实物展示、计算机画面、其它教学课件等多个教学场景与教学课件之间自动调度和切换，还可直接监视和控制多路视频信号。
调度与切换完全以实际教学为基准，总是能在恰当的时刻将画面切换到需要的场景，准确表达教者的意图，习者的需要，智能化与人性化的完美结合，更加贴近人工导播，达到“专业级影像制作”效果。
能够实现教学活动的网络、计算、存储等功能，同时能够支持多个跨系统终端接入，实现将移动设备的屏幕内容无线投射到投影或者一体机等大屏幕上，支持有线网络、无线网络环境下，以及无Internet网、无校园网等断网环境下的正常教学活动。
（2）实现课堂互动：实现教师下发客观题、主观题提问学生，并在学生提交客观题后自动生成统计报告，报告中包括各选项被选比例、具体人员名单等；
（二）软件部分
打造及完善我校数字化校园应用平台，对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理，其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。
校长室、职能处室、教师、学生和家长实名注册，统一入口，系统内各模块功能相对独立，基础数据互联互通，数据访问权限与岗位职责、身份类别对应。
（三）强化对教师信息技术培训、辅导与考核力度，提高教师应用素质
在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学
习现代教育思想和现代教育理论的氛围，通过走出去，请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。
全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，全体教师能进行课件制作，逐步实现教师无纸化办公，以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。
1.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。
（1）挖掘本校培训资源，集中专题培训；（2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式；（3）观摩学习。
组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法；（4）网上论坛。
在因特网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。
2.开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。
（1）采用音频、视频会议形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等；（2）开展网上公开课、说课和评课活动。
五、达成指标：
围绕校园信息化建设的目标,积极参与制订学校信息化建设方案并予以实施；不断完善信息化管理制度，使制度管理常规化，从而能更好、更高地为教育教学工作服务；提高教职工的信息技术应用水平，收集整理学校各种教育教学数字化资料，以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践以及开通师生网络学习空间，基本实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”；充分运用信息技术手段，丰富德育内容、创新德育方法、拓宽德育途径，打造有学校教育特色的绿色、文明、和谐校园网络文化。
